中职汽修教学论文.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中职汽修教学论文 篇一：如何解决中职生在汽修教学中动手能力差现象论文 浅谈如何解决中职生在汽修教学中动手能力差现象 客观分析传统汽修教学模式存在的弊端，阐述理论、实践同步化教学模式的要领及特点，探索理论、实践同步化在汽修专业课中的应用实践，逐步解决中职生纸上谈兵、动手能力差现象。 中职生；理论；实践同步化；教学模式；应用实践；分组竞赛 伴随我国汽车业的飞速发展，近年来，对汽车维修专业人才的需求增多是汽车使用、保养维修等专业人才的需求与日俱增，在实践中我们发现那些进入角色快，学习能力强，动手能力强，创新能力出色的人才倍受企业亲赖。针对这种情况，为逐步解决中职生纸

2、上谈兵、动手能力差现象，我校提出“面向市场，以就业为导向;面向学生，以技能为中心，把学生培养成满足生产、服务、治理等一线实际需要的技能型、应用性的复合人才”的培养目标。基于这个目标，在汽修专业课教学中，我们尝试“理论、实践同步化的教学方法”教学。分析了多种教学模式的优势与弊端： 一、传统汽车专业教学模式存在的问题 传统的教学模式是理论教学和实践教学分开进行，采用的是先学完理论知识，后集中时间安排实践环节的教学模式，实践教学是为理论教学服务，理论教学的内容与实践脱开。显然这一模式不能高效培养出适合当前企业急需的汽修工人。针对此情况我校从2022年开始，对汽修的教学模式进行了大胆的改革，将理论课由原来的4节缩减至2节，并相应增加4节的实践课，这样学生就有1整天 篇二：汽修论文 汽修教学中的学生职业素质教育培育 第 3 页 共 3 页