河北省衡水市冀州中学2019_2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）.doc

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1、河北省衡水市冀州中学2019-2020学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）考试时间：150分钟 试题分数：150分注意：选择题按题号涂卡一、课内文言文（每小题2分，共20分）1.选出加点字意义和用法相同的一项（ ）A. 盖其又深，则其至又加少矣 秦之遇将军，可谓深矣B. 以故其后名之曰褒禅 君安与项伯有故C. 此所以学者不可以不深思而慎取之也 所以兴怀，其致一也D. 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个加点的文言实词带入具体语境中进行推断，看其前后句子中的文言实词意义用法是否

2、一致。A项“深”，形容词，与“浅”相对形容词，刻毒；B项“故”，原因旧交情；C项“所以”，前后两个“所以”都表示“的原因”；D项“谬”，错误弄错，使错。所以选C项。2.选出加点字，词类活用的类型与其他三项不同的一项（）A 一觞一咏B. 顺流而东也C. 则其至又加少矣D. 以其乃华山之阳名之也。【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言实词中的词类活用现象。A项“觞”，名词活用为动词“饮酒”；B项“东”，名词活用为动词“东去、向东进军”；C项，“至”，动词活用为名词“到达的人”；D项“名”，名词活用为动词“命名”。所以选C项。点睛：本题考查文言文词类活用现象。对于判断文言文中词类活用现象，最简单的

3、方法就是，考生在作答时直接将相关的文言文字词带入具体的句子中，按照现代汉语的表达习惯进行翻译推断，看这个相关的文言字词在句子中处于什么位置，充当什么成分等，有误改变它原本的词性，如何有，就说明它的词性已经被活用了。3.选出加点字意义相同的一项（）A. 茂林修竹 修短随化B. 七月既望 西望夏口C. 自其不变者而观之，则物于我皆无尽也 此则岳阳楼之大观也D. 正襟危坐而问客曰 邦有道，危言危行【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个加点的文言实词带入具体语境中进行推断，看其前后句子中的文言实词意义用法是否一致。A项“修”，高长(寿命)；B项“望”，名词，农历每月十五

4、/动词，望见；C项“则”，连词，那么副词，表判断，是；D项“危”，前后两个“危”都是形容词“正、直”的意思。所以选D项。4.选出加点字意义用法相同的一项（）A. 扣舷而歌之 盖将自其变者而观之B. 目遇之而成色 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C. 尽吾志也而不能至者 倚歌而和之D. 侣鱼虾而友麋鹿 抱明月而长终【答案】A【解析】试题分析：本题考查文言虚词“而”的意义和用法。作答时将各个加点的文言虚词带入具体语境中进行推断，A项，前后两个“而”都表修饰；B项，表顺承/表因果关系；C项，表转折/表修饰；D项，表并列/表修饰。所以选A项。5.选出加点实词意义正确的一项（）A. 不能喻之于怀 （比喻）

5、B. 修短随化 （变化）C. 知不可乎骤得 （屡次）D. 于是余有叹焉（ 叹息）【答案】C【解析】试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。作答时将各个加点的文言实词带入具体语境中进行推断，A项“喻”，明白；B项“化”，大自然；D项“叹”，感慨。对于课内文言实词的意义和用法，重在学生平时的记忆与积累。6.选出加点字意义相同的一项（）A. 况修短随化，终期于尽 期年之后，虽欲言，无可进者B. 齐彭殇为妄作 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹C. 足以极视听之娱，信可乐也 今行而无信，则秦未可亲也D. 何为其然也的 然则北通巫峡，南极潇湘【答案】D【解析】试题分析：本题考查文言实词虚词的意义和用法。作答时

6、将各个加点的文言实词或虚词带入具体语境中进行推断，看其前后句子中的文言实词虚词意义用法是否一致。A项“期”，至，及周，期年，一周年；B项“为”，动词，是动词，成为，变成；C项“信”，副词，确实，的确名词，信物；D项“然”，前后两个“然”都是指示代词“这样”。所以选D项。7.选出加点字意义和用法相同的一项（）A. 或因寄所托，放浪形骸之外 请以剑舞，因击沛公于坐B. 余与四人拥火以入 醉则更相枕以卧C. 举酒属客 属予作文以记之D. 况修短随化，终期于尽 会于会稽山阴之兰亭【答案】B【解析】试题分析：本题考查文言实词虚词的意义和用法。作答时将各个加点的文言实词或虚词带入具体语境中进行推断，看其前

