河南省郑州市2019_2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）.doc

《河南省郑州市2019_2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省郑州市2019_2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）.doc（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、河南省郑州市2019-2020学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间150分钟，满分150分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答。在本试题卷上作答无效。一、现代文阅读（36分）论述类文本阅读唐诗语言的诗化，可以分为两个方面：一是它的语法，一是它的词汇。以前者为基础的如五七言形式的成熟，虚字的可以省略，新鲜的表现手法等等，使得语句更精练、更自然、更解放。而后者则是它的丰富的词汇。这些词汇是在诗歌创作实践中形成的，也是基于生活而形成的。一个诗人写一首诗，很少同时由他自己来创造诗的形式、诗的语法，诗的词汇等，而是基于前人以及他自己在这方面所累

2、积的无数成果而创作。从这个意义上说，一首成熟的诗歌，可以说既是个人的又是集体的收获。所谓诗的词汇，并非在生活的词汇之外另外有什么词汇。那种词汇也是偶然有的，近于典故的性质，如金波之为月光，银海之为雪景，芙蓉之为羽帐等，写诗时虽可以适当地使用，但究竟主要不能依靠这些；正如写诗主要不能依靠典故一样。诗歌中的形象最好是直接从事物本身得来，所以诗品序说：“观古今胜语，多非补假，皆由直寻。”这至少说明了最平常的真理。诗坛的普遍繁荣，正是要建立在这最平常的真理之上，可是一般生活语言中的词汇怎样才能成为富于诗意的词汇呢？中国封建社会从汉帝国发展到唐帝国，虽然经过是曲折的，成熟的程度有所不同，但都属于封建社会

3、的上升阶段，生活的基本内容是相同的。在长年累月的生活中，累积了生活经验，也累积了生活感受，仿佛一个住了几十年而没有剧烈变化的家乡，其中一木一石，都能唤起生活中丰富的感受和联想。“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”这个“月”，这个“关”，从秦汉一直到唐代，累积了多少人们的生活史，它们所能唤起的生活感受的深度与广度有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象地典型地被歌唱出来。“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞”，这个“柳”是何等地为生活所熟悉。然而诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础的关系一样，一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，也渊源于它的文化传统。从采薇的“杨柳依依”，

4、到古诗十九首的“郁郁园中柳”，“柳”的形象开始是偶然地在诗中出现，然而“柳”已经与“春天”与“游子”结下了不解之缘，逐步地深入到生活。而“柳”在诗中大量出现，则仍要到北朝折杨柳歌辞出现之后。接着隋，唐进入了统一，随着春风得意的时代，随着游子以至边塞的生活，“柳”就成了生活中最富于诗情画意的联想，它是生活的也是诗的语言。唐代诗人以豪迈的生活信念，和对新鲜事物的敏感，吸取着，创造着新的词汇，这就使诗歌的语言步入更为深入浅出的天地。唐诗的高潮正是在这样创造性发展着的情况下涌现的。这里既无典故，也无堆砌，既无所谓模拟，也无所谓雕琢。仿佛生活本身就已经是诗了。当然有了新鲜丰富的词汇，也不一定都能写成好诗

5、，唐代的坏诗也并不很少。决定诗好坏的，仍然是它的思想感情与艺术造诣。然而语言既是诗歌创作的唯一凭借，也就直接影响着诗坛的水平，而词汇的丰富过程也便正是唐诗语言诗化的又一过程。（摘编自林庚唐诗的语言）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 唐诗是通过促使语句变得更精练更自然更解放的语法和创作实践中形成的丰富词汇，来实现语言的诗化的。B. 写诗的时候，虽然可以适当使用典故，但最好还是直接从事物本身得来生活语言中的词汇。C. 富于诗意的词汇所能唤起的生活感受的深度与广度越有普遍意义，则诗歌传唱越形象越典型。D. “柳”的形象在诗中逐渐增多，变成生活中最富于诗情画意的联想，它就不再是生活

