〈两只小狮子〉(第一课时)说课稿[1].ppt

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1、人教版小学语文一年级下册说课人教版小学语文一年级下册说课凤山镇栗子坳小学凤山镇栗子坳小学 潘建平潘建平 两只小狮子两只小狮子是人教版第二册第是人教版第二册第27课课一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小一篇贴近孩子生活的童话故事。讲述两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋；狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋；另一只却很懒。通过对比，以及狮子妈妈的另一只却很懒。通过对比，以及狮子妈妈的耐心教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，耐心教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依赖父母。该文文字学会生活的本领，不能依赖父母。该文文字浅显，但应使学生明白文本隐藏的内涵。浅显，但应使学生

2、明白文本隐藏的内涵。知识技能知识技能目标目标认识14个汉字；会写“练、习”两个字;能正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法过程方法目标目标通过创设情境、朗读感悟、互动探究，努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。情感态度情感态度目标目标从内心喜欢阅读、朗读童话故事；明白从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不应该依靠父母生活的道理。 二、说教学目标、重难点二、说教学目标、重难点 教学重点教学重点：学习生字、新词，学习生字、新词，正确、流利、有正确、流利、有感情的朗读课文。感情的朗读课文。教学难点教学难点：明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。 教法教法：采用采用情境教学

3、法、体验法、以读代讲情境教学法、体验法、以读代讲法法、多媒体辅助教学法等。、多媒体辅助教学法等。学法：学法：自主合作探究法。读演结合法。自主合作探究法。读演结合法。以诵以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生会学。读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生会学。 （一）激趣导入、感受乐趣（一）激趣导入、感受乐趣创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣（二）（二）初读课文，认识生字初读课文，认识生字1、初读课文，为其取名 勤勤勤勤 懒懒懒懒 练 滚 懒 吞 整 应 洋 将 习 扑 咬 靠 狮 苦（二）（二）初读课文，认识生字初读课文，认识生字2、生字我会读（二）（二）初读课文，认识生字初读课文，认识生字3

4、、读课文、标段号。（三）、图文对照，精读理解（三）、图文对照，精读理解一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。一只狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 另一只小狮子却另一只小狮子却 懒洋洋地晒太阳，什么懒洋洋地晒太阳，什么也不干。也不干。 一棵小树问懒狮子：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点你怎么不学点 儿本领啊？儿本领啊？” 懒狮子抬起头来懒狮子抬起头来, 说说:“我才不我才不 去吃那苦头呢！去吃那苦头呢！” 小树说：小树说：“那你以后怎样生活呢？那你以后怎样生活呢？” 懒狮子说：懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的我爸爸和妈妈是林中的 大大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！王，凭着他们的地

5、位，我会生活得很好！”想象小树和懒狮子它们心里想什么想象小树和懒狮子它们心里想什么 ？慢吞吞地慢吞吞地想象心理，角色朗读劝懒懒劝懒懒懒懒，我想对你说懒懒，我想对你说。 “ “孩子，将来我们老了，不在孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！活的本领，做一只真正的狮子！”（四）拓展思维、延伸乐趣（四）拓展思维、延伸乐趣 1把课文编成课本剧演一演。把课文编成课本剧演一演。 2编故事，以编故事，以“懒懒的变化懒懒的变化”为为主题，形式可多样：讲故事、演小主题，形式可多样：讲故事、演小品剧、画连环画等。品剧、画连环画等。 练练（五）学习写生字（五）学习写生字 lin习习学习写生字x（六）（六） 、作业设计作业设计 回家把这篇童话故事讲给爸爸妈妈听。27 两只小狮子两只小狮子 勤勤勤勤滚滚 扑扑 撕撕 咬咬生活的本领生活的本领真正的狮子真正的狮子懒懒懒懒懒洋洋懒洋洋晒太阳晒太阳六、说教学反思六、说教学反思1、创设情境，激发兴趣。2、识字过程中注重了趣味识字，多种形式认读字词。让学生在愉快的氛围、在强烈的参与欲中达到对生字的识记。3、以读为本，在朗读中感悟。