7、后句子中的文言实词虚词意义用法是否一致。A项“因”，介词，依，随着介词，趁机；B项“以”，前后两个“以”都相当于“而”表修饰；C项“属”，劝人饮酒通“嘱”，嘱咐，嘱托；D项“于”，介词，到介词，在。所以选B项。8.下列各句中加点字不属于古今异义词的一项（ ）A. 比好游者尚不能十一B. 苏子愀然C. 亦将有感于斯文D. 于是余有叹焉【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“各句中加点字不属于古今异义词的一项”，这是针对古今异义设题，然后把词语的今义代入句中，如讲不通则为古今异义词。B项，“愀然”，容色改变的样

8、子，不属于古今异义词。A项，“十一”，古义十分之一，今义是“十一”是数字。C项，“斯文”，古义这篇文章，今义文雅。D项，“于是”，古义是对此，对这件事，今义是紧接上事之后,并由于上事而出现某种结果，是连词。故选B。9.选出句式特点不同类的一项（）A. 何为其然也B. 此非孟德之困于周郎者乎C. 而又何羡乎？D. 微斯人，吾谁与归【答案】B【解析】试题分析：题干要求“选出句式特点不同类的一项”，这是考查文言句式。A项“何为其然也”，宾语前置句；B“此非孟德之困于周郎者乎”，被动句；C项“而又何羡乎”，宾语前置句；D项“微斯人，吾谁与归”，宾语前置句。所以选B项。10.选出加点实词的意义不正确的一

9、项( )A. 及其所之既倦 之，往，到达。B. 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 盖，如果C. 未尝不临文嗟悼 临，面对D. 或因寄所托 或，有的人【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“选出加点实词的意义不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。B项，“今言华如华实之华者，盖音谬也”意思是“如今将华读为华实的华，是（因字同而产生的）读音上的错误”，“盖”，承接上文，解释原因，有“大概因为”的意思。故选B。二、古代诗文阅读（29 分）（本题共 4 小题，19 分）阅读下面的

10、文言文，完成下面小题。李大性，字伯和，端州四会人。少力学，尤习本朝典故。以父任入官，进艺祖庙谟百篇。又言：“元丰制，六察许言事，章惇为相始禁之，乞复旧制，以广言路。”从臣力荐之，迁一秩，为湖北提刑司干官。未几，入为主管吏部架阁文字。丁母艰，服阕，进典故辨疑百篇，皆本朝故实，盖网罗百氏野史，订以日历，核其正舛，率有据依，孝宗读而褒嘉之。擢大理司直，迁敕令所删定官，通判楚州。郡守吴曦与都统刘超合议，欲撤城移他所，大性谓：“楚城实晋所筑，最坚，奈何以脆薄易坚厚乎？”持不可。台臣将劾其沮挠，不果。会从官送北客，朝命因俾廉访，具以实闻，遂罢戎帅，召大性除太府寺丞。陈傅良以言事去国，彭龟年、黄度等继皆去。

11、大性抗疏言：“朝廷清明乃使言者无故而去臣所甚惜也数人之心皆本爱君知其爱君任其去而不顾恐端人正士之去者将不止此。” 为户部侍郎，升尚书。朝论将用兵，大性条陈利害，主不宜轻举之说，忤韩侂胄意，出知平江，充荆湖制置使。江陵当用兵后，残毁饥馑，继以疾疫，大性首议振贷，凡三十八万缗有奇。前官虚羡，凡十有四万五千缗，率蠲放不督，民流移新复业者，皆奏免征榷。边郡武爵，本以励士，冒滥滋众，大性劾两路戎司冒受逃亡付身，凡三千四百九十有七道，率缴上毁抹。江陵旧使铜镪，钱重楮轻，民持赀入市，有终日不得一钱者。大性奏乞依襄、郢例通用铁钱，于是泉货流通，民始复业。除刑部尚书兼详定敕令。卒于家，年七十七，赠开府仪同三司，

