《喇叭花》中班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑喇叭花中班教案喇叭花中班教案1 活动设计背景 这个童话故事温馨又充满情趣。巧妙地把喇叭花想像成电话机,并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊,把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致,是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心,他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少,而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时,如今随着社会科技的进步,人们之间的交往不在局限于面对面的交流,电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小,但渴望与人交流的愿望却很迫切,家中的电话机对他们来说就充满了神秘,因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。 活动目标
2、 1、理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 教学重点、难点 重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。 活动准备 操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若 干。 活动过程 1、出示小田鼠和小鸟,引出课题。 吱吱吱,谁来了? 喳喳喳,又有谁来了? 2、欣赏故事,想象表述。 (1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。 A有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩? B幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。 (2)继续讲述后半段故事。 小田鼠想了个什么办法
3、? 3、进一步理解故事。 (1)教师完整讲述故事。 A故事的题目叫什么?故事中有谁? B小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩? C小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵) (2)幼儿戴上胸贴,练习对话。 它们是怎样打电话的?(幼儿学习) 4、游戏:打电话(情感的迁移) (1)你想给谁打电话? (2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。 教学反思 以谈话的方式引出活动,充分激发幼儿参与活动的兴趣,还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中,幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要,激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相
4、互讨论,让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维,又激发了幼儿语言表达的欲望,在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动,让幼儿进一步理解故事,同时发展幼儿的语言表达能力,培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机,并与同伴说说心里话,这个环节有点长,其实可以在课前做好喇叭花电话机,然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以,其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。 感想:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标,发展幼儿的语言,关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积
5、极应答的环境,通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往,体验语言交流的乐趣。喇叭花电话此教材深受幼儿喜爱,在活动中幼儿注意力集中,发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性,以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验交流沟通的快乐。 教学重点、难点 重点:理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 难点:初步理解故事内涵,即小田鼠为何种喇叭花。 活动准备 操作图片;. 喇叭花中班教案2 活动目标: 1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。 2、激发幼儿积极表达的乐趣。 活动准备: 图片、音乐(找朋友、悄悄
6、话) 活动过程: 一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。 二、师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟) 师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测) 小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。) 师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论) 看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述) 出示
7、图片,种子长大变成了什么?(喇叭花) 师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论) 看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。) 师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论) 三、老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠) 四、两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。 五、播放音乐,唱唱跳跳悄悄话。 活动延伸: 制作喇叭花电话 附:喇叭花电话 一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。 小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。
8、 一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。 小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”出自:屈;老。师小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗? 小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大 一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。 活动反思: 喇叭花电话是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测
9、有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。 喇叭花中班教案3 : 喇叭花电话是一个充满童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话,使小动物能彼此沟通、交流,简洁而调皮的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习兴趣、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介,通过看一看、猜一猜、玩一玩、说