6、中的语言。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文中引用诗品序来证明诗歌中形象最好直接来自事物本身这个最平常的真理。B. 文章第三段以“月”“关”为例，是为了论证中国封建社会生活基本内容是相同的。C. 文章主要从语法和词汇两个方面来论述唐诗语言的诗化，重点论述了后一方面。D. 末段肯定词汇对写诗的重要性，也论及思想感情等对它的决定作用，使论证更全面。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 诗人只有更善于吸取前人以及自己在诗的形式，语法，词汇等方面累积的成果并加以创造性运用，才能创作出佳作。B. 漫长历史时期中相同的生活基本内容，有助于诗人累积生活经验和生活感受，从而将一木

7、一石这类生活词汇提炼升华为诗歌词汇。C. “酒”和“剑”这类普通物品，在唐诗中成为富于形象的词汇，是因为它们和“柳”一样，都反映出一个民族的特殊生活。D. 没有唐代诗人对生活的豪迈信念和对新鲜事物的敏感，唐诗语言就难以达到更为深入浅出的程度，唐诗的高潮就不会涌现。【答案】1. A 2. B 3. C【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的表述，不正确的一项”。B项，“适当使用典故”理解有误，原文是说“

8、近于典故的性质”的词汇，而非真正的典故。C项，“则诗歌传唱越形象越典型”，属于无中生有。从原文“从秦汉一直到唐代，累积了多少人们的生活史，它们所能唤起的生活感受的深度与广度有多么普遍的意义！正是这样，这首诗才能如此形象地典型地被歌唱出来”，只能说明生活“感受的深度与广度”与诗歌传唱有关系，但不是只要有了广度和深度，诗歌就传唱得好了，因为诗歌的传唱还有其自身的独特之处。D项，“它就不再是生活中的语言”，曲解文意。文章第四段以柳为例，是为了说明生活语言的诗化，由此可知，“柳”的形象是生活的，也是诗的语言。故选A。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般

9、指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题要求选择“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，宜采用排除法。由第三段的句子“正是这样，这首诗才能如此形象地典型地被歌唱出来”说明文章举“月”“关”的例子，是为了论证诗化的语言来自生活经验和感受的累积，而不是“论证中国封建社会生活基本内容是相同的”。故选B。【3题详解】此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进行推断

10、的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，说法不正确的一项”。C项，“都反映出一个民族的特殊生活”理解有误。根据文意，生活语言“诗化”的过程

11、，既与一个民族生活有关，更源于该民族的文化传统。原文的表述是“然而诗化的过程也不单纯是生活的熟悉，正如上层建筑与基础的关系一样，一个民族心理和特征的形成，虽决定于它的生活，也渊源于它的文化传统”，选项以偏概全，故排除。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料：根据中国国家统计局统计数据，20012018年中国人口出生率从13.38下降到10.94；同期，人均寿命从71.4岁上升到76.34岁；老年人口数量迅速增加。2001年中国65岁及以上老年人口为9062万，在12，76亿总人口中占比为7.1%。此后这一比例逐年上量中，65岁及以上老年人口数量比

12、例超过7%，即为人口老龄化。显然，2001年中国已经步入人口老龄化阶段。人口老龄化给社会带来的影响是巨大的。有关人口老龄化负面影响的问题，国内外不少学者在研究，并提出了一些积极建议。上海社科院常务副院长左学金在“人口年龄结构变化与经济发展”讨论会上提出，可以通过调整生育政策、增加人力资本投资等途径，消减人口生育率下降，劳动力减少对经济增长带来的不利影响。中国社科院人口与劳动经济研究所蔡昉等人主张通过深化教育，提高受教育年限，加大教育资源投入等措施来提高劳动生产率，以替代减少的劳动年龄人口。国家这些年出台鼓励“大众创业，万众创新”的科技创新战略，以及不断完善知识产权保护政策，正在促进企业劳动生产

13、率提高。中国产品正在逐步告别以廉价劳动力竞争优势取胜的模式，出现以华为、小米等为代表的一批依靠技术优势占领市场的企业，中国产品在世界价值链上的位置正在不断提升。（摘编自林珏中国人口老龄化问题研究，中国社会科学网2019年7月12日）材料二：2019年8月，苏宁金融研究院发布的银发人群消费趋势报告显示，老年人的消费观念已不同于以往，且正在发生四个方面的变化。一是追求产品品质，享受型消费成为潮流，越来越多的老年人愿意在旅游与养生理疗等方面增加投入；二是更加注重体验与店内服务，老年人的精力和体力随着年龄的增加会有所下降，他们会更喜欢在就近地点消费，追求便利和实用；三是网上购物和移动支付不再是年轻人的