12、谥文惠。(选自宋史李大性传)注羡：盈余。钱重楮轻：指纸币不能兑换成铜钱，贬值。楮：纸币。11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 朝廷清明/乃使言者无故而去/臣所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去/而不顾恐端人正士之去者/将不止此B. 朝廷清明/乃使言者无故而去/臣所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去而不顾/恐端人正士之去者将不止此C. 朝廷清明乃使言者/无故而去臣/所甚惜也/数人之心/皆本爱君/知其爱君/任其去而/不顾恐端人正士之去者/将不止此D. 朝廷清明乃使言者/无故而去臣/所甚惜也/数人之心/皆本爱君知/其爱君任其去/而不顾/恐端人正士之去者将不止此1

13、2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 丁母艰，遭逢母亲丧事。古代在职的官员，如父母去世，一般要辞官回家，为父母守孝。B. 敕，可以指皇帝的命令或诏书。皇帝下达制令的形式一般有谕、旨、策、制、诏等。C. 榷，文中指税。榷，也指专卖。古代很早就有专卖制度，主要产品有盐、茶、酒等。D. 刑部，古代官署名，六部之一，掌管刑法、诉讼、军令、考课等事务，长官是刑部尚书。13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李大性积极进言，主张广开言路。他因父亲的恩荫步入仕途，积极进献文章；他反对章惇禁言的做法，认为应该恢复以前的进言制度。B. 李大性关注边防，为政务实。楚州郡

14、守和都统想弃城而去，李大性表示反对，差一点被台臣弹劾；李大性把察访情况如实报告朝廷，有官员被惩处。C. 李大性不惧权贵，力除弊政。他反对出兵打仗，得罪人而被调出京城；前任官员不追讨欠税，他予以纠正；有人利用边防政策进行舞弊，他予以处理。D. 李大性关注民生，体恤百姓。江陵地区使用铜钱，纸币贬值，有人做买卖一天换不到一枚铜钱，李大性建议使用铁钱，解决了民生问题。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)盖网罗百氏野史，订以日历，核其正舛，率有据依。(2)江陵当用兵后，残毁饥馑，继以疾疫，大性首议振贷。【答案】11. B 12. D 13. C 14. (1)大概是收集百家野史，用日历订正，

15、核对它的正误，全都有根有据。(2)江陵正是战争之后，残破毁坏闹饥荒，接着又流行瘟疫，李大性首先倡议救济。【解析】宋史李大性传，作者：脱脱，朝代：元。【11题详解】试题分析：本题主要考查文言断句。注意虚词“也”，注意理解“爱君”的意思。结合句意断句，句意：朝廷清明，却让进言的人无缘无故离开朝廷，我为之很惋惜。这几个人的内心，本来都是爱护君主，明知他们是爱护君主的，听任他们离去而不管，恐怕离去的正人君子将会不止这些。【12题详解】试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。“军令”一般由兵部掌管，“考课”一般由吏部掌管。【1

16、3题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。“前任官员不追讨欠税，他予以纠正”错，应是前任官员虚报，盈余他予以免除。点睛：放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。【14题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。（1）“网罗”译为收集，“率”译为全都，“订以日历”状语后置句式。（2）“当”译为正，“用兵”译为战争，“振贷”译为救济。参考译文：李大性，字伯和，端州四会人。李大性年轻时刻苦学习，尤其熟习本朝的典章旧事。因父亲的恩荫而做官，进献艺祖庙谟一百

