《培养良好的学习习惯》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑培养良好的学习习惯教案培养良好的学习习惯教案1 教学要求： 1、仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 教学时间：3课时 第一课时 一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学

2、生按左边的同学在右边的同学在的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 （2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。 （1）启发小朋友主动说，有条理说。 （2）小结：保护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

3、做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。 第二课时 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。、 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。 读读书姿势歌。 6、

4、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点： 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 2、练习要点： 请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。

5、2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第三课时 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。 3、学生齐声读背读书姿势歌和写字姿势歌。 二、看图说话 1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解：我们从上学的

6、第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。 小组互帮互学：整理自己的书包。 大组讨论练习的收获。 三、看图说话 1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎么做的。 2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要注意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进

7、铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习 培养良好的学习习惯教案2 教学目标： 1、指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法。 2、培养同学坚持写日记的习惯。 教学重点、难点及对策：指导同学认真观察第一至三页插图，使同学了解写日记的意义、要求和方法，培养同学坚持写日记的习惯。 教学准备：挂图 教学过程： 一、揭题导入。 今天，俺们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一局部（板书：坚持写日记） 二、指导观察。 第一页上半局部左上图： 1、说说图上画的是什么？ 2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。 3、写日记有什

8、么好处呢？ （1）能为自身提供写作的机会，提高写作水平。 （2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的考虑，协助自身总结成果或经验教训，进一步明白自身该怎么做、怎么想，提高自身的认识水平。 （3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。） （4）写日记可以协助俺们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。 完成如下板书： 提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料 第一页上半局部右边小图： 1、画面上有什么人，在干什么？ 2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？ 第一页下半局部： 1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？ 2、写日记

9、有哪些要求和内容？投影片映示： （1）要锲而不舍。 （2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。 （3）用自身的语言写想说的话。 3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；假如内容比较丰富，可以写长一点，假如觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。 板书设计： 提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料 培养良好的学习习惯教案3 教学要求： 1、指导学生认真观察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。 2、指导学生认真观察45页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成

10、认真修改作文的良好习惯。 教学课时:三课时 第一课时 一、问题导入 同学们，你们平时主要是通过什么渠道学习语文的(生答：语文课)然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗? (板书课题：多种渠道学语文) 二、初步观察第1-2页的插图，根据地点把插图分为三类 1家中：第1页的插图。 2学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。 3校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。 三、分类指导观察插图 1指导观察第1页上部和下部的-组插图。 (1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的

11、图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题) (2)看了这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一) 2指导观察第1页下面的两幅插图，思考：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在聚精会神地收看电视讲座) 3通过以上观察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视) 4指导观察第2页上面的两幅图。 (1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的? 引导学生仔细观察，弄清图意；

12、 (从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中) (2)、一节节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和能力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢? 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。 5、观察第3页下面的两幅图： (1)指导观察插图，弄清图上分别有哪些人。在干什么，是怎么做的。 左图

13、：人物-校长、三名小记者 地点-学校橱窗前 事情-采访 怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录 右图：人物-兴趣小组成员 地点-教室 事情-猜谜语(或讲故事) (2)指导学生说图意。提示：右图应安排好说的顺序，抓住中心人物的表情动作来说。 (3)同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢? 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才干。 四、课外延伸 学习语文的渠道很多，我们不光可以在课堂上学，在校园里学，还可以在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到许多其他的渠

14、道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧! 培养良好的学习习惯教案4 第一课时 课型 新授 第几课时 教学目标 1、指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性。 2、掌握预习、复习的方法。 3、培养课内、外主动预习、复习的习惯。 教学重难点 教学重点：明确自主预习复习的意义、要求，学会方法。 教学难点：在实践中逐步养成良好的预习复习习惯。 教学资源 教学挂图。 预习设计 自主看图，思考图上画了些什么，告诉我们什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、复习、读题（2分钟） 1、交流养成的好习惯。 2、读题。 二、了解预习意义，掌握预习要求。（5分钟） 1、交流预习的好

15、处。 2、明确预习要求。 （3分钟） （1）观察第一页上方的插图，图上画的是谁？在干什么？ （2）读读图中黑板上的预习要求。 三、尝试预习（25分钟） 1、掌握正确的预习方法。 （5分钟） 仔细观察第幅图，弄懂图上的同学是怎样预习的 用一句话夸夸图上同学。 预设： 同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获。 2、预习第一课 根据预习要求预习第一课。 四、掌握课外预习的要求。（3分钟） 观察第六幅插图，想想图上的同学是怎么进行课外预习的？ 预设： 查工具书。 查相关资

