《小朋友的家》音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小朋友的家音乐教案小朋友的家音乐教案1 一、教学目标 1、要求学生认识前十六和后十六节奏，并能在歌曲中正确掌握。 2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲小猴子，并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。 3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离，能在歌唱与表演中体现出来。 二、教学重点 1、学会歌曲小朋友的家，并且能富有感情的歌唱。 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。 三、教学难点 有感情的歌唱小朋友的家。 四、教具准备 音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等 五、教学过程 1、组织教学 （1）、师生问好

2、歌 （2）、发声练习 2、导入新课、感受节拍 师：1、同学们喜不喜欢卡通片啊？2、同学们为什么喜欢卡通片呢? 以打节奏的形式叩响卡通城的大门。 （1）、集体自由打节奏 （2）、分组打节奏 （3）、请学生试一试 a、XXX/X-/ b、XXX/XXX/ c、XXXX/X-/ 3、听音游戏，熟悉歌曲旋律 （1）、唱唱音乐果 （2）、听音运果子（小组竞赛形式，把成熟的果子运往小朋友之家，把音乐果摘下来放进音乐火车中。） 音乐火车一： 音乐火车二： （3）、边用呜声哼唱旋律边开火车 4、学习歌曲小朋友的家 师：音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中，屋里传来了一阵好听的歌声。 （1）、范唱歌曲，请

3、学生边听边体会歌曲情绪（欢快地）。 （2）、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。 （3）、听歌曲录音，感受歌曲情绪并轻声哼唱。 （4）、跟琴声学唱歌曲（让学生讨论哪句唱的不好，由老师或者一名学生带领大家唱准，唱好）。 （5）、歌曲处理 a、相互讨论：怎样唱好听？ b、有感情的歌唱。 （6）、尝试用打击乐表现歌曲。 （7）、分组讨论，以小组的形式比一比。 5、课堂小结 引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。 小朋友的家音乐教案2 教学目标 1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动，无拘无束地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 2、聆听优美的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听

4、听、唱唱、编编等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。 3、在创设的情境中，用灵巧的吐字，保持稳定的速度来演唱歌曲小朋友的家，能用编创的歌词来表达作品的情感。 教学重点 1、聆听歌曲，有表情的演唱歌曲. 2、引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点 对歌曲进行歌词创编。 教学过程 一、创设情境 1、今天，王老师带大家去一个全世界儿童梦寐以求的地方。（出示去迪斯尼乐园游玩的照片，背景音乐真善美的小世界），猜一猜这是哪里，得出答案：迪斯尼乐园。 2、欣赏真善美的小世界 刚刚听到的是真善美的小世界，这是迪斯尼乐园的园歌。你们觉得好

5、听吗？让我们再来听一遍，听的时候请你跟着旋律轻声哼唱，同步播放卡通人物的图片。（设计意图：在感受音乐的同时，唤起学生对以往看过的迪斯尼动画的美好回忆。） 说说听了这首乐曲，让你想到了什么？有什么感受？ 师总结：对，欢快活泼的乐曲让你身临其境，好像进入了童话世界，它给了我们美的享受，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。（课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来了大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平与友谊给我们带来了幸福的美，团结友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界，让我们用优美的舞姿走进真善美的小世界。第三遍欣赏，学生自由律动，表达对乐曲的领悟和

6、喜爱。 二、音乐游戏学唱歌谱 1、节奏训练 师：这么美的世界同学们想 不想去呢？可是去迪斯尼乐园是需要门票的。我们没有怎么办呢？老师跟他们商量了一下，我们只需要回答几个问题，要是答得好就能进去了。我们来试试看！ 课件出示： 歌曲念白部分节奏 谁来试一试？如果学生读对了，就带领大家多读几遍，如果多个学生都不会读，就老师示范，请同学们跟读，练习23遍。 2、听音练习 现在就让我们开始迪斯尼乐园的快乐之旅吧！ 唐老鸭跟米奇已经忍不住出来欢迎我们了。看，他们还唱着歌儿呢。（课件：唐老鸭跟米奇，每人身上一个乐句，也就是歌曲中的乐句） 师范唱第一句，学生跟唱，练习一遍。 小朋友们唱的真好，现在我们来听听，

7、是谁在唱歌？如果学生听不出来，老师就用手势来引导，因为两句的旋律线走向是不同的，一句是565iii55653，另一句是56533312321，这样学生就能听出来了。 三、学习歌曲“小朋友的家” 1、师：小矮人夸奖你们真能干，他们为你们献上一首歌。 2、范唱歌曲，请学生边听边找一找熟悉的旋律和节奏 3、找到熟悉的旋律和节奏并唱一唱。 4、按节奏朗读歌词。读的不好的地方多读几遍。 5、老师范唱，学生轻声跟唱 6、根据学生跟唱情况，进行练习，如果学生跟唱不太连贯，就跟琴学唱；如果学生接受较快，就相机纠正一些难唱的乐句。7、解决难点后，接龙唱 8、完整演唱歌曲 9、以境促情，激发学生充满感情的演唱。提问：你觉得怎样唱才能吸引乐园中的其他伙伴，才能表达我们的心情。有感情的演唱歌曲。 四、思维拓展创造表现 1、师：同学们最喜欢的卡通人物是谁呢？为什么？ 2、请大家用你喜欢的卡通人物进行歌词创编。 课件出示： 如：XXXXXXXXXXX 美丽的小女孩是白雪公主 3、歌词创编好之后，分组展示。 4、你们觉得哪个小组编的歌词好，唱的最动听。评出最佳作词小组和最佳表现奖。可能学生会达成共识，也可能产生分歧，这时就由老师来分析评判，相机进行引导。（设计意图：促进彼此间的合作交流。） 小结 游园会掀起了高潮，让我们扮演自己喜爱的卡通人物，一起唱起来，跳起来，狂欢吧。第 7 页 共 7 页