酒店管理经典案例.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑酒店管理经典案例 篇一:高星级饭店运营与管理专业典型案例 高星级饭店运营与管理专业典型案例 校企合作 实现三赢 -高星级饭店运营与管理专业典型案例 一、问题分析 在中职院校中,实践教学处于一个举足轻重的地位,也是职业教育和普通教育的区别所在,是整个职业教育的灵魂,也是检验职业成果的标准之一,所以在我国的职业教育人才培养中,顶岗实习、工学结合、校企合作等成为了学校的基本教学制度。可是,在职业教育中普遍会出现实践教学工作和理论教育之间脱节的现象,因此,在当前双导师制度的影响下, 加强改革实践教学活动,调整工作思路,借鉴英国的“现代学徒制”的职教模式,有序地推进学生
2、实践活动,可以更好地拉近企业、学生、学校三者之间的关系,搭建一个良好的校企合作的平台,也可以有效的解决三者所面临的问题。 1、企业的现状 对于中国的饭店企业来说,现在的饭店规模越来越大,资金投入也越来越多,逐渐进入买方市场,竞争压力激烈,不断的面临新的挑战,同时在经营活动中会面临淡、旺季的困扰,一边是劳动用工成本的压力、一边是旺季用工的短缺,这一现象尤其体现在春节前后火爆的餐饮市场。饭店企业本身就是属于一个员工流动性较大的行业,一定程度上的人员流动会给企业带来新的活力,但是在春节前后饭店企业有比较明显高的员工的流失率,这样对于企业的发展是非常不利的,企业就需要在特殊的时期给内部增加新的血液。
3、2、学校的现状 学校受自身场地和经费条件限制,无法开展生产性实训。学校的教师有丰富的理论基础知识,但是对于指导学生开展生产性的实践活动,又缺乏像企业一线员工的直接经验,往往在教学中所传授的知识达不到企业在生产一线的要求,所以难于做到和企业的衔接,导致学生进入企业实习后适应能力不强,无法快速达到企业用工需求,往往还需要企业又单独开始进行一系列的培训工作才能够上岗。 3、学生的问题 学生在校以理论学习为主,掌握了理论知识,但是实践课程中的学习还是达不到企业的要求,缺乏实践经验。另外在校期间不了解就业的压力,不熟悉社会环境,往往会在毕业实习的时候出现眼高手低的情况。 二、实施依据和过程 我校在多年的
4、校企合作的经验中不断地摸索和探究,分析了多种实践学习和管理模式后,借鉴英国的“现代学徒制”的模式,以此作为理论基础,实行“双导师”来管理学生的实践学习,实现学校、学生、企业的三赢。 “双导师”制度,顾名思义,就是指有两位导师,学生除了有学校的老师之外,还有校外的导师,校外的导师一般是由在本行业的具有丰富经验的专家来担任,使课堂教学和活动和社会实践紧密的结合在一起。在实践教学中加入“双导师”制度对于传统的教学有着明显的补充作用,不但是对教学模式的一种创新,而且也可以使得学生将所学的知识快速地运用到实践中。 “现代学徒制”在英国有悠久的历史,在很多西方国家,这还是人才培养的重要模式之一,它和传统的
5、学徒制在教授人员、学习身份、学习内容、学习地点和学习方法等方面都有很多不同之处,如图: 高星级饭店运营与管理专业典型案例 如图所示,学生不是跟着一位老师学习,而是有学校的教师和企业的师傅,学习的地点也不是单一的学校,还包括一线的企业生产线,学习模式也不再是单一的经验和理论的学习,还包括工学交替。这样的模式,给学校节约了经济成本,给企业节约了人力成本,同时也为学生节约了磨合的事件。校企合作的出发点和最终目标都是为了通过两者之间的合作,提高学生的动手能力,锻炼学生的操作技能,培养企业所需要的员工,让学生快速的完成从学生到职业人的角色转变。 在这两个理论的指导下,我校会在每年寒假前2周组织酒店专业二
6、年级学生前往企业参加为期2个月的生产性实践活动。学校和多家星级酒店建立了合作关系,大力推进校企合作模式,在进行有针对性的订单培养的同时,也非常重视本专业的实践实习,尽全力给学生创造了有利的实习条件,营造和谐的实习气氛,争取合理的待遇,而且在每次确定实习单位之前,学校就业处的领导以及负责的校级领导,都会对企业进行实地考察,就是为了确保学生实习的环境和安全。学校所确定的实习单位,大部分都是位于我国经济较发达的地区,有利于学生增长见识,提高自身的素质,也能让学生耳濡目染的去接受和学习酒店行业最新的技术。具体实施过程体现在: 1 、宣传阶段:在活动开展前,要对学生以及家长进行广泛的宣传工作,让大家明白