16、料。 五、掌握复习要求（5分钟） 1、听童第周的故事。 2、交流复习的原因。 预设： 复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢。 每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。 第一版块：激趣导入 同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。你已经养成了哪些良好的习惯？从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是自主预习复习。 板书：自主预习复习 第二版块：了解预习意义，掌握预习要求。 1、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。） 2、对于我们来

17、说，预习有什么具体要求呢？看书中的图，完成学习单一 根据回答板书板书： 1、自读课文，读正确，读通顺。 2、自学生字新词 小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。 第三版块：指导课内预习 1、怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平时要注意掌握正确的预习方法。完成学习单二。 小结：由此可见，图上的同学在预习的过程中非常自觉，他们动嘴读，动手画，动脑想，动口问，积极认真，我们就要像他们那样进行预习。 2、指导预习第一课 下

18、面我们就试着预习第一课。 （1）出示预习步骤： 一读课文，自学生字新词。 二读课文，读通句子，了解大意。 三读课文，开动脑筋，不懂就问。 （并告诉学生以后的预习还包括完成一些练习册上的部分题目和书本后的一些习题。） 用以上步骤试着预习第一课。 学生预习，教师行间巡视。 教师相机提示：画出了生字新词后，你会怎么处理？ 联系上下文理解。 。新 课标 第一网 小组交流。 质疑。 小结：刚才同学们预习得很好，和书上图中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。 第四版块：提出课外预习的要求 过渡：预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他

19、们是怎样做的看图。 第五版块：明确复习要求及重要性 1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢 2、讲童第周的故事。 第六版块：总结 通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习。自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，及时分析可以帮助我们巩固学到的知识。这对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。 再次齐读课题，牢记 。 作业 设计 1、根据已学的预习方法预习下面的新课文。 2、在以后的学习过程中，养成自觉预习的好习惯。 教学内容 培养良好的学习习惯6 共几课时 共二课时 第二课时 课型

20、 新授 第几课时 教学目标 1、结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性。 2、培养认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重难点 1、教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、让学生明白认真完成作业是一种好习惯，要持之以恒。 教学资源 教学挂图、优秀作业若干份。 预习设计 对照图画思考我们平时应该怎样做的更好呢？思考优秀作业该完成得怎么样？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、学习新习惯（1分钟） 读题 二、看图，明确认真完成作业的意义（15分钟） 1、交流认真完成作业的好处。 2、学习认真完成作业的要求。 （3分钟） 1、仔细观察书上插图，想想第一幅图上画的是谁？他们在

21、干什么？小圆圈里的小女孩在做什么？ 2、请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 预设：第一幅：一位小女孩在认真地写作业；第二幅：一位小男孩在认真地读书；第三幅：一位小女孩在认真地听录音；第四幅：两个小朋友在剪剪贴贴合作完成作业。 三、欣赏优秀作业（7分钟） 1、仔细欣赏书上的优秀作业，交流看后的感受。 2、欣赏班中的优秀作业，交流看后的感受。 3、记住完成作业的要求。 四、课堂作业（13分钟） （10分钟） 1、抄写词语（2遍） 无字词典 山崩地裂 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 意味深长 2、学习小组互相交流，找出优缺点。 五、小结（4分钟） 交流这堂课的收获。第一版块：谈话导入 通

22、过上节课的学习，我们明白了自主预习复习对于学习的重要性，其实，良好的学习习惯还有许多，像认真完成作业也是我们小学生应该做到的。今天，就让我们一起走近这个好习惯。 板书：认真完成作业 第二版块：看图，明确认真完成作业的意义。 1、集体讨论：为什么要认真完成作业？ 2、师小结：认真完成作业是一个良好的学习习惯，它有助于提高我们的学习成绩。 3、那你们觉得怎样才能做到认真完成作业呢？请把书打开。 第一幅图上画的是谁？他们在干什么？ 小圆圈里的小女孩在做什么？ 板书： 一笔一划地写 认认真真地做 学生齐读。 4、其实，我们的作业不仅要动笔写，有些作业还要动嘴读，动手做，认真听录音，或是去查阅资料呢！

23、请你仔细观察书上的四幅小图，图上分别画的是什么？ 5、小朋友们观察得真仔细，真认真，是啊，只有像图上的这些小朋友一样，认认真真地完成作业，才能提高我们的学习成绩。新 课 标 第 一网 板书：认真完成每次作业 6、小结：“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。 第三版块：欣赏优秀作业。 1、学生看书上第4页的下图。 2、指名说说看后的感受。 3、其实像这样优秀的作业在我们班也有不少，出示班中的优秀作业。 学生欣赏，学习这几份作业中的闪光点，并以此告诫自己：在今后