17、篇。又说：“元丰时的制度，六察司允许向上评论政事，章惇担任宰相才禁止，请恢复以前的制度，来拓宽进言之路。”侍从大臣极力推荐李大性，升官一级，担任湖北提刑司干官。不久，入朝担任主管吏部架阁文字。遭遇母亲丧事，服丧期满，进献典故辨疑一百篇，都是本朝旧事，大概是收集百家野史，用日历订正，核对它的正误，全都有根有据，孝宗读后赞扬了他。提拔为大理司直，升任敕令所删定官，任楚州通判。郡守吴曦和都统刘超一同商议，想要撤出城池转移到别的地方，李大性认为：“楚城实际是晋朝时修建的，最为坚固，为什么要用脆弱的调换坚固的呢？”李大性坚持认为不行。台臣打算弹劾李大性阻扰成议，没有实现。恰好担任送北方使臣的从官，朝廷于

18、是命令李大性察访，李大性把实情全都告知朝廷，朝廷于是罢免军队统帅，召李大性入朝授任太府寺丞。陈傅良因进言国事离开京城，彭龟年、黄度等人相继离去。李大性上疏直言：“朝廷清明，却让进言人无缘无故离开朝廷，我为之很惋惜。这几个人的内心，本来都是爱护君主，明知他们是爱护君主的，听任他们离去而不管，恐怕离去的正人君子将会不止这些。”担任户部侍郎，升任尚书。朝廷讨论将要出兵，李大性逐条陈述利害关系，主张不应该轻举妄动，违背韩侂胄的意思，出朝廷担任平江知府，充任荆湖制置使。江陵正是战争之后，残破毁坏闹饥荒，接着又流行瘟疫，李大性首先倡议救济，一共三十八万缗多。前任官员虚报赋税的盈余，一共十四万五千缗，李大性

19、全都予以免除不再催促，流亡迁徙重新恢复生产的民众，都上奏免去征收赋税。边郡的武功爵位，本来是用来鼓励将士的，冒名滥施的很多，李大性弹劾两路戎司违规接受已逃亡的士兵的身份凭证，一共三千四百九十七件，全都上缴涂毁。江陵以前通行铜钱，铜钱价值高，纸币贬值，百姓拿货物到市场交易，有一整天得不到一个铜钱的。李大性上奏请求按照襄、郢成例通用铁钱，于是钱货流通，百姓才恢复生产事业。授官刑部尚书兼任详定敕令。在家去世，享年七十七岁，追赠开府仪同三司，谥号文惠。15.名篇名句默写。（1）赤壁赋中抒发作者思君主而不得见的怅惘、失意的胸怀的是_,_。（2）赤壁赋中侧面描写箫声悲凉的是_,_。（3）_,_,_?指出只

20、要“尽吾志”虽不能达到目，也可以无讥无悔。游褒禅山记【答案】 (1). 渺渺兮予怀 (2). 望美人兮天一方 (3). 舞幽壑之潜蛟 (4). 泣孤舟之嫠妇 (5). 尽吾志也而不能至者 (6). 可以无悔矣 (7). 其孰能讥之乎【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：渺、予、壑、蛟、嫠、孰。三、文学类文本阅读（本题共3小题，共14分）文学类文本阅读冬材 周伟一个冬日,城南诊所,我推门进去,娘躺在病床上，正在打

21、着点滴，我急急地问娘，您烧到多少度?娘说，我试了体温,毛毛烧，年轻时挺得住。唉,年岁大了,只好来吊点滴。娘说得若无其事，但娘的脸上还是起了变化。我正眼看娘时,娘马上侧过脸去。医生急急接过话:还毛毛烧，都40度了,幸亏来得早。娘岔开话题，和另一个打点滴的老婆婆拉起了家常。娘说:你老人家有几个儿女呀?老婆婆答:两个儿,一个女。娘看了看她孤单单的一个人，问:他们不管你?老婆婆答:不管。也管不了这么多，我跟小儿子过。小儿子也是前世的冤家来收债的,也不怪他们。我看那老婆婆，原来是住在老街的冬材他娘。 冬材娘老弱多病,常常在老街捡废品卖钱。冬材患脑膜炎后遗症,是个弱智,与他娘相依为命。冬材娘怕冬材丢了,在