7、活动的意义所在,对于确定参加的人员,要在活动前召开家长会,面对面地讲解,并提醒要注意的事项。 2、开始阶段:在学生实习的全过程中,委派专人陪同学生同去实习企业,并对学生进行全程管理,确保学生和企业之间的衔接,在实习过程中,调节学生和企业之间的不适应、解决学生初到外地的思想之情,对他们进行思想教育工作。 3、实施阶段:委派专业教师到企业对学生进行授课。由于参加实践的学生本应该还是在校学习的阶段,为了防止他们在学习上的滞后、在专业知识上的松懈、还有理论知识的不足,学校还会派出相应的专业教师下企业,利用时间对学生授课。同时,这对下企业的专业老师来说也是一种锻炼,特别是有些老师毕业之后直接参与教学缺乏
8、饭店 高星级饭店运营与管理专业典型案例 实践经验,这样老师也可以通过参与学生的实践活动得到一定的宝贵经验,丰富自己以后教学内容。 4、另外,还会委托企业派出专家导师对学生进行岗前及岗中培训。由于学生在校最缺乏的就是实地操作和训练,所以在实践中肯定会出现诸多的问题,企业的专家可以有针对性的对学生的实践提出意见,通过培训,能够锻炼他们的专业技能,提高学生的操作能力,引导学生们进步。同时,在整个的实习过程中,饭店企业也会对学生的工种做出相应的调整,比如,某位同学不会仅仅局限于客房部,另一位又总是待在餐饮部实习等,适当地轮岗,让学生在实习阶段就能够慢慢熟悉饭店行业的主要工种,熟悉饭店的操作,也能找到自
9、己的定位。在培训结束后,学生还可以在企业找到和自己搭档的师傅,以“学生”和“学徒”的双重身份开展实践活动。 三、实施条件 1、学校建立一个科学的管理方法 学校应该积极地邀请酒店的管理者深入到学校的课堂中,对学生传授行业中最先进的理念和管理技术,同时学校在制定学习计划的时候,要考虑到酒店用工的情况和标准,以一个酒店人的身份去要求学生,让学生在校期间就能耳濡目染实习酒店的企业文化。在这点上,我校也坚持着这样的做法,在校内酒店专业的实训室上,挂上了酒店的介绍牌、酒店的文化牌,甚至在实训操作用品上,也都是跟酒店所用的物品是一样的,这让学生在校期间就感受到是酒店的一份子,并且能在后期的实践活动中更快的融
10、入到企业的工作中去。 2、强有力的组织做出合理的评价体系 要有一个专门的部门,专业的老师来操作实习活动的运转,坚持前期的宣传、校外实践活动中的关注和关心、活动后期的安抚,最后还要重视实践之后的反馈,给出合理的评价,将学生的学习成绩、学生的实践业绩、企业师傅的评价纳入到一个统一的评价标准中。 3、精细的服务 学校为参加实践活动的学生给予专业的指导和服务,让学生在参加活动之后遇到问题也可以有咨询的方向和对象,包括工作上的,也包括生活上的,都要耐心得给同学指导。同时,对于学生参加实践活动中的岗位要进行专业的指导。 4、个性的管理和人才的培养 这个是对企业方提出的要求,企业要认识学生的潜在价值,和学生
11、之间多一点沟通,并且鼓励老员工和学生之间多接触,多了解,让学生融入到企业当中。对学生在基础岗位上的表现做出合理的评估,对于表现优秀、有潜质的学生,应该积极的培养。 5、学生心态的准备 加强对学生的宣传,职业教育还是处于一个薄弱的教育环节,学生的心态不稳定,往往眼高手低,不但想要有高的实习收入又想直接进入较高的管理岗位。学生们要摆正心态,应该要认识到实习的重要性,在思想上,要主动的配合学校的实习安排,积极提高自己的实习理念,同时让自己尽快的融入到实习企业中,树立对于企业的自豪感和荣誉感。对于实习中遇到的问题和挫折,不要退缩,首先内部解决和消化,积极地跟学校、跟企业沟通。 四、实施目标 1、通过校
12、企合作的实践活动来解决企业短期用工难的问题 饭店行业在春节期间出现用工荒的问题已经不再新鲜了,他们为了解决火爆市场和 高星级饭店运营与管理专业典型案例 员工流失之间的矛盾,会有假期工、钟点工和计时工的员工,这样企业就会在这里受到制约。通过校企合作,可以稳定地向企业在用工最紧张的时候输送企业急需的人员,解决企业的燃眉之急。 2、解决学校培养学生适应岗位能力的问题 对于学生来说,这个是把在学校所学理论知识转化为实践能力的重要阶段,是整个酒店专业教学过程中必不可少的组成部分,通过这个环节,可以使得本专业的学生更直接的了解旅游行业的需求,培养学生的职业素养,提高学生的实践能力,语言表达能力,人际交往能
13、力以及综合的竞争能力,同时,也能给学生在毕业后真正走上社会,走上工作岗位起到缓冲作用。 五、主要成效及成果 1、“双导师”的制度,可以使学生在开展工学交替的实践活动中,把学校教师所教授的理论基础知识和校外导师的实践知识相结合,学生进入企业后对于企业安排的岗位能够迅速适应,通过“学徒”制度,提高学生的学习兴趣,锻炼他们的社会适应性。实习的过程也是学习的过程,在工作中,做到向老员工学习“取人之长,补己之短”,在实习中不断地完善自己。而且在个性的培养上,学生的变化也很大,以前沉默寡言的同学也逐渐变得开朗起来,比较自卑的同学也找到了自己的价值体现,而且普遍受到企业的好评。 2、解决了学校在教学中的不足
