第8课《陈太丘与友期行》课件（共34页）--部编版语文七年级上册.pptx

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1、陈太丘与友期行陈太丘与友期行世说新语刘义庆世说新语刘义庆知识与能力：积累知识与能力：积累“期期”“”“舍舍”等等常见的文言词语，能借助注释和工具常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。书理解课文的基本内容。 情感、态度与价值观：认识诚实守情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。信和尊重他人这些传统美德的价值。过程与方法：初步了解自主、合作、过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。探究这一学习方式。 关于世说新语关于世说新语 世说新语世说新语是一部以汉是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期小说，是我国

2、魏晋南北朝时期“志人小说志人小说”的代表作。编撰的代表作。编撰者是者是刘义庆。刘义庆。南朝宋彭城（江南朝宋彭城（江苏徐州）人。苏徐州）人。 世说新语世说新语是一部以汉末、是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期是我国魏晋南北朝时期“志人小志人小说说”的代表作。编撰者是刘义庆。的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。南朝宋彭城（江苏徐州）人。 “ “志志”是记的意思。是记的意思。“志志人小说人小说”主要是记述人物言行事主要是记述人物言行事迹。迹。 主要描写从东主要描写从东汉到刘宋时期的一些著汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短

3、篇为主。全书名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共共8 8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等夙慧等3636门。门。咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门，一门，陈太丘与友期陈太丘与友期选自选自“方正方正”一门。这一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。的源头之一。走近作者 刘义庆刘义庆( (公元公元403-444403-444年年) )，南北朝，南北朝刘宋王朝宗室，彭城刘宋王朝宗室，彭城( (今江苏苏州市今江苏苏州市) )人，袭封临川

4、王，曾任南兖川刺史、人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语世说新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小说和文集，但已散佚。等小说和文集，但已散佚。 一、预习一、预习自读课文，粗自读课文，粗读，读准字音读，读准字音1.悦读悦读 正音正音 陈太丘与友期行，期日中，过中不陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：岁，门外戏。客问元方：“尊君在不尊君在不?”?”答曰：答曰：“待君久不至，已

5、去。待君久不至，已去。”友人便友人便怒：怒：“非人哉非人哉! !与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。日中不至，君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。”友友人惭，下车引之，元方入门不顾。人惭，下车引之，元方入门不顾。2.2.自读课文，粗读，读准字音自读课文，粗读，读准字音二、再读课文，二、再读课文，结合文中注释解释结合文中注释解释文中划横线的词语。文中划横线的词语。陈太丘陈太丘与与友友期期 行行，期，期日中日中，过过 中中 不不至至，太丘太丘舍舍 去去，去后，去后乃乃 至至。元方。元方时时年年七岁，七岁，门外

6、门外 戏戏。客问元方：。客问元方：“尊君尊君在在不不?”?”答答曰：曰：“待待 君君久不至，已去。久不至，已去。”1.1.字词通关字词通关约定约定和和出行出行超过超过中午中午没有没有到到正午正午时分时分放弃离开才才和和当时当时年龄年龄在门外在门外嬉戏嬉戏您的您的父亲父亲通通“否否”等待等待尊称，“您友人友人便便怒：怒：“非非人人哉哉! !与与人人期行，相期行，相委委而而去去。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期期日中日中。日中日中不至不至，则则是无是无信信；对子对子骂父，则骂父，则是是无礼无礼。”友人友人惭惭，下车，下车引引之，元方之，元方入入门不门不顾顾。 就就不是不是语气词，“啊”别人别

7、人丢下，丢下，舍弃舍弃离开离开谦称，对人称自己的谦称，对人称自己的父亲父亲中午中午没有没有到到就是就是信用信用别人别人儿子儿子没有没有礼貌礼貌走进走进回头回头看看感到感到惭愧惭愧拉拉2.2.结合上文的词语解结合上文的词语解释，尝试翻译全文释，尝试翻译全文译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。陈元方当时年龄七岁，在门外玩耍。（陈太丘的）朋友就问陈元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“（我父亲）等了您很久您却没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我先离开了。”元方说：“您与我父亲约在

8、正午，正午您没到，就是不讲信用；对着别人孩子骂他父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。三、三、课文精析课文精析1.1.陈太丘陈太丘“期日中，过中不至期日中，过中不至”，陈太丘的朋，陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？ 、陈太丘是县令，陈太丘是县令，“友友”为什么敢骂他？为什么敢骂他？ 2. 2. 元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的指出他的“无信无信”“”“无礼无礼”，这说明元方是，这说明元方是个怎样的人？个怎样的人？ 不讲信用，粗野无礼。朋友以为他是个不不

9、讲信用，粗野无礼。朋友以为他是个不讲信用的人讲信用的人聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。懂得为人之道。3 3、陈太丘与友期陈太丘与友期中中“君君”“”“尊尊君君”“”“家君家君”的称谓有什么不同？的称谓有什么不同？君：有礼貌的称呼对方君：有礼貌的称呼对方家君：对人称自己的父亲家君：对人称自己的父亲尊君：对别人父亲的尊称尊君：对别人父亲的尊称4 4、“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太说明陈太丘的朋友是个怎样的人？丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人5 5、元方指出了父亲友人的哪两个、元方指