24、的作业中，也要认认真真，力争完美。 4、老师送你一个认真完成作业的法宝。出示： （1）书面作业：书写工整、字迹漂亮。认真思考后，再动笔。 （2）口头作业：认真对待，反复朗读。 齐读。 第四版块： 出示一些词语让学生抄写。 第五版块：总结 1、通过这堂课的学习，你有什么启发，想跟大家谈一谈？ 2、是啊，我们只有认认真真地完成每一次作业，我们的学习成绩才能有所提高，养成了这样的好习惯，我们才会受益匪浅。 作业 设计1、出示一些词语，学生认真抄写。 2、在以后的学习过程中，逐步养成认真完成作业的好习惯。 3、让学生准备一份优秀的作业准备全班展示。 培养良好的学习习惯教案5 教学目标： 1、指导学生仔

25、细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点： 1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 教学准备： 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学时间： 拟订教时：两课时 第一课时 教学要点：自主修改作文。 教学过程： 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了

26、修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文小花猫 6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？ 7、练习： 实物投影显示两篇学生日记，边讲评边运用修改符号修改。 同桌互相批改一篇习作并交流。 实物投影显示修改后习作，集体评议。 8、讨论总结：如何修改作文？ 三、总结。 通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百

27、回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章。 第二课时 教学要点：多种渠道学语文 教学过程： 一、导入 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。 2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学

28、习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。 培养良好的学习习惯教案6 教学目的 1、使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求。 2、指导学生认真写铅笔字 3、通过反复训练养成良好的书写习惯 教材分析重点 养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 难点 养成良好的书写习惯 教具 挂图电化教学光盘 教 学 过 程 一、导入

29、新年新开始，老师祝愿所有小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。 二、学习课文 （一）11面插图 1、看图思考问题： 图上是谁，在什么地方，干什么？ 这时我们小朋友应该怎样？（专心倾听，勇于发言） 学生齐读 2、问：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？ （1）学习科学文化知识的需要 （2）是尊重老师和同学的表现 3、学习除了认真倾听还需要积极思考，勇于发言，谁能说说为什么？ 4、教师讲述因为专心倾听、勇于发言而使自己进步很快的小故事。 （二）看椭圆型小图，回答问题 1、谁能说说我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ 观察同学神情； 听老师讲课或听录音，要一边听一边思考 教 学 过 程有

30、不懂的地方要敢于提问 注意听同学的发言 2、让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1、上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。 2、在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 3、一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？ 要认真听，要边听边想。在听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法，意见。 四、总结本节课的学习情况。 板 书 设 计 专心倾听、勇于发

31、言 培养良好的学习习惯教案7 教学目标： 1指导同学认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使同学明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增加知识的学习习惯。 2指导同学认真观察课本插图或挂图，结合事例，使同学懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学重点： 让同学明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时教学： 一、回忆切入，揭示话题 1、大家回忆一下，在上个学期，要求我们要养成哪些习惯？（勤于收集资料；不懂就问）。经过大家一个学期的努力，不少

32、同学形成了善于收集资料的好习惯，从你们的读书笔记上，可以看出你们已经掌握了这个良好的学习习惯。这个学期，我们还要继续记好你们的笔记，把有价值的资料及时收集，剪贴在你们的笔记上， 另外，在上学期，我们班同学也喜欢好问了，其实，遇到不懂的问题，我们就要多问，只有这样，我们才干对这世界了解得更多，才干成为饱学之士，才干满腹经纶。 2、这个学期，我们还要养成一些好的学习习惯，板书： 行万里路，读万卷书 3、读题，解题 协助理解：想学好语文，有更高的能力，不只得读好多的书，还要融入大自然，多到社会生活中去“阅读”，大自然也是一本大书 二、观图明理，初步感知（这局部控制在10分钟之内） 1、独立看图，自主

33、感知 （1）、能不能看懂这些图，从这些图上，你能有些什么认识。 （2）、指导同学独立有发现性地观察图。 2、互相交流，探究，交流认识与收获。 3、师生交流，加深认识： （1） 我们到天文台去，可能有很多新鲜的认识 （2） 观赏一些名胜古迹，可以 （3） 去游览一些名山胜水，可以 （4） 甚至，我们可以去撑一撑竹筏，感受一下 三、实践活动，深入感知 1、提出实践活动内容： 在这些年中，你们有没有在校外参与什么比较有意义的活动，或跟家长到过什么好玩地方，并从中学到了什么，或有什么收获？ 2、每人选一事，先自我准备，再分小组交流。 3、师生交流感受，深入认识。 四、总结，升华认识 4、教师总结，让同