22、他的每件衣服上都用白线绣了字:老街34号冬材。娘问:难道生病了,他们也不管?冬材娘低低地回答:我们娘俩互相照应着。他们要讨生活，各顾各的,蛮不容易的。长久,诊所里谁都不说话。长久的静，只有点滴在一滴一滴地落下。 娘的血管太细,打点滴时用七号针，很慢很慢。坐了一个多钟头,我的屁股下面似生了钉子一般,坐不住了。娘看出来了说:你有事忙你的,我打了针就回去了,不用管我。医生却不屑，你娘打得还算快的，冬材娘都四个小时了，她的儿子还在外面等着呢。我才发现冬材坐在门口一侧,天气很冷，他不时地打着哆嗦,还透过拉紧的玻璃门往里瞅。也许是想看清楚,他整个脸都贴在玻璃门上,看上去脸不是脸,鼻子不是鼻子。眼睛睁得老大

23、，静静地看着门里的一切。娘问冬材娘:怎么不把你儿子喊进来?冬材娘答:我不要他陪,他要陪我来。他来，又不肯进来,怕别人闻着他身上的味。冬材娘先打完点滴。医生拔出针,要她用手摁一会儿。谁料她急于起身，一用力,手上的血直冒,谁也没看见，在门口的冬材拍打着玻璃门,嗷嗷嗷地叫着。交完钱出门,冬材在门口扶着他娘,没走五米远，下台阶时,冬材娘摔倒了。冬材嗷嗷嗷又高声大叫，近旁的人都拥了上去。再看时,冬材扶着他娘一步一步走向远处，远处的天暗了下来。过了几年,我再去老街，老街看上去更老了,冬材家的老木屋歪歪的，似乎有随时倒下来的危险。我没有见到冬材娘，以为没人住。刚准备走开，听见吱呀一声，虚掩的门缝里探出脑壳,

24、是冬材。他的眼睛还是睁得老大，脸已消瘦得不像样子，衣服穿在身上就像挂在木架子上,空空荡荡。冬材出不来，门上是一把长长的链子锁。冬材嗷嗷嗷嗷又高声大叫,老街出奇地静。抬头看天，老街的阳光是淡白淡白的，了无生气。我问了一个老人，知道冬材娘过世了,只剩下冬材住在老街。起先，大家都劝冬材的兄姐接冬材走,冬材死也不离开老街,不离开老屋,要在老屋等娘回来。冬材认定一个死理,娘走丢了,会回来娘不会离开冬材的。冬材有政府的低保，冬材的兄姐也不能让冬材饿死。他们轮流送饭，一人一月,一天两次。事多了，事杂了,有时忘记了，一天一次,甚至两天一次。关在老屋里的冬材,吃喝拉撒都在屋里，他睡的时候少,唯恐睡熟了,不能第一

25、眼看见回来的娘。冬材终日把眼睛睁得老大。有人看见冬材竟能穿针走线，照着娘在他衣服。上绣的字,绣得有模有样:老街34号冬材。令人惊讶的是，“冬材”后面绣了老婆婆满是皱纹的脸。我想，冬材绣的是:老街34号冬材的娘。冬材笃定,娘穿着他绣的衣服也能找到回家的路。冬材在去年最冷的冬天走了。今年冬天又是特别冷,我陪娘在旺旺的火塘旁烤着火。娘和我都异口同声地说到冬材。娘说,老衡真老了。这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常。今年的老街肯定最冷了。 (有刪改)16. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的项是A. 开头写发生在诊所的事情,是小说情节的开端和发展,用概括叙述和具体叙述相结合的方式，

26、展现冬材和他娘相依为命的生活状况。B. 小说中人物形象冬材患脑膜炎后遗症，智力上比不上一般人。作者通过对冬材的动作、语言和神态的描写，表现他对母亲的爱，真挚动人。C. 小说采用第一-人称叙述的方式,通过“我”的观察和叙述，使小说情境和情节显得更为真实，拉近了作者与读者的距离。D. 冬材娘担心冬材走丢了，就在他的衣服上绣了“老街34号冬材”。这看似淡淡的一笔,却为后面冬材模仿他娘绣字作了铺垫,使情节高潮显得合乎情理。17. 小说结尾说“这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常”,请结合作品简要分析。18. 小说多次描写“冬天”这一- 自然环境，请从文中举出三处例子,并简要分析。【答案】16.

