小学语文《守株待兔》教案范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文守株待兔教案范文小学语文守株待兔教案范文 守株待兔是一个重点，守株待兔是一个重点，这是一篇寓言故事，写的是战国的是一个农民，看见一只兔子撞在树根上死掉了，便放下锄头，不做农活，在树旁等待，希望能够再得到撞在树上的兔子，最后被人耻笑的故事。比喻的是不知变通，死守教条的人。这是一篇文言文，在教学中在引导学生懂得其中蕴含的哲理的同时，也应该关注学生文言文阅读能力的提高以及重点词汇的讲解。中公教师考试为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。 一、教学目标 1.正确、有感情地朗读课文；掌握重点字词，梳理文章大意。 2.通过朗读，理解文章主要内容；创设情境、小组

2、合作，懂得其中蕴含的道理。 3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。 二、教学重难点 重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。 难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。 三、教学方法 朗读法、小组讨论法、情境创设法。 四、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?（逃家小兔郑人买履狐狸与乌鸦），感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。（板书课题） （二）初读课文，整体感知 1.解题，齐读课题，想一想：“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢? 明确：“守株

3、待兔”是守在树旁，等待兔子的到来。 为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗? 2.播放名家范读，学生圈画难认或难理解的生字词。 （多媒体出示生字词）指名读。 3.指名读，要求读准字音，读通句子。 教师进行指导。 4.自读课文，借助课下解释和工具书，疏通文意。 （三）深入研读，重点感悟 1.想一想，这个种田人守在树桩旁，在想什么呢? 明确：兔子呀，你快来！ “不用种田了，可真舒服啊！” 2.同桌交流，分享感受。 明确： 农夫很懒惰，想不劳而获。 农夫是等不到兔子的，会被饿死的。 上次的兔子撞到了树桩上，只是一个意外。 3.你们都是从哪里知道的，农夫不会等到兔子的呢? 明确：“兔不可复得，而身为宋国笑。” 4.读完这个故事你懂得了什么道理呢? 明确：要想有所收获就不能懒惰，要有所付出。 5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事，这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢? 明确：文言文语言简洁，内涵丰富。 （四）拓展延伸 你能劝一劝农夫吗? （五）小结作业 学生谈收获，教师总结。 作业：将这个故事写成现代文，下节课分享。 第 5 页 共 5 页