《短歌行》课件.ppt

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1、Speak of the devil, and he appears说曹操，曹操就到。说曹操，曹操就到。邹银芝邹银芝说说曹操说说曹操短短 歌歌 行行短歌行是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词曲调的长短而言的。 本诗写作于赤壁之战本诗写作于赤壁之战失败失败后。当时曹后。当时曹操已经操已经岁岁，统一中国的事业仍未完，统一中国的事业仍未完成，成，因而忧愁苦闷因而忧愁苦闷。但他。但他并不灰心并不灰心，烈，烈士暮年，壮心不已，以统一天下为己任，士暮年，壮心不已，以统一天下为己任，决心决心广泛招纳贤士，广泛招纳贤士，致力于建功立业，致力于建功立业，并写下了这首诗并写下了这首诗短歌行短歌行。 短歌行

2、（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝

3、可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduqizb整体感知整体感知yn 心绪哀伤，意气激昂慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧这首诗中直接流露感情，反复出现这首诗中直接流露感情，反复出现的字是哪一个？请同学们找找看。的字是哪一个？请同学们找找看。 对酒当歌，人生几何对酒当歌，人生几何! ! 譬如譬如朝露朝露，去日苦多。，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有何以解忧？唯有杜康杜康。朝露朝露： 生命短促易逝生命短促易逝（比喻比喻）。杜康：酒（杜康：酒（借代借代）。）。一忧

4、：人生短暂消极?-要有所作为 积极 向上的!青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才 纵我不往，子宁不嗣音？但为君故，沉吟至今。（贤才）比兴 对贤才的思念和渴望君呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 -小雅 鹿鸣-以礼待才尊重人才青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。求贤若渴的心情求贤若渴的心情 （比兴） 明明如月，

5、何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。明月比喻人才 明明如月，何时可掇？-暗喻贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 二忧： 贤才难得 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才四处奔走。“绕树三匝，何枝可依？”-比喻贤才无所依托。表明要宽宏大量，表明要宽宏大量，广纳贤才广纳贤才。并以周公自比，表达作者并以周公自比，表达作者胸怀大志，一统天下胸怀大志，一统天下的的愿望。愿望。 -宽宏大量， 广纳人才。（

6、比兴、用典）忧忧人生短暂人生短暂求贤不得求贤不得功业未就功业未就“忧忧”什么？什么？如何才能解忧？如何才能解忧？山不厌高山不厌高海不厌深海不厌深周公吐哺周公吐哺忧忧人生苦短人生苦短贤才难得贤才难得功业未就功业未就 招贤招贤忧忧人生苦短人生苦短对酒当歌，人生几何！对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。求贤不得求贤不得青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。忧从中来，不可断绝。功业未就功业未就山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。周公吐哺，天下归心。志志一

7、统天下一统天下英雄的慷慨悲歌英雄的慷慨悲歌诗歌的主旨诗歌的主旨 ： 这首诗感慨这首诗感慨光阴易逝光阴易逝，功业难成功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若渴求贤若渴，共图大业共图大业的的急急切切心情。表现出建功立业的强烈愿望心情。表现出建功立业的强烈愿望和和积极进取积极进取的人生态度。的人生态度。 2、诗中曹操是如、诗中曹操是如何抒发这种何抒发这种“忧忧”的？的？（探讨写作特色探讨写作特色) ) 先引先引子衿子衿，写，写求贤不求贤不得得，故反复沉吟，故反复沉吟. “青青子衿青青子衿, ,悠悠我心悠悠我心”语出语出诗经诗经. .郑风郑风. .子衿子衿, ,原文为原文为:“:“青青子衿，青青子衿，悠悠

8、我心悠悠我心 ，纵我不往，子宁不嗣音？，纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗这原是一首情诗, ,诗句的大意诗句的大意: :情人青色的情人青色的衣衿衣衿, ,令我情思悠长令我情思悠长. .纵然我没有去你那里纵然我没有去你那里, ,难道难道你就不能和我保持联系你就不能和我保持联系? ?诗经成句： 后引后引鹿鸣鹿鸣 “呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”原是原是周代宴请宾客的诗句。写求贤周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。这里用以既得，故尽礼娱宾。这里用以表达对贤才的礼遇。表达对贤才的礼遇。 （二）（二）运用比兴比兴的手法1、“明明如月，何时

9、可掇明明如月，何时可掇”比喻人才难得，比喻人才难得，这里写这里写求贤不得求贤不得。2 2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？何枝可依？”以生动的乌鹊南飞的形象以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人比喻当时贤士四处奔走，流露出诗人唯恐贤者不来归附的焦虑。唯恐贤者不来归附的焦虑。3 3、“山不厌高，海不厌深。山不厌高，海不厌深。”借用借用管子管子. .形势解形势解之语，原文：之语，原文：“海不海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其能成其高；明主不厌人，故能成其众。众。”诗意比喻执政者能

10、宽宏大量，诗意比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。广纳贤才。 这里暗喻曹操自己像山一样不厌这里暗喻曹操自己像山一样不厌其高而容纳土壤，像水一样不厌其深其高而容纳土壤，像水一样不厌其深而容纳众水，而容纳众水，表明要宽宏大量，广纳表明要宽宏大量，广纳人才。人才。 引用引用“周公吐哺周公吐哺”的典故。作者的典故。作者以周公自比反复倾诉了以周公自比反复倾诉了求贤若渴求贤若渴的迫切的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。力的真诚态度。（三）（三） 用典用典课课 后后 思思 考考 题：题： 历史上，对曹操的评价众说纷纭，历史上，对曹操的评价众说纷纭，他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令他曾讨董卓为汉除奸；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如赋诗。他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？何看待历史人物曹操的？请多指教！