14、专属；四是智能化、数字化产品备受青睐，鉴于老年人的生活能力逐渐弱化，他们越来越需要适合自己的智能化产品。根据全国老龄工作委员会发布的中国老龄产业发展报告，20142050年间，中国老年人口的消费规模将从4万亿元增长到106万亿元左右，占GDP的比例将增长至33%，成为全球老龄产业市场潜力最大的国家。国家社科基金测算结果显示，2050年我国养老产业规模或将达到219500亿元。（摘编自“银发一族”成我国数字经济发展新势力，经济参考报2019年10月10日）材料三：11月1日，国家卫生健康委员会（以下简称“国家卫健委”）老龄健康司司长王海东在国家卫健委举行的专题发布会上表示，我国老年人健康状况不容

15、乐观，2018年我国人均健康预期寿命仅为68.7岁；患有一种以上慢性病的老年人比例高达75%，老年人对健康服务的需求非常迫切。“应对人口老龄化，健康是最核心的问题。”国家老年医学中心主任，北京医院院长王建业说，“什么叫健康老龄化?就是在不同年龄段患有多种疾病的状态下，同样能够让其机体最大程度地发挥作用，维持他现有的功能。”王建业表示，近年来，在国家卫健委的高度重视下，我国的老年医学学科取得了长足进步。健康与衰老的研究不断深入，老年医学的人才队伍逐渐壮大，但是和相对早一些进入人口老龄化的国家，特别是西欧，北欧的发达国家相比，我国的老年医学学科发展相对滞后，目前还面临很多问题和挑战。“比如，专门的

16、老年医学研究机构不足，和老年医学相关的基础研究投入不够，老年医学学科发展的载体较为薄弱，多数老年病在临床上仍然以单病种治疗为主心脏的问题去心内科，呼吸的问题去呼吸科，没有把老年人作为一个整体来研究。而且，公众对于老年医学缺乏足够的了解和认识，政府对于老年健康服务工作的宣传还不到位。”王建业说。（摘编自中国老年人群健康素养水平亟待提高，中国青年报2019年11月8日）4. 下列对“人口老龄化”相关内容的理解和分析，不正确的一项是A. 人口出生率降低的同时人均寿命延长，老年人口数量迅速增长，这是导致我国人口老龄化的直接原因。B. 我国在2001年时65岁及以上老年人口占总人口比例超过7%，根据联合

17、国的划分标准，我国进入了人口老龄化阶段。C. 人口老龄化导致劳动年龄人口减少，给经济带来不利影响，亟需提高劳动生产率以替代减少的劳动年龄人口。D. 我国有关部门和相关学者正在采取积极措施消减人口老龄化带来的不利影响，旨在彻底解决人口老龄化问题。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 华为，小米等一批企业突出技术优势占领市场，是人口老龄化背景下企业解决劳动力成本上升问题的有效途径。B. 未来几十年间，我国老年人群的消费规模将明显扩大，养老产业前景广阔，将使我国在老龄产业市场竞争优势明显。C. 我国老年医学学科的长足进步仍不能满足老年人对健康服务的迫切需求，“健康老龄化”仍是重要

18、议题。D. 人口老龄化现象要辩证看待，一方面它给经济增长带来不利影响，另一方面老年人消费带来新的经济增长点。6. 请结合三则材料，谈谈我们应如何应对人口老龄化问题带来的机遇和挑战。【答案】4. D 5. B 6. 机遇：打造高品质的老年人消费产品；提高对老年人群的服务品质；挖掘老年人互联网消费（如网上购物与移动支付消费等）潜力；开发适合老年人的智能化、数字化产品。挑战：调整生育政策、增加人力资本投资；深化教育、提高受教育年限、加大教育资源投入，以提高劳动者的劳动生产率；国家出台科技创新战略，完善知识产权保护政策，促进企业劳动生产率提高； 增加专门 的老年医学研究机构，注重整体研究，政府加强宣传