27、B 17. “傻的不见得真傻”指的是冬材，他虽然智力弱，但真心爱他的母亲，如等候母亲挂点滴，搀母亲回家;不离开老街和老屋，等待母亲回归，还在衣服上模仿绣字。“正常的也不见得正常”指的是和冬材形成反差的、着墨不多的人物，如冬材的兄姐，智力正常，但平常赡养母亲没有尽到做儿女的责任，母亲去世后又不尽心抚养冬材。看似傻的冬材和智力正常的兄姐形成强烈的对比和反差，发人深省。 18. “一个冬日，城南诊所，我推门进去”，母亲打点滴， “我”在诊所内陪护，时间一-长就坐不住;冬材在诊所外打着哆嗦，在寒冷中静静地守护他的母亲。用“我”的表现衬托冬材。“冬材在去年最冷的冬天走了”，突出冬材死得凄惨悲凉，渲染气氛

28、。第“今年冬天又是特别冷”，“我”与母亲在温暖的家里，与老街的冷形成强烈的反差，深化小说的主旨。【解析】【16题详解】本题考查的是对小说内容的理解及艺术手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的项是”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项B，作者通过对冬材的动作、语言和神态的描写，表现他对母亲的爱，真挚动人。理解有误。文中没有语言的描写。故答案选B。【17题详解】本题考查的是理解文中重点句子的含义的能力。理解句子含义的试题，首先要认真把握句子在文中的位置，然后结合对文本的把握，认真理解句子的含义。本题题干

29、问的是：小说结尾说“这年月，傻的不见得真傻，正常的也不见得正常”,请结合作品简要分析。根据对题干的把握，首先要弄清楚“傻”和“正常”的意思。本文中从表面上看，是冬材的“傻”，但是冬材却能对母亲十分的孝顺，正常的是冬材的兄姐，但是他们对父母却很冷漠，所以文中用这两种人对比，突出了小说中人物形象的鲜明性及主题的特色。【18题详解】本题考查的是分析小说中环境描写的作用的能力。环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨

30、。本题题干问的是：小说多次描写“冬天”这一- 自然环境，请从文中举出三处例子,并简要分析。考生要注意对三次环境描写的把握，第一处是写冬材在冬日陪母亲打点滴的场景，由我坐不住衬托出了冬材对母亲的守候。第二次是写冬材在冬日走了，体现出环境的悲凉和人物命运的凄惨。最后一处今年冬天又是特别冷，写我和母亲想起了冬材，进一步的深厚了小说的主题。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般

31、为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。四、实用类文本阅读（本题共2个小题，共8分）阅读下面的文字，完成小题。徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科，攻读法律专业。在北京求学期间，徐志摩最重要的收获

32、是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。值得一

33、提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。他说：“我在康桥的日子，可真幸

34、福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼生命的蓬勃、自然的和谐。在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。1922年10月，徐志摩回国。在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成

35、立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任新月的主编。梁实秋晚年回忆说：“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。”领袖要的是德高望重，应者云从。而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的新月月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今

36、后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。不论是人们要置弃他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。（摘自韩石山揭秘徐志摩的另一面、孙晓娅读懂徐志摩）【相关链接】我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁实秋谈徐志摩的散文）徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一

37、个世界性的文化性格。（谢冕云游）19. 下列对材料的分析和概括，不正确的一项是A. 徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人与文化人，与他的教育和支持是分不开的。B. 徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。C. 徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。D. 文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。20. 徐志摩取得成功的原因是什么？请结合材料简要分析。【答案】19. D 20. 优越的教育条件和

38、良好的教育环境。求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。具有远大的抱负。改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。海纳百川的学术素养。法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。身体力行的社会实践。创办新月社，主编新月杂志，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。【解析】【19题详解】试题分析：题干问“下列对材料的分析和概括，不正确的一项”，这是考查学生对材料内容的分析和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“就创

39、作实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。【20题详解】试题分析：题干问“徐志摩取得成功的原因是什么”，要求结合材料简要分析。这是考查学生对材料内容的理解、对材料内容的筛选和概括能力。作答时要先从材料中筛选出相关信息，第1段“徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。”“在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。”第2段“徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。”第3段“1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。