10、一说等不同的形式,引发幼儿的讲述热情,培养幼儿的观察与倾听习惯,在活动中不断丰富幼儿的词汇量,提升幼儿的语言表达能力。 : 1、在层层递进的分段学习中,理解故事内容,知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。 2、在多形式的对话交流中,丰富相关词汇,养成良好的倾听习惯。 : PPT、背景音乐等。 : 设 计 意 图 一、出示图片,导入故事 1、这是一棵什么样的树? 2、树上会住着谁?树底下住着谁? 导入部分用不同的方式引出故事中的角色,引导幼儿仔细观察、大胆猜测,较为清楚地表述自己的想法。 二、逐步学习,理解故事 1、根据故事情节发展,引导幼儿理解内容: 你有什么好办法可以帮助小老
11、鼠和小鸟? 丰富词语:又大又圆,并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的? 丰富词语:弯弯曲曲,并请幼儿说一说弯弯曲曲的藤像什么? 2、在“打电话”的游戏中丰富词汇。 通过观察图片,了解故事发展的情节,学习观察细节;在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义,丰富相应词汇量。从而培养幼儿良好的倾听习惯,提升幼儿的语言表达能力。 三、完整欣赏,提升故事 1、完整欣赏故事: 你喜欢故事中谁?说说你的理由。 2、在游戏中结束活动。 喇叭花中班教案4 1、活动目标: 1、理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。 2、知道打电话是交朋友的一种好办法,感受和朋友交流的快乐。 2、活动准备: 图片(大树、小鸟、小老鼠、喇
12、叭花、种子) 3、活动过程: 一、出示图片导入故事 1、这是一棵什么样的树? 2、又高又大的树上会住着谁呢? 3、树底下住着谁?(幼儿猜测,教师揭示答案小老鼠) 二、逐步学习理解故事 (教师讲述故事至“他们不会爬树”) 1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了,他们想在一起说说话,可是他们能做到吗?为什么?(幼儿猜测) 2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢?(幼儿相互讨论) (教师边讲述故事34段边出示教具) 1、看看小田鼠用了什么办法? 2、真奇怪,小田鼠为什么在树下种喇叭花呢?(幼儿猜测)你觉得喇叭花像什么? 3、小结幼儿回答。 4、如果你是小田鼠,你会和小鸟说些什么呢? 5、出示纸杯电话,
13、师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。 (教师讲述故事56段) 1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的?说了些什么? 2、师幼互动打电话,学说小田鼠和小鸟的对话。 3、小结:喇叭花电话真好,一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。 4、请幼儿给故事取个好听的名字。 5、幼儿自主阅读,师幼完整欣赏故事。 三、自主游戏我来打电话 幼儿两两相伴,自主选择材料,进行打电话的游戏,体验与同伴亲密交流的快乐。 喇叭花中班教案5 1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。 2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。 3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 4、
14、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。 配乐故事喇叭花电话机磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、打电话音乐磁带一盒。 一、师幼一起复习音乐游戏打电话、导入活动、引出主题。 师:我们一起听音乐打电话做游戏,喂喂喂你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。 二、播放配乐故事喇叭花电话机,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。 1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞) 2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小
15、鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。) 3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话) 三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。 师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答) 接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由) 用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗? 师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方
16、法和好朋友说话、交流、沟通呀? 活动延伸: 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事喇叭花电话机。 活动反思: 在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可
17、以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。 其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。 “例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌大尾巴长大尾巴大,你唱歌给我听吧滴答、滴答、滴滴答,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 喇叭花电话是一次语言教
18、学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。 喇叭花中班教案6 设计的背景与意图: 在新纲要中明确提出:创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说、敢说、愿意说。 而经过小班一学年的适应与学习,到了中班,老师与幼儿一起进入了一个沟通的世界。在这个世界里,作为老师,我们始终努力为孩子们创设一种宽松、自由的表达空间,尝试利用多种方法让幼儿学会倾听他人说话,提高幼儿自信表达的能力,掌握交往的基本技
19、能。 而故事喇叭花的电话中,一朵小小的喇叭花,竟然能把树上树下的两个不能在一起玩的朋友联系起来,这是多么神奇的喇叭花电话呀!这个故事虽然情节简单,但充满了童真童趣与奇妙的想象,形象鲜明而突出。针对我班幼儿倾听能力薄弱、插话现象较为严重、不能用完整地语言表达自己的想法这一特点,我们相信:对于爱听故事的我班幼儿来说这个故事一定会吸引他们的注意力。 确定目标与过程设计: 根据我班幼儿思维活跃、爱说爱动、倾听能力薄弱的实际情况,我们把目标确定为以下三点: 、 通过课件理解故事内容,体会童话故事优美的意境。 、 在认真倾听他人说话的基础上,大胆地在集体面前表达自己的想法。 、 通过表演的形式,感受同伴间
20、相互交流的快乐。 本次活动为了让幼儿真正成为学习的主人,我们利用课件采用“视、听、讲”结合的方法,让幼儿在观察、倾听理解、讲述再倾听、再讲述中理解故事内容、感受故事意境;另外,我们还通过设置故事场景,让幼儿融入故事角色进行表演,帮助幼儿掌握并拓展故事中的对话,提高幼儿的语言表达能力,激发与他人交往的愿望。 中班语言与社会:喇叭花的电话 活动目标: 1、通过课件理解故事内容,体会童话故事优美和意境。 2、在认真倾听他人说话的基础上,大胆地在集体面前表述自己的想法。 3、通过表演的形式,感受同伴间相互交流的快乐。 活动准备: 1、根据故事内容制作的多媒体课件。 2、自制喇叭花电话若干。 3、故事场
21、景(大树、小鸟与小田鼠图片与头饰)。 4、已学习歌曲打电话,打电话音乐。 活动过程: 一、 以图片引出故事,通过幼儿观看课件体会童话故事优美的意境。 1、教师:瞧,今天我给小朋友带来了几样东西,我们一起来看一看,这是什么? 教师分别出示大树、小鸟、小田鼠图片幼儿讲述。(有几只小鸟?有几只小田鼠?) 2、教师:今天老师就请小朋友来看一个关于大树、小鸟、和小田鼠的故事。(配班老师放故事课件前半部分) 喇叭花电话 在一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只很小很小的小田鼠。 小鸟很想去找小田鼠玩,可是,它们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是它们又不会爬树。 3、老师:小鸟
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