19、，推动老年医学学科发展，实现“健康老龄化”。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”。D项，“彻底解决人口老龄化问题”说法有误，表述太绝对。人口老龄化可以通过一些举措减少其负面影响，但人口老龄化是客观趋势，无法彻底解

20、决，且原文中也无此表述。故选D。【5题详解】本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法。B 项，“将使我国在老龄产业市场竞争优势明显”说法有误，原文是说“成为全球老龄产业市场潜力最大国家”，“市场潜力巨大”并不未意味着我国在老龄化产业方面竞争优势明显。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确

21、定提取信息的目标；通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；准确寻找，筛选提取。本题要求结合三则材料，谈谈我们应如何应对人口老龄化问题带来的机遇和挑战。要分步作答，先谈“机遇”，再谈“挑战”。从材料二 ：“追求产品品质，享受型消费成为潮流，越来越多的老年人愿意在旅游与养生理疗等方面增加投入”，可看出这是机遇一；从“他们会更喜欢在就近地点消费，追求便利和实用”，可看出需要提高服务的品质；从“三是网上购物和移动支付不再是年轻人的专属；四是智能化、数字化产品备受青睐，鉴于老年人的生活能力逐渐弱化，他们越来越需要适合自己的智能化产品”可概括出在互联网支付和

22、开发智能产品的优势。而“挑战”，指的是“面临的困难”。从材料一“上海社科院常务副院长左学金在人口年龄结构变化与经济发展讨论会上提出，可以通过调整生育政策、增加人力资本投资等途径，消减人口生育率下降，劳动力减少对经济增长带来的不利影响。中国社科院人口与劳动经济研究所蔡昉等人主张通过深化教育，提高受教育年限，加大教育资源投入等措施来提高劳动生产率，以替代减少的劳动年龄人口”可概括出相应要点；从材料三： “应对人口老龄化，健康是最核心的问题”。因此，老年医学学科和老年医学的人才队伍都必须加强和壮大。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。一个原则：忠于原文。两个观念：一是整体观念。词不离句，句

23、不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建”；“引导”；“支持”等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的作品，完成下面小题。亿年之约罗光成这里要变成野生扬子鳄自然保护区了，村子处在核心区，所有村民都要外迁。消息传来，池塘里的水像平日一样平静，可村民们不平静了。凭什么人要给动物让地方?它比我们人还重要吗?有村民质问。我家祖宗第八代就来这里定居了，族谱里写得明明白白，叫我们世代不离，反正我不拆

24、，我也不走！有村民犯犟。这个鬼扬子鳄，真恨不能抓上来宰吃了！一边是部分群众抵触犯犟，边是上面三天两头督办问责，基层办事人员两头受气急火攻心，当着群众面苦口婆心笑脸劝迁，背地也是“别有幽愁暗恨生”。四十年前的一个清晨，早起的李长生到屋后水塘挑水。一担水挑回倒进水缸，忽听水塘扑啦啦一片惊响。刚才还在水中惬意嬉耍的鸭群，伸长颈脖狼狈四窜，平日嘎嘎的欢叫，像被谁捏住脖子堵在了肚里，看上去就像无声电影。李长生一惊，巡视着鸭群哀怨恐惧的目光，发现五十只鸭子，怎么数也只剩四十九只。扑啦啦！就在李长生疑惑之间，鸭群再次魂飞魄散扑翅落荒。李长生这下看清了一张硕大的锯齿黑嘴，箭一般从水下向天伸张，又一只大麻鸭，还

25、没明白怎么回事，就被铁齿大黑嘴夹住沉入水底。土龙，土龙，土龙来了！土龙在村里的出现，引起了一片恐慌。有小孩调皮吵闹不听话，大人烦了，就说，再不听话，土龙来了。小孩立即闭口不吭。怎么办？村里分成了两派。一派是鹰派，以村东胡石匠为代表。他们主张立即围捕，以绝后患。一派是和派，以李长生和黄卫东为代表。黄卫东是上海下放知青，住在李长生家，父母都是大学生物老师。和派认为，应与土龙和平共处。黄卫东说，土龙的学名叫鳄，是珍稀动物，应该保护。放任不管，吃鸭子事小，要是伤了人，哪个负责？秋后收获的晒场上，鹰派向和派首先发问。李长生没读过书，只是从内心本能觉得不该伤害土龙。黄卫东说，鳄在地球上生存上亿年了，比人来

