小学语文《树和喜鹊》优秀试讲稿范文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小学语文树和喜鹊优秀试讲稿范文小学语文树和喜鹊优秀试讲稿范文 一、猜谜导入，激发兴趣 1、导语：同学们，森林里飞来了一只鸟，它想和你们一起上课呢！（幻灯出示鸟的图片）我们一起来看看它长什么样！你看，它头上的羽毛黑黑的，肚子上的羽毛白白的，尾巴长长的，谁知道它叫什么名字?（喜鹊） 2.板书：喜鹊，解说：“喜”代表着吉祥，据说喜鹊在谁家叫喳喳，谁家就快有喜事了；“鹊”，鸟字旁，属于鸟类。 3.导语：今天我们来学习大作家金波爷爷的一篇童话故事树和喜鹊，补充课题。 4.齐读课题，指导读好“鹊”的读音。 二、整体感知，认读生字 1.自由读文，完成任务： 过渡语：树和喜鹊

2、发生了什么事情，让我们到课文中去看看吧。 （1）学生自由读课文，不认识的字看拼音读。 （2）完成两个任务： 1）标一标有几个自然段； 2）用圈出课文中的生字，读一读。 2.检查任务：课文有几个自然段?标对的举手！ 3.随文识字 过渡语：我们班的孩子学习能力真不错，自然段标得又快又准，相信你们生字肯定也读得很好了，刘老师来检查检查。 1、指名读第1自然段。 （1）认读“只” 指名读：只，注意读好第三声。 了解“只”在本段的另一种读音“zh”，对比读：只有、一只。 ? 齐读词语：只有，贴卡片。 （2）认读“窝”: 指名读，指名小老师带读，注意口型保持圆形。 除了鸟窝，你还知道什么窝?（自由说、出示

3、幻灯：生字开花） 你是怎么记住“窝”字的? 小结：“加一加”帮助你们认识了这么多字，真是一个认字的好办法！ 2、指名读第2自然段，学习“孤、单”。 （1）指名读生字，出示词语卡片，指名读、齐读，贴卡片。 （2）学习新偏旁：孤：子字旁；单：倒八。 （3）拓展：你还见过哪些子字旁的字?（如：孩、孙，小结：子字旁的字都和孩子有关） （4）你还见过哪些倒八的字?（如：总、关） 3、指名读第3自然段，学习“种、都”。 （1）师：请大家读一读这两个生字，看看谁有什么发现? （2）小结:两个都是多音字。学习两种读音，组词。 （3）贴卡片：种了、都有，齐读。 4、指名读第4自然段，学习“邻、居”。 （1）自由

4、拼读生字、指名拼读。 （2）齐读词语“邻居”，指导“邻”读前鼻音 （3）轮流读，齐读。贴卡片。 5、指名读5自然段。 6、指名读6自然段。 7、齐读贴出来的词语：只有、鸟窝、孤单、种了、都有、邻居 8、儿歌巩固生字： 一棵树，一个窝，一只喜鹊孤单单。 许多树，许多窝，许多邻居真快乐。 天一亮，一起飞，叽叽喳喳打招呼。 天一黑，一起回，安安静静回窝睡。 指名读、齐读。 9、指导读好“一”的变调。（幻灯15） ? y 十一 第一 统一 小结：变成数字的时候读y，放在后面的时候读y y 一个鸟窝 天一亮 小结：后面的字是第四声的时候读第二声 y 一棵树 一只喜鹊 天一黑 一起飞 小结：一后面的字不是

5、第四声的时候它偏要读第四声！ 齐读词语。 3.再读课文，感知课文内容 （1）想一想，填一填：快乐 邻居 孤单 从前，一棵树上住着一只喜鹊，树和喜鹊都觉得很 ，后来，这儿种了好多树，树和喜鹊都有了 ，它们感到很 。 （2） 师：让我们一起读一读课文里的句子，感受一下树和喜鹊的变化。出示2、4、6段，老师引读。 三、细读品悟，感受“孤单” 学习段式一（第1、2自然段） 1.出示插图，指名读一二段。 2. 联系第一段指导理解：孤单。 （1）从哪里可以看出喜鹊很孤单?请你读一读这个词。 （只有、一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，读。） （2）小结：孤单就是“只有一个”的意思。板书：从前 孤单 （3）引导学生

6、联系生活体会“孤单” 你什么时候觉得孤单?（预设：爸爸妈妈不在家的时候觉得孤单，学校没有小伙伴玩的时候觉得孤单，生病的时候觉得孤单?） （4）指名二人读，小组读。 5.有感情齐读一二自然段，读出孤单的感觉。 四、对比阅读，理解“邻居” 学习段式二（第3、4自然段） 过渡语：后来，这里发生了巨大的变化。 1.看图说一说变化（幻灯20）。 2.指名读第三、四段，指导读出变化。 板书：后来 快乐 3.理解“邻居”： 什么是“邻居”?（住在附近的人。） 你的邻居是谁?（指名说） 板书：邻居 4.有感情齐读，读出“热闹的语气（幻灯21）。 5.对比读一二、三四段（幻灯22），再次感受没有朋友的孤单”和有了邻居后的“快乐”。 五、课堂小结，感悟主题 树和喜鹊有了邻居以后生活得怎样呢?我们下节课继续学习。 六、观察发现，写好生字 1、出示“单、居”二字（幻灯23）： 2、学生观察，说说书写时注意什么? 3、教师指导： （1）“单”和“居”都要写得上窄下宽。 （2） “单”：倒八要点小撇长，四横间隔一样，第三横在横中线上，第四横伸长。 “居”：半包围结构，左上部分的撇要舒展，下面部分“古”的横要长。 3.师范写，生书空笔顺。 4.学生练写，教师根据书写情况具体指导 。 第 8 页 共 8 页