初中语文《济南的冬天》优秀试讲稿范例 .docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑初中语文济南的冬天优秀试讲稿范例 初中语文济南的冬天优秀试讲稿范例 一、复习导入，激发兴趣 师：通过上节课的学习，我们知道通过描写济南的山和水来呈现济南的冬天。那么，下着点儿小雪的山在笔下又是怎样一番美景呢?我们接着往下看。 二、再读文段，整体感知 1.学生自主朗读文段。教师点学生朗读，教师评价反馈。 2.提问：如果这是一幅图，你能拟一个名称吗?明确：薄雪覆盖图。 三、精读文段，深入分析 师：薄雪覆盖下的山是怎样一番景色呢?请同学们再次朗读课文，画出相关语句，在旁边写下感受。之后，小组之间相互交流，分享感受。 1.提问：是按照怎样的顺序来描写薄雪覆盖下的山的?

2、 明确：按照山上山尖山坡山腰的顺序来描写。 2.提问：描写山上的景色，写到了什么?有什么特点? 明确：矮松。矮松青黑，树尖顶着白雪。 3.提问：是如何体现这个特点的? 明确：运用了比喻的修辞手法，把树尖一片白的矮松比作日本看护妇。 4.提问：文段中还有运用比喻的语句吗? 明确：“山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”。把雪后的山坡比作带着水纹的花衣。 5.教师展示雪后的山坡，学生直观体会山坡的美。 6.提问：山坡那么美，那山尖美不美呢? 明确：山尖全白了，仿佛蓝天的一道边，特别美。 7.提问：山腰上又如何呢?文中是如何描写的? 明

3、确：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。” 8.提问：“害了羞”怎么理解? 明确：运用拟人的手法，把照到微黄阳光的薄雪拟人化，突出了雪色的娇美，也显出了小山的秀丽。 9.配乐朗读，感受下点儿小雪的小山的秀丽。 10.提问：最后，说到，“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”，有何用意? 明确：一方面说明了济南小山的秀气，另一方面也表达出了对小山的喜爱之情。 11.再次朗读课文，读出对小山的喜爱。 四、巩固拓展，提升认知 学生讨论交流自己家乡的山下雪后的景象，教师评价反馈。 五、归纳小结 学生总结本课收获，教师补充。 六、布置作业 预习济南的水。 第 6 页 共 6 页