26、到地球不知要早多少年。鳄性情温和，只要不故意惹它，它一般是不会主动攻击人的。唉，这也是天意哟，土龙怎么偏偏就来我们村里，说不定就是看我们村里人德行好，有善心哦，咳咳。九十岁的刘奶奶，一手拄着葛藤拐杖，一手打住自己的胸口说，都不要争了，过段日子看看再说吧，咳咳。在鹰派与和派时而平息时而又起的争论中，四十多年流水一样过去土龙在村里一波三折生息下来了。蓝天保卫战！碧水保卫战！净土保卫战！一场前所未有的环境保护战役打响了。村民们逐渐知道，土龙就是大名鼎鼎的扬子鳄。环保部门的人一次次来村里，发宣传单，放宣传片，说扬子鳄是研究地球的活化石。又说，全世界这样的野生种群只有两三百条，你们一个村就有四五十条，你

27、们真是为人类自然保护事业做了一件天大的善事啊！受到表扬的村民们，心里自然涌起一些自豪；但对自己搬迁，还是不能完全想通。最最想不通的，就是村东的胡老石匠。想不通的老石匠，闷在家里喝闷酒。喝着喝着就抬头闭眼念叨起来：老祖宗喂，现在要把场子让给土龙了。这里是我的根哦，我舍不得走啊！老石匠闭眼皱眉，摇头鼓腮，痛不能已。老祖宗没有回应。老石匠抓起电话，拨通上大学的儿子。儿子说，这还用问，搬呗，肯定搬！爸你不知道，再不保护环境，继续破坏生态的话，人类最终也会被自己逼得走投无路了。我今天刚看了流浪地球，到那时，人类说不定真的要被迫流浪了初夏的朝阳，洒在村庄，洒在田野。村子动起来了，一辆辆装载家具的货车，在村

28、道上迤逦而行。前面的车辆忽然停下，车上的村民也跳下，望向路边不远的池塘。池塘埂上，四十多条土龙，魔幻般一字排开，一改往日慵懒爬伏、半睡半醒的模样，昂头摆尾，“嗵”“呜鸣”，村民们从没见过土龙这种阵势，从没听过土龙这么震撼人心的集体呼吼。“嗵”“呜呜”的呼吼，透泄出大自然的密码，让村民瞬间破译：是感激，是不舍村民们震惊无语，向着土龙挥手，又深深地弓下腰去村民们重新上车，摁响货车喇叭。喇叭声在初夏的晨风里，与土龙的呼吼，被朝阳搅融渲染成壮烈而空阔的情绪，在村子的上空，在村民们的心头，惊雷般滚过，清泉般润流。（选自小说选刊2019年第7期，有删改）7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确

29、的一项是A. 小说写土龙被村民发现的过程，运用了比喻，拟人等修辞，通过神态和动作描写，活灵活现地表现出土龙的恐怖和鸭群的惊恐。B. 刘奶奶在鹰派与和派的争论中说的话“我们村里人德行好，有善心”，为后文村民们同意拆迁，把世代生活的地方让给土龙作了铺垫。C. 李长生是第一个发现村子里有土龙的村民，这一人物形象和林教头风雪山神庙中的酒生儿李小二一样，都有推动情节发展的作用。D. 受到环保部门的表扬后，村民们心里感到自豪，因为在过去四十多年间，他们做了件善事用实际行动保护了土龙，和土龙和谐相处。8. 请结合全文，简要分析村民们对土龙的态度变化过程。9. 有人认为，小说到“村子动起来了，一辆辆装载家具的

30、货车，在村道上迤逦而行”，故事已经结束，最后两段可以删掉。请结合全文谈谈你的看法。【答案】7. D 8. 恐慌和惧怕。部分村民用土龙吓唬孩子，调皮的小孩就被吓得“闭口不吭”。时起时伏的争论。村里的“鹰派”与“和派”各持自己的观点，鹰派认为应该围捕土龙，和派认为要保护土龙，两派的争论时而平息时而又起。不解和抱怨。村子要建成扬子鳄自然保护区，要求村民集体外迁，村民们不愿意离开世代居住的土地，因此对土龙产生不解和抱怨的情绪 。理解和敬畏。在一次次的环保宣传后，在石匠儿子的点醒下，村民理解了“人为动物让场子”的长远意义；村民们开始搬迁时，土龙集体呼吼着送别村民，村民们被震惊、被感动，对自然产生了更深的

