小汽车小班音乐教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小汽车小班音乐教案小汽车小班音乐教案1 1、乐意欣赏各种各样的汽车。(重点) 2、感受听歌、看画的乐趣。(难点) 3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。 4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 1、各种各样的汽车。 2、歌曲小汽车。 一、引题 出示汽车。 小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车? 师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。 二、理解歌曲内容。 1、教师清唱一遍。 你听到了什么?小汽车是发出怎样的声音的?(感受歌

2、曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音) 2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟) 三、学唱歌曲 1、教师边做动作边唱。 2、幼儿跟着老师一起做。 四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。 引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。 教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。 第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也

3、更愿意来感知儿歌。 第三次请幼儿学会跟唱。 动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。 游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。 小汽车小班音乐教案2 随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡

4、能力也得到了发展。 1、练习幼儿的平衡力和协调性。 2、认识红绿灯及简单的交通规则。 3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。 汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片 （一）引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？ （二）进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。 “马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟” “马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴” 1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停

5、下？”（引导幼儿发现红灯） 小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停 2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯） 小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行 （三）过小桥 1、（来到平衡木）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”（过桥） 2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？ 规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起过桥。教师带头，边走边说规则。 （四）绕障碍 1、（来到障碍物）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

6、（绕着走） 2、该怎么过？ 规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。 3、请一名幼儿尝试，纠正错误。 4、大家一起绕过去。 教师带头，边走边说规则。 （五）钻山洞 1、（来到山洞前）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”（能钻过去） 2、山洞真矮啊，要怎么钻？ 规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。 3、请幼儿看着教师做一遍。 4、大家一起过山洞。 教师带头，边爬边说规则。 （六）运水果 1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？ 原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。 (主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的

7、是让幼儿再巩固一下。) 2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。 （七）庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。 本次的体育活动快乐的小汽车重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。 小汽车小班音乐教案3 教学目标

8、: 1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。 2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。 3.感受同伴合作的乐趣。 教学准备： （认知准备）幼儿认识常见的小汽车。 (材料准备)音乐、课件 重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。 难点：仿编歌曲。 教学过程： 一、复习:歌曲律动苹果歌 二、我的小汽车 你喜欢什么车？ 生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？ 会唱歌的车 老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声） 小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。 三、欣赏歌曲，学

9、唱歌曲 第一次欣赏歌曲，熟悉歌词 今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏） 歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了） 我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。 引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏） 第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低 歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏） 小结：原来这三个喇叭的音高不一样，一个喇叭音高

10、，一个喇叭音低，还有一个音不高也不低 第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低 现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（33 3 ），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（55 5 ），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（11 1 ），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的） 引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。 完整演唱歌曲用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三

11、个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！ 四、活动延伸：歌词仿编 1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机） 2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。 个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。 小汽车小班音乐教案4 活动目标： 1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 活动准备： 玩具几辆小汽车 活动过程： 一、开始部分 1、发声练习：师生问好歌曲小动物叫声小鸡叫、小猫叫、小鸭叫 2、律动练习：生活模仿动作、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫、摘苹果、大西瓜讲卫生 二、进行导入 1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿

12、大胆的回答。 （1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ （2）师生随音乐演唱这是什么车呀。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。 3、学习新儿歌小汽车。 （1） 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊？小汽车的轮子是怎么转的？它要带着我们到哪里去呢？ （2） 教师与幼儿共同学习儿歌。 带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。 （3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。 师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？ 幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。 4、音乐游戏：开汽车。 教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。 教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。 三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。 幼儿园小班音乐教案：“小汽车”摘要：，叮铃铃，这是什么车呀？ 笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？ 2师生随音乐演唱这是什么车呀。 2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。 教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自.第 11 页 共 11 页