《神奇的故事》教学设计.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑神奇的故事教学设计神奇的故事教学设计1 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第六册。 一、轻松谈话，激发兴趣 1.激趣：我们平时听的故事都是别人讲给我们听，如果我们自己能编故事，然后再讲给别人听，是不是很有趣？ 2.引入：老师和大家一起来编“神奇的故事”。 二、借物想象，合编故事 1.启发：神奇的故事怎样编呢？我们可以借助一定的物体，把普通的东西看成具有神奇功能的物体试着想一想。 2.想象。（教师依次给学生出示四幅幻灯片） （展示第一幅幻灯片：毛笔神笔马良）：普通的毛笔变成了神笔，看，像神笔马良一样，你们想想会发生什么？ （展示第二幅幻灯片：蚕豆聪明豆爱因

2、斯坦）：假如蚕豆变成了聪明豆，你们谁想要？有了聪明豆你会超过爱因斯坦吗？ （展示第三幅幻灯片：房子长翅膀的房子）：当你拥有长翅膀的房子的时候，想一想，会发生怎样神奇的事？ （进行以上每个环节时，学生思考，教师相机抽几位学生汇报自己精彩的想象，教师做简要的点评） （展示第四幅幻灯片：闹钟汽车电脑树衣服）：当你看到这些东西时，你认为它们会有什么特殊的功能？看谁想得最合理，最有趣。 （尽可能让学生在小组中交流自己的想象，教师巡视指导，并确定具有典型意义的代表发言） 3.编故事：同学们的想象力真丰富，下面我请大家分小组合作编故事。 出示要求：组内合作伙伴共同商量，确定一样物品，并共同商议物品的特殊功能

3、。合作编故事：你们是怎样得到这件具有特殊功能的物品的？有了这件特殊物品后发生了怎样神奇的故事？确定组长，组内交流各自编的故事。 学生分小组合作编故事，教师巡视进行指导。 三、交流故事，启迪智慧 1.提出要求：说出比较完整的故事情节；声音响亮；认真倾听。 2.各小组推荐一位代表讲故事，分享成果。 3.教师即时给予适当的点评，特别是对学生在故事中表现出来的想象力、趣味性以及用词、语言等方面作引导式点拨。 四、动笔写作，多元评价 1.教师出示写作要求。文章可以由两部分组成：你在什么情况下获得一件什么样的特殊物品（略写）；有了这个特殊物品发生了怎样神奇的故事（详写）；温馨提示：别忘了给自己的文章加一个

4、很有“吸引力”的题目。 2.省略 神奇的故事教学设计2 活动目标： 1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。 2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。 3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。 活动准备： 1、神奇的花园故事书一本、小老鼠胸饰。 活动过程： 一、音乐入场： 师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好） 二、看大图书，初步感知故事内容 （1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树

5、，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！ （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）你们看，这像什么？（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。 （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛

6、的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。 （4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）这又像什么呢？（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！） （5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想

7、）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！） （6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现

8、了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！ （7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！ 三、完整讲述 （1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫神奇的花园。 （2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！ 四、结束 师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！第 6 页 共 6 页