某县中小学幼儿园教师教育教学质量考核办法.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑某县中小学幼儿园教师教育教学质量考核办法 为进一步强化全县中小学、幼儿园教师教育教学质量意识，提高教师队伍抓教育教学质量的积极性、主动性和创造性，促进教育内涵发展，提升学校办学品位，全面提高我县中小学、幼儿园教育教学质量，在XX县义务教育阶段学校教育教学质量评价办法的基础上制定本试行办法。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持以“学为中心”、质量提升为核心，办好每一所学校，教好每一位学生，努力办好人民满意教育。 二、实施原则 （一）坚持以校为本、分类评价原则 学校是教师教育教

2、学质量评价的主体，为了学校发展，各校要根据校情，结合不同学段、不同教师工作岗位的具体要求，制定有利于促进教师、学生发展的教师教育教学质量考核方案。 （二）坚持“学为中心”、全面发展原则 坚持以学习为中心、以学生为中心，学生全面发展，从品德行为、学业水平、体质健康、心理健康、艺术素养、学习状态、成长环境等方面综合评价学生发展状况，着力构建学生综合评价指标体系。 （三）坚持办学规范、轻负高质原则 坚持把规范办学放在首位，规范课程设置，规范平行编班，规范课外辅导，控制课外作业，控制学习时间，减轻课业负担，提升教育教学质量。 （四）坚持横向评价与纵向评价相结合原则 既要关注教育教学质量的横向评价，突出横向对比的结果，也要关注教育教学质量的纵向评价，突出纵向对比的增值，引导教师重视在原有基础上的质量提升。 （五）坚持终结性评价与过程性评价相结合原则 过程性评价重在及时发现问题与解决办法，终结性评价重在检验教师的教学水平和教学效果。各校要加强过程性评价管理，引导教师做好日常教学工作，关注教师日常教学效果。 （六）坚持定性评价与定量评价相结合原则 尊重教师学段、工作岗位的客观差异，此文仅供部分参考，如需定制此类文章，请关注微信公众号：写作材料，联系客服写作！ 第 3 页 共 3 页