31、敬畏之情。 9. 示例一：不能删掉。因为：结尾两段进一步展现村民心理的变化，丰富了村民的形象：写村民搬家车队的喇叭声和土龙送别村民的呼吼声融为一体，表现了人类对珍稀动物扬子鳄的关爱，以及扬子鳄对人类的感恩，进一步塑造出对自然满怀敬畏的村民形象。最后两段卒章显志，拓展了小说的内容，使小说的主旨由前文的人对环境的保护深化到人与自然和谐相处的层面。结尾对扬子鳄集体呼吼以示不舍和感激的场面描写，充满神秘浪漫色彩，增强了小说的艺术感染力；最后一段的环境描写，暗示村民心理的变化，富有意味，留给读者想象的空间和回味的余地。最后两段与题目“亿年之约”照应，扬子鳄已在地球生活了上亿年，村民为给扬子鳄建立自然保护

32、区集体搬家，这可看作亿年之后人类和扬子鳄的约定。示例二：可以删除。因为 ：写到村民开始搬迁，表明村民已经接受了环保观念，为建设自然保护区愿意离开世代居住之地，交代了故事的结局，故事情节已经完整。写至村民搬家戛然而止，适当留白，给读者留下了想象的空间，引人深思。倒数第四段以阔远的视角，呈现初夏朝阳笼罩下明媚和谐的画面，为村民的搬家铺设背景，以此结尾，凸显小说环境保护的主旨，也暗示人与自然的关系将更加和谐。倒数第三段写村民们集体搬迁，塑造了村民们的群体形象，更能突出村民为扬子鳄让出家园的伟大牺牲精神。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较

33、多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。本题要求选择“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。 D项，“用实际行动保护了土龙，与土龙和谐相处”的表述有误。由原文“在鹰派与和派时而平息时而又起的争论中， 四十多年流水一样过去土龙在村里一波三折生息下来了”一句中“时而平息时而又起的争论”和“一波三折”可知，并非全部村民都用行动保护土龙；村民和土龙也并没有“和谐相处”，故排除。故选D。【8题详解】本

34、题考查学生对相关内容的理解分析能力，具体而言指对作品中的人物态度变化准确把握解读的能力。分析人物情感、态度变化，首先应结合文中带有情感、态度表达的语句，然后，根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。情感态度是流动和变化的，本题村民们对土龙的态度也有这种流动的过程。最初是恐慌和害怕，从文章中村民用土龙吓唬孩子，调皮的小孩就被吓得“闭口不吭”等语句可看出。而村中“鹰派”和“和派”时有论争。鹰派要围捕土龙，和派要保护它。后来，村子要建扬子鳄自然保护区，要求村民集体外迁，村民们安土重迁，不愿意离开故土，所以对土龙产生不解和抱怨的情绪。

35、最后，人们在环保意识增强后，开始腾出“场子”给动物，作为自然保护区，而“池塘埂上，四十多条土龙，魔幻般一字排开，一改往日慵懒爬伏、半睡半醒的模样，昂头摆尾” “嗵”“呜鸣”。这时候的村民们被震惊、被感动，对自然产生了更深的“敬畏”之情。【9题详解】本题考查探讨作者的创作主旨及个性化阅读探究能力。解答此题，可根据对文本内容的理解，从文本中的环境描写、人物情感、文本主旨等角度来探究。答题时，可结合着文本中的与自然环境、社会环境、人物的命运遭遇、故事结局等方面分析作答即可。本题要求回答最后两个自然段是否可以删掉。这种题有灵活性，言之成理即可。从赞成，可以删掉的角度看，“村子动起来了，一辆辆装载家具的