14、之处。校内的实践操作训练虽然也有一定的效果,但是和企业的实践相比较,还是欠缺真实的环境,参与这样的企业实践,对学生来说是非常具有实用性的,弥补了在校内实践的不足之处。 3、解决了企业用工难的问题,搭建了稳定的校企合作平台,创建了一个长期有效的合作关系。 六、体会与思考 职业教育饭店专业的发展,必须适应社会进步和经济发展的需要,必须符合市场需求,必须主动寻求企业的参与,与企业建立互利互惠的合作机制,在企业更深层次的参与下实行校企联合培养。所以在中职的饭店专业中,加入这样的实践活动,对于学生和学校来说都是有利的。但是还需要在组织管理中、评价体系中加强力度,提高实践活动的效果。 篇二:雅高酒店集团经
15、营战略案例分析 雅高酒店集团案例分析 一、 集团简介 ? 中文名称:雅高酒店集团 ? 外文名称:Accor ? 公司性质:股份公司 ? 创建时间:1967年 ? 联合创始人: 杰拉德贝里松(Grard Plisson)、Paul Dubrule(保罗杜布吕) ? 业务范围:酒店、服务 ? 集团总部:法国巴黎 ? 服务理念:让旅客以经济性的价位享受国际标准的酒店住宿 ? 服务对象:商旅、政务、休闲人士 ? 主打事业和服务:雅高酒店、法国雅高酒店、雅高酒店集团、 雅高酒店集团中国 ? 广告语:We built smile! 我们创造微笑! ? 会员体系: ? 雅高酒店客户忠诚计划,A|Club 顾
16、客自入住之时,就可以成为其会员,每入住消费一次,就可以获得相应 的积分(每消费1美元可以获得两个积分),按照积分的不同分为经典级别、银牌级别、金卡级别、白金卡级别四个不同的级别。不同的级别可以享受不同的优惠和奖励。 A|Club的积分获得容易,永久有效。优惠和奖励的方式也多种多样,比如酒店礼券、航空里程、慈善捐助、在合作伙伴处可支付消费费用。 雅高集团(Accor)是一家大型的法国跨国企业 ,是欧洲第一大酒店集团。是欧洲饭店、餐饮行业的领导企业,也是世界大酒店集团之一。截止2022年6月,雅高酒店集团在全世界拥有3,792家酒店,遍布五大洲的94个国家,约495,072 个房间。 雅高的酒店从
17、经济型到豪华型,根据每一位客人的需要提供周到的服务。雅高精神是一门综合的艺术,它融合了历史的传统与现代的创新,增添了宽容、纪律、想像和热情,从而促使我们的工作达到一种高超的水准。在雅高中国酒店体验雅高的精神,及由法兰西气息燃起的欢乐火花。 雅高集团亚太区总部设在新家坡,是亚太地区规模最大、最具活力的酒店管理集团。雅高集团于1985年进入中国市场,总部设在上海。集团在中国经营七个品牌,包括索菲特、铂尔曼、美憬阁、美爵、诺富特、美居和宜必思,全线覆盖从奢华型到经济型酒店市场。至2022年3月,雅高在大中华区运营135家酒店,另有129家已签约项目(中国经济时报)。 二、 品牌简介 酒店品牌:Sof
18、itel(索菲特),Pullman(玻尔曼),MGallery(美憬阁),The Sebel,Grande Mercure(美爵), Novotel(诺富特),Suite Novotel, Mercure(美居),Mama Shelter,Adagio / Adagio Access,Ibis(宜必思), ibis Styles,ibis budgetThalassa sea spa, Hotel F1(一级方程式)。 服务品牌:雅高服务(饭票Ticket Restaurant)、Le Notre(甜品连锁店)、Compagnie des Wagons-lits(在欧洲5国奥、西、法、意、葡,
19、提供火车上的餐饮住宿服务) ? 索菲特(Sofitel) 市场定位:奢华酒店重现法式优雅,“雅高的精华”,豪华五星 法式生活艺术的代表。在全球,索菲特酒 店以满足独特要求的特权方式再次赋予了豪华酒 店食宿招待的新定义。在世界最优异的豪华酒店 里体验法式风格、能力才干、精致高雅的魅力所 在。无论您是否计划去巴黎、纽约、伦敦或者曼 谷旅行,在我们任何一家四星或者五星级酒店进行预订,就能享受其口碑载道的 室内环境、美食餐馆、水疗和高尔夫设施。索菲特是世界水准的酒店,追求完美 的索非特集商务与休闲为一体,为游客们提供一流水准、环境舒适、服务优良,气氛高雅的私人休闲场所。 ? 铂尔曼(Pullman)
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