40、”第4段“在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。”第5段“康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。康桥的一切给了徐志摩新的洗礼生命的蓬勃、自然的和谐。”第6段“但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中坚分子，曾一度出任新月的主编。”然后将这些筛选好的信息进行整合，最后一一分点概括即可。点睛：筛选信息，分析概括类的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息

41、筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。第二部分：表达题五、语言文字运用（22分）21.下列各句中划线的成语、熟语使用恰当的一组是（ ）有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。 李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句安慰的话，他也睚眦必报。文艺演出现场，身着

42、盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。苦心经营：思是用尽心思去筹划安排或进行艺术构思。用来形容作家构思写作，使用正确。睚眦必报：“睚眦”义为瞪眼怒视，引申为小怨小忿。指像瞪一下眼睛那样极小的怨仇也要报复，

43、形容气量及其狭小。用在此句中与“李老汉是一个知恩图报的人”显然不符。拍手称快：多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局）使人感到满意。不能用来形容群众看文艺演出时的高兴心情。饮鸩止渴：鸩，浸过鸩鸟羽毛的毒酒。喝毒酒解渴。比喻只图解决眼前困难而不顾后患。用来形容程某为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市的做法，使用正确。熟视无睹：意思是对客观事物不关心，虽然经常看见，还跟没看见一样。这里用来形容裁判无视球员犯规行为，不符合语境，可以改为“视而不见”。22.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 秦刚说，对于中印边界问题，中方愿与印方通过和平友好的谈判，本着互谅互让、相互调整，寻求

44、公平合理和双方都能接受的解决方案。B. 面对急迫的传承之难，烧制青瓷 40 多年、非遗项目“宜兴青瓷制作技艺”代表性传承人詹杏娣近日将凝聚自己半辈子心血的青瓷釉料配方无偿捐献给无锡地区。C. 户籍在城镇的留守儿童得到的外界关注十分有限，他们是陷在城市与农村夹缝中的一群人，与农村儿童一样缺少父母陪伴、隔代抚养、安全保障等方面的困境。D. 2018年3月14日，英国物理学家、当代科学界的传奇人物斯蒂芬霍金去世，他写了时间简史，被誉为人类科学史上里程碑式的作品，他对黑洞的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。【答案】B【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错

45、误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“本着互谅互让、相互调整”成分残缺，“本着”后面缺少与之搭配的宾语中心语，应在“互谅互让、相互调整”后面加“的原则”。C项，“与农村儿童一样”成分残缺，“一样”后加“面临”。D项，“他写了时间简史，被誉为人类科学史上里程碑式的作品”结构混乱，前一句主语是“他”，后一句的主语应该是时间简史，偷换主语，可以把“他写了”改为“他写的”。故选B。23.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 根据自然博物馆关于恐龙羽毛颜色的研究成果，让人们可以有科学依据地识别化石羽毛的颜色，进而复原出一个色彩

46、斑斓的恐龙世界。B. 有着“中国天眼”之称的500米口径球面射电望远镜，9月25日在贵州省平塘县的喀斯特洼坑中落成，开始接受来自宇宙深处的电磁信号。C. 古代丝绸之路繁荣与绵延的原因，是由于当时沿线国家相当程度上的开放与包容，这种开放与包容使得大陆两端的不同文明得以沟通、交流。D. 江西电视台“金牌调解”栏目自开播以来，深受老百姓的喜爱，已经现场调解纠纷800多起，三八节前夕，被评为江西省“三八”红旗集体。【答案】B【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，成分残缺，“根据”用在句首，导致整个句子缺少主语。C项，句式杂糅，“的原因”和“是由于”杂糅。D项，搭配不当，“金牌调解”只是一个电视栏目，不是一个集体，可在“被评为”前加“该栏目组”。24.下列有关文学常识的表述错误的一项是( )A. 判：高位兼低职。例如：除镇安武胜军节度使，司徒兼侍中，判相州。宋史韩琦传B. 移病：上书称病，为官