36、货车，在村道上迤逦而行”这句话足以表明，村民的观念发生了变化，从故事的结构来看已经完整了；而且这样写给读者留下无限的想象空间。村民们为此做出牺牲，也彰显了人与自然和谐统一和环保的主题。从不能删掉的角度看，最后两段有更多的细节描写，如“喇叭声在初夏的晨风里，与土龙的呼吼，被朝阳搅融渲染成壮烈而空阔的情绪，在村子的上空”，在村民们的心头，惊雷般滚过，清泉般润流，更能表现出人类对自然的敬畏和高度的文明素养。而扬子鳄的集体欢动的情节充满着浪漫主义的气息，增加了文章的神秘色彩。二、古代诗文阅读（共34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。王祥，字休微，琅邪临沂人。汉

37、末遭乱，扶母携弟览避地庐江，隐居三十余年，不应州郡之命。母终，居丧毁瘁，杖而后起。徐州刺史吕虔檄为别驾，祥年垂耳顺，固辞不受。览劝之，为具车牛，祥乃应召，度委以州事。于时寇盗充斥，祥率励兵士，频讨破之。州界清静，政化大行。高贵乡公【注】即位，与定策功，封关内侯，拜光禄勋，转司隶校尉。从讨毋丘俭，增邑四百户，迁太常，封万岁亭侯。天子幸太学，命祥为三老。祥南面几杖，以师道自居。天子北面乞言，祥陈明王圣帝君臣政化之要以训之，闻者莫不砥砺。及文帝为晋王，祥与荀颖往谒，颤谓祥曰：“相王尊重，何侯既已尽敬，今便当拜也。”祥曰：“相国诚为尊贵，然是魏之宰相。吾等魏之三公公王相去一阶而已班例大同安有天子三司而

38、辄拜人者损魏朝之望亏晋王之德君子爱人以礼吾不为也”及入，颤遂拜，而祥独长揖。帝日：“今日方知君见顾之重矣！”武帝践阼，拜太保，进爵为公，加置七官之职。帝新受命，虚己以求说言。帝遣侍中任恺谘问得失，及政化所先。祥以年老疲耄，累乞逊位，帝不许。御史中丞侯史光以祥久疾，阙朝会礼，请免祥官。诏曰：“太保元老高行，朕所毗倚以隆政道者也。前后逊让，不从所执，此非有司所得议也。”遂寝光奏。祥固乞骸骨，诏听以睢陵公就第，位同保傅，在三司之右，禄赐如前。泰始四年薨，诏赐东园秘器，朝服一具，衣一袭，钱三十万，布帛百匹。明年，策谥曰元。祥之薨，奔赴者非朝廷之贤，则亲亲故吏而已，门无杂吊之宾。（节选自晋书王祥传）【注

39、】高贵乡公：与下文“天子”同指魏文帝曹丕之孙曹髦。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 吾等魏之三公/公王相去/阶而已/班例大同/安有天子三司而辄拜人者/损魏朝之望/亏晋王之德/君子爱人以礼/吾不为也/B. 吾等魏之三公/公王相去/一阶而已/班例大同安/有天子三司而辄拜人者/损魏朝之望/亏晋王之德/君子爱人以礼/吾不为也/C. 吾等魏之三公/公王相去/一阶而已/班例大同/安有天子三司而辄拜人者/损魏朝之望亏/晋王之德君子/爱人以礼/吾不为也/D. 吾等魏之三公/公王相去/一阶而已/班例大同安/有天子三司而辄拜人者/损魏朝之望亏/晋王之德君子/爱人以礼/吾不为也/11. 下列对

40、文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 几杖指坐几和手杖，几和杖皆用作敬老者之物，古代常以赐几杖为敬老之礼。B. 长揖是指拱手高举，自上而下行礼；古人还有拜礼，拜礼是行拜谢或致敬之礼。C. 受命指受上天之命，古代帝王常假托神权自称受命于天，借以巩固自己的统治。D. 就第指古代考核确定官员等级，第即等次，科举时代指考试合格列人的等第。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 王祥乱世隐居，极尽孝顺之道。汉末遭遇动乱，他搀扶母亲带着弟弟隐居庐江三十余年；他为母亲守丧期间因哀伤过度而憔悴，扶杖才能站起。B. 王祥出仕较晚，多次获得重用。他近六十岁时才应召为官，被委以州中事