34、学更为深入地认识“行万里路，读万卷书”的道理。 5、激发同学投入到大自然，投入到社会中，更广泛地学习语文，让自身成为博古通今的有知识的人。 第二课时教学 教学目标： （见总目标2） 教学过程： 一、谈话引入 1、通过上节课的学习，让你有什么新的认识与启发。 （向同学渗入我们的语文学习资源无处不在，投身到大自然，到社会实践，也是一种学习。） 2、同学们，我们学习语文就是为了能在实践在较好地运用，而注意在实践活动中运用所学的知识，也是在学习语文，那么在学习生活中，到底有哪些语文实践活动呢？今天，我们再来看本学期第二个习惯： 在实践中学会运用 3、读题，感知题目的初步意思。 二、观图，初步感知 1、

35、 在我们的学习生活中有哪些实践活动能提高我们的语文素养呢？请你仔细地“读”图，看看图上的人物在做些什么？ 2、 渗入指导： 指导同学重点看一下图上人物在做些什么，自身考虑后可以互相再讨论一下。 3、 再“读”一下图，想想，这些活动会对我们有什么好处？ 4、 师生交流，老师总结： 其实，我们身边的语文实践活动很多，比方我们现在所做的“读书笔记”，你们笔记的内容十分丰富多彩，不只有工整的文字，有优秀的诗文，还有美观大方的合理布置，这就是语文实践活动。 我们出一期板报，也是一次很好的实践活动，在出板报的过程中，要有一番深入的考虑，想一下该设计怎么的板块，该配些什么样的图画，该出些什么样的内容，文字该

36、如何布置等等，必需把这些事和谐地布置好，否则出出来的板报就不吸引人，价值性就不大。 另外，还有演讲竞赛，书法竞赛，朗读竞赛等，都是把我们平时学的东西，专门拿来展示一番，都是对我们非常有价值的实践活动，要想把语文学得更出色，肯定缺少不了这些。 三、具体实践，深入感知 1、 引入：下面我们就来个实践活动，在这个活动中，把你的所学的语文知识发挥出来 2、 小演讲，以“这个寒假我玩得真开心”为题，简要地向大家说一下，让大家感觉你真得开心，快乐。 3、 自我准备，自我回忆，独立考虑。然后互相交流一下。 4、 指名上台，针对具体情况指导： 鼓励同学用一两分钟的时间，把自身的开心与快乐尽情地吐露出来。 5、

37、 总结。 能把自身的内心，自身的经历，用自身的语言生动，准确地叙述出来，这就是语文，表达得越好，就证明你语文学得越好 四、总结，鼓励激发 1、在上节课，要求大家能多走向社会和大自然，向社会和大自然学习语文知识，这节课，我们又深深地认识到，我们学习语文就是为了用，而只有多用，常用，才干更好地提高我们的语文素养，即要多参与语文实践，在语文实践中学习语文。这样，自身才干在社会生活中得到人家的认同。 2、为了我们语文学得更出色，请大家多在实践中锻炼自身，多在实践中接触语文 培养良好的学习习惯教案8 教学目标： 1指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方

38、法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。 2了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 一、观察图画 1图上小朋友在做什么？ 2图上的小朋友怎样朗读？ 二、小结要领 身正肩平双手拿书 左右两臂自然平放 目光课本保持距离 眼睛课本距离一尺（33厘米） 三、模仿评判 1请几个学生模仿训练，并由大家评判 2评判中指出一些错误姿势的危害 四、集体训练 五、把握训练要点，勤于朗读背诵 六、小结 在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后

39、，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。 第二课时 一、整体感知图画 1指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2简说图意。 二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？ 2这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神 情怎样？ 3背诵时还要注意什么？ 4全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。教师评判。 5图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？ 三、观察三幅小图，按图模仿训练 1观察左下方小图。 2观察中间小图。 3观察右面小图。 四、小结 这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。 第三课时 一、观察上面三幅图 1从图上你们观察到了什么？ 2图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！ 学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷，下笔如有神。 多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。 3观察第二幅图，告诉孩子阅读要点：眼看，心记，不出声。 4观察第三幅图。图上几个小同学在干什么？表情怎样？ 5小结三幅图。 二、观察下面两幅图 1从第一幅上