幼儿园走进夏天教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑 幼儿园走进夏天教案幼儿园走进夏天教案1 活动准备: 各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。 活动与指导: 1幼儿听音乐进行曲,按节奏合拍的拍手走步进入教室。 2感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。 3放录音,大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 xxxxxxxxxxxx马跑 xxxxxxx火车进站 4歌曲:大雨小雨 (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情
2、景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。 (2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。 (3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。 (4)老师和幼儿分角色唱。 (5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。 5节奏乐小号手之歌 (1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。 (2)教给幼儿正确使用各种乐器。 (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。 注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球; 脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。 幼儿学习时先分部,后
3、集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。 6音乐游戏:(抢椅子) 游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。 游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。 幼儿园走进夏天教案2 一、设计意图: 小班幼儿年龄小,动手能力差,特别是在撕纸方面表现的尤其突出,他们对撕纸力度及外形不会把握,因此我设计了撕贴“送伞”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,培养
4、幼儿良好的操作习惯。 二、活动目标: 1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞,掌握撕的技能。 2、激发幼儿相互合作,帮助的情感。 3、发展幼儿的操作能力。 三、活动准备: 1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面,图上防画有乌云雨点。) 2、两张半幅图(一张是阴天,一张是晴天,可覆盖大背景图的上方。) 3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张,带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。 四、 活动过程: (一)音乐做律动进教室,激发幼儿学习的兴趣。 (二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点) 1、提问:(1)图上有谁?他们在干什么? 2、天气怎么样? 提问:(1)呀!一会天气要怎么啦? (2)
5、小兔们淋了雨会怎么样? (3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢? 3、 教师小结幼儿的办法,那我们一起来做伞送给小兔们,好不好? (三)教师讲解示范撕伞的方法。 (1)教师着重示范讲解撕伞。 (2)伞撕好了,那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)? (四)幼儿操作,教师巡回指导。 (1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。 (2)幼儿操作,教师注意个别指导。 (3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。 (五)活动评价。 (1)小朋友们看,哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价,教师给予肯定,并提出建议和希望) (2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助,他们非常高兴,
6、还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对,不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的,你们愿意帮助别人吗? 五、活动延伸: (1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸,继续提高幼儿嘶和贴的技能。 (2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。 marrina 编辑 幼儿园走进夏天教案3 一、欣赏闻着荷花的香气 1、课前的沟通交流师:小朋友,知道现在是什么季节吗? 师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走,看一看,那儿的景色可美啦! 2、出示多媒体展示池塘画面师:让我们闻着荷花的香气,一边欣赏美景,一
7、边倾听优美的歌曲吧! (老师坐到学生中间和学生一起欣赏) 3、欣赏后提问师:你从这首歌中听到了什么? 生:夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂 4、启发学生根据歌词设计律动师:看着这么美的景色,听着这么好听的歌曲,我真想变成一棵柳树,对着池塘梳洗我的长发,你们呢?你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽?生:我想变成 5、全体听歌表演师:我们再来听一遍歌曲闻着荷花的香气,并请“岸边”的小朋友表演柳树,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(师生共同用肢体语言表现歌曲) 二、学唱爱唱什么歌 1、师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家
8、,还有歌声嘹亮的歌唱家,想听他们的歌声吗?一起去听听吧! (老师坐到学生中间和学生一起欣赏) 2、提问师:你听到的是谁的歌声? 生:青蛙、蜜蜂师:它们是怎么唱歌的?它唱的是什么歌? 生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。 3、先学歌词,解决生字师:你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗? 那我们就一起来学唱这首爱唱什么歌(出示歌名)学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师:我们请青蛙、蜜蜂当老师,轻声跟着它们唱好吗? (操作多媒体,歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词)5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏启发学生用多种方式演
9、奏打击乐器“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢?”(学生回答并示范)齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱,独唱的小朋友带上头饰。 三、创编歌词 1、师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌? 2、创编师:你能根据歌词唱一唱它们的歌吗? 3、升华歌唱家乡师:每人选一个自己最喜欢的小动物,唱唱美丽的夏天,唱唱我们的家乡,好吗? (师弹琴,学生边唱边表演动物大合唱)四、听辨高低音青蛙合唱 1、师:大家唱得这么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!(师生齐欣赏乐曲)2、欣赏青蛙合唱 师:你听出这首乐曲是用什么乐器
10、演奏的吗?可不可以帮它取个好听的名字? 生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱3、听辨高低音师:取得都不错,这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?低沉浑厚的声音是谁的歌声?清脆嘹亮的呢?(老师同时在钢琴上范奏)4、再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音师:我们再来听一遍,但有个要求:听到小青蛙的歌声就站起来,是大青蛙的歌声就蹲下去。(老师在钢琴上演奏乐曲)师:你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗? (老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙;“蹲着跳”表现大青蛙)五、听着萤火虫的音乐律动下课1、师:青蛙们唱得真起劲儿,一直唱到天都黑了,看,天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,
11、是谁啊? 生:萤火虫师:来,让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来! 2、学生随音乐做飞翔律动,同时老师师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,歌唱了美丽的夏天,歌唱了我们的家乡,你们开心吗? (灯笼上闪烁“再见”二字)让我们和萤火虫说再见,和夏天的池塘说再见吧! (师生在音乐声中挥手再见) 幼儿园走进夏天教案4 活动目标: 1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。 2、有细致地观察与比较能力,会根据不同的标准对夏季用品进行分类。 3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。 活动准备: 1、夏天调查表:请幼儿画出自己找到的夏天。 2、请
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- 幼儿园 走进 夏天 教案
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