41、务，后因有功两次被封侯，天子亲临太学时又任命他为三老。C. 王祥遭受非议，皇帝出面讲情。武帝即位后，御史中丞侯史光以王祥长期患病为由，朝会典礼时请求免除其官职，皇帝下诏替王祥讲情。D. 王祥深受尊崇，享有很高威望。他辞官后，皇上准许他保留职位在三司之上，俸禄和赏赐如同以前；他去世时，奔丧之人多是朝中贤臣和旧时属吏。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于时寇盗充斥，祥率励兵士，频讨破之。州界清静，政化大行。（2）天子北面乞言，祥陈明王圣帝君臣政化之要以训之，闻者莫不砥砺。【答案】10. A 11. D 12. C 13. （1）在当时强盗贼人到处横行，王祥统率激励兵士，多次讨伐打败盗

42、寇。州界内太平安定，政令和教化 得以普遍推行。（2）天子面向北向王祥求教，王祥陈述圣明的 帝王君臣政令教化的要领来教导天子，（在座）听到的人没有谁不受到勉励。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是” ，宜采用排除法。前面三处斜线都相同，而“安有者”是固定句式，表反问语气，也就是“安”之前要断开，从而

43、排除BD两项；“损之望”和“亏之德”是对称结构，所以在“亏”之前要断开，从而排除C项。 “君子爱人以礼”与“吾不为也”形成对比，故“君子”前要断开。故选A。【11题详解】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。D项，“就第”，指古代考核确定官员等级的表述错误， “就第”其实是指免职回家。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文

44、有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。C 项，错在“朝会典礼时”这个地方。 “阙朝会礼”意为缺少朝会之礼，其中，“阙”通“缺”。故选C。【13题详解】本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找

45、好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句串译完善。第（1）句采分点：“于时”译为“在当时”；“清静”指（社会）太平安定；“大行”即大肆推行，引申为普遍推行。第（2）句采分点：“北面”，古今异义，面向北；“要”译为 “要领”；“训”指教导；“砥砺”译为“勉励”。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一

46、步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一

47、步深入兼复核的过程。文言文参考译文王祥，字休徵,琅邪临沂人。汉末遭遇战乱,王祥搀扶着母亲带着弟弟王览为躲避灾难移居到庐江,隐居三十多年,没有接受州郡的征召。母亲去世，他守孝期间因哀伤过度而憔悴,扶住拐杖才能站起。徐州刺史吕虔下公文召他做别驾,王祥已将近六十岁,坚决推辞不就任。王览劝说他（就职）,并给他准备了牛车,王祥这才应召,吕虔就把州里的事务委托给他。在当时强盗贼人到处横行,王祥统率激励兵士,多次讨伐打败盗寇。州界内太平安定,政令和教化得以普遍推行。高贵乡公曹髦即位，因为参与拥立君主有功劳，被封为关内侯，授 予他为光禄勋，又转任 为司隶校尉。王祥跟随（司马昭）讨伐毌丘俭，增加食邑到四百户，升

48、迁为太常，被封为万岁亭侯。天子（曹髦）亲临太学，任命王祥为三老。王祥拿着手杖凭几南面而坐，以为师之道自居。天子面向北向王祥求教，王祥陈述圣明的帝王君臣政令教化的要领来教导天子，（在座）听到的人没有谁不受到勉励。到文帝司马昭被封为晋王,王祥与荀顗一起去拜见他。荀顗对王祥说：“相王（指司马昭）尊贵权重,何侯已经对他很尊敬了,如今应当敬拜他。”王祥回答说:“相国确实很尊贵,然而还是魏国的宰相。我们是魏国的三公,公与王相距，不过一个等级,上朝的位次类别也是相同的,哪有天子的三公动辄去拜人的道理！（如果这样做）会损害魏的威望,也有损于晋王的品德,君子应按照礼仪敬爱一个人,我不拜他。”见到晋王时,荀顗立即下拜,而王祥只是作了个长揖。文帝说：“今日才知道您非常受赏识的原因!”武帝司马炎受禅 即帝位,王祥被授予太保,进爵为公,并给以府中可置七官的职权。武帝刚刚即位,谦逊地来征求正直的言论。武帝派侍中任恺向王祥等人