小学数学《最大公因数》试讲稿范文.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑小学数学最大公因数试讲稿范文小学数学最大公因数试讲稿范文 各位评委老师: 大家好!我是xxx,我今天试讲的题目是最大公因数,下面开始我的试讲。 一、导入 师:上课,同学们好,请坐! 师:同学们,在正式开始上课之前先请大家回忆一下,在整数除法中,什么叫做因数? 师:嗯,大家说除数是被除数的因数。那这句话对吗?有什么需要注意的呢?你举手最快, 你来说! 师:他说,如果商是整数而没有余数时,我们才能说除数是被除数的因数。听得出来,他非 常细心! 师:那大家还记得找因数的方法吗? 师:都记得呢!有列举法,还有集合图法。 师:这节课我们就一起来找因数,看看在找因数的过程
2、中又有什么新发现。今天我们就一起 来探究最大公因数。 二、新授 师:同学们,咱们先从找 8 的因数和 12 的因数开始! 师:请大家进行小组合作,分别找出这两个数的因数,并且交流你发现了什么? 师:看到大家已经坐端正了,谁来说一说?嗯,3 组想展示给大家看! 师:他们组找出了 8 的因数是 1、2、4、8,12 的因数是 1、2、3、4、6、12。 师:很好,因数找全了。 师:那大家注意观察,有什么发现呢?请第五小组派个代表来说一下。 师:5 组代表说,他们发现了 1、2、4 这三个数既是 8 的因数也是 12 的因数。你们观察得 很仔细! 师:也就是说,我们发现了 1、2、4 是 8 和 1
3、2 公有的因数。 师:之前,我们会把一个数的所有因数放在一个椭圆里面,这就是用集合图来表示的方法, 那么,怎样用集合图表示出 1、2、4 是 8 和 12 共有的因数呢? 师:别着急,看大屏幕,用两个集合图分别表示 8 的因数和 12 的因数,让这两个图相交, 把共有的 1、2、4 放在中间相交的部分,其它因数还在原来的位置。 师:好了,我们来看,1、2、4 是 8 和 12 共有的因数,就叫做 8 和 12 的公因数。这三个数 谁最大?对啊,4 是最大的公因数,叫做它们的最大公因数。 师:认识了公因数和最大公因数,那你会求两个数的最大公因数吗?听到了同学们很有信心 的回答! 师:那我们就从求
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