艺术领域中班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑艺术领域中班教案艺术领域中班教案1 活动目标： 1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。 2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进行简单的添画。 3、根据色彩进行大胆合理的想象。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 通过操作创作老鼠的不同动态。 活动难点： 老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。 活动准备： 1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。 2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有一定的了解。 活动过程： 一、初步认识老鼠的外形特征。 师：今天我要用这两个蛋形来变个

2、魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！ （教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。） 二、感知老鼠的各种动态。 1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。 2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。 三、幼儿作画，教师巡回指导 要求： 1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。 2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。 3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？ 四、评价 1、

3、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。 2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？” 艺术领域中班教案2 活动目标： 1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。 2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。 活动准备： 1、静夜思动画视频2、静夜思音频3、静夜思钢琴伴奏带4、静夜思舞蹈动作示意图5、静夜思舞蹈视频 活动过程： 1、静夜思视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。 教师播放古诗动画视频，引导幼儿讨论视频内容。 师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？ 引导幼儿说出视频主要内容：看着明月想念家人。 2、欣赏静

4、夜思音频，感受音乐与古诗结合的美。 师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很想念家人，于是写成这首诗叫静夜思，我们一起再来听一听。 3、播放伴奏带，请幼儿一起唱静夜思。 老师做示范演唱。 老师逐句教唱，数遍。 老师教唱，请幼儿轻声跟唱。 老师请幼儿完整并大声演唱一遍。 4、请幼儿一起跳静夜思 播放静夜思舞蹈视频（教师可根据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。 请幼儿唱静夜思，教师配合幼儿的演唱用动作表演静夜思。 边听音乐，请幼儿一起表演静夜思。 师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？ 活动延伸： 1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿

5、改编各种动作来表演静夜思。 2、家园共育家长可下载宝宝巴士儿歌早教APP，播放唐诗联唱，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演静夜思，也可邀请爸爸妈妈一起表演。 活动资料： 1、唐诗静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 教学反思： 1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具

6、，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。 （2）对教师专业发展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的经验水平，学习特点和个性特征都比较掌握，之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的发展。 （3）师友互动的反思，在教学活动中，如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动，所以每次都很顺利的进行。 3、对活动效果的评析，整个活动语言

7、凝练，感情真挚，意境深远，这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，认真钻研，让幼儿更多的掌握一些这方面的知识，并能灵活的运用。 艺术领域中班教案3 一、活动目标： 1、尝试运用瓶盖进行绘画，体验特殊材料作画的兴趣。 2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮助下，能在指定范围内压印出整串葡萄。 3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。

8、 二、活动准备： 1、大小不同的瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。 2、妈妈的葡萄课件。 3、布置好的“葡萄园”。 三、活动过程： 1、谈话导入，引出故事