10、出了父亲友人的哪两个错误？错误？“日中不至，则是无信；对子骂父，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼则是无礼”6 6、陈元方是一个怎样的人？、陈元方是一个怎样的人？ 聪明、勇敢、明理聪明、勇敢、明理四、综合探究四、综合探究 （1 1）不失礼）不失礼 全文从整体的角度来看元方不失礼，全文从整体的角度来看元方不失礼，懂得为人之理懂得为人之理 “ “无信无信”、“无礼无礼”是全是全文的核心，从反面说明文的核心，从反面说明“信信”和和“礼礼“的重的重要。要。 对一个七岁的孩子不应求全责备。对一个七岁的孩子不应求全责备。（2 2）失礼）失礼 “友友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重毕竟是与父亲平辈，不应不

11、尊重长辈，应该始长辈，应该始 终有礼貌，不能对客人置终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。歉。 1、元方“入门不顾”是否失礼？为什么？2、如果你是元方或友人，你怎么做？元方：（1）和元方一样有理有据，指出友人的错误。（2）应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。（3）要给人以改错的机会，允许人家道歉。友人：（1） 先道歉，解释自己迟到的原因。（2 ）求得别人的原谅，今后注意改正。（3） 不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲。（4） 找别的机会向陈太丘父子道歉。 （5）今后一定要遵守时间，言而有信。 五、归纳整理五、归纳整理一、古

12、今异义词1.去 古意：离开 ；今意：往、到。2.委 古意：丢下、舍弃 ； 今意：委屈、委托。3.顾 古意：回头看 ；今意：照顾4.4.去古去古：离开；今：到什么地方去二、一词多义1、顾：元方入门不顾（回头看）顾野有麦场（看）2、信则是无信（讲信用）与朋友交而不信乎（真诚、诚实）六、课堂检测六、课堂检测（一）解释下列画横线的词（1）陈太丘 与与 友 期期 行行，期期 日中日中，过过 中中 不不 至至，太丘舍舍 去去，去后 乃乃 至至。元方 时时 年年 七岁，门外门外 戏戏。客问元方： “尊君尊君 在 不不 ？”答曰：待待 君君 久久 不至不至，已已 去去。”友 便便人 怒怒：“非人非人 哉哉！与

13、与 人人 期行，相 委委 而 去。”元方 六课堂检测六课堂检测（一）解释下列画横线的词 （1答案）陈太丘 与与 友 期期 行行，期期 日中日中，过过 中中 不不 至至，太丘舍舍 和 约定 出行 约定 中午 中午 没有 到 舍弃.丢下 去去，去后 乃乃 至至。元方 时时 年年 七岁，门外门外 戏戏。客问元方： 离开 才 到 当时 年龄 在门外 玩耍 “尊君尊君 在 不不 ？”答曰：待待 君君 久久 不至不至， 已已 去去。” 人称自己的父亲人称自己的父亲 同同“否否” 等待等待 您您 很久很久 没有到没有到 已经已经 离开离开 友友人 便便 怒怒：“非人非人 哉哉！与与 人人 期行，相 委委 而

14、 去。”元方 就 生气 不是人 啊 别人 丢下 (表顺承 ) 课堂检测课堂检测解释下列画横线的词（解释下列画横线的词（2 2）元方曰：“君君 与 家君家君 期 日中。日中 不至，则则 是无信；无信；对对 子子 骂父，则则 是 无礼。无礼。”友人 惭惭， 下下 下下 车车 引引 之之，元方入入 门门 不不 顾。 没有礼貌 感到惭愧 走下 拉 家门 回头看 （一）解释下列画横线的词（一）解释下列画横线的词（2 2） （答案）答案）元方曰：“君君 与 家君家君 期 日中。日中 不至， 您 对人称自己的父亲对人称自己的父亲 则则 是无信；对无信；对 子子 骂父，则则 是 无礼。无礼。”友人 就是就是

15、别人儿子 没有礼貌 惭惭， 下下 车车 引引 之之，元方入入 门门 不不 顾。 感到惭愧 走下 拉 他 家门 回头看 1文学常识填空本文选自余嘉锡 。世说新语作者 ， （朝代）人。课堂检测课堂检测1.世说新语笺疏 刘义庆 南朝宋课堂检测课堂检测答案课堂检测课堂检测1、 “君”“尊君”“家君”的称谓有何不同？ 君： 尊君： 家君： 2、“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答） 3、通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？ 4、这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？ 课堂检测课堂检测简答题1、 君：对对方的敬称 尊君

16、：对别人父亲的一种尊称。 家君：对人称自己的父亲，谦词。2、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。3、聪明、机智的孩子。评价略，言之有理即可。4、陈元方、友人；陈元方：不卑不亢、倔强任性；友人：误时无礼、错而能改。5、起因：陈太丘与友期行；发展：友人日中不至乃去；高潮：元方据理驳斥友人；结局：友人惭而致歉。课堂检测课堂检测6、陈元方的言行有对有错，请分别指出于下：对： 错： 7、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？ 8、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？ 9、学习本文，你明白了怎样的道理？ 课堂检测课堂检测答案：6、对：耐心说明；据理反驳；错：入门不顾。7、答：元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，只好向元方道歉。8、略9、守时守信，以礼待人附：、板书设计陈太丘与友期友人：无信无礼知错能改陈太丘元方：聪明机智率真启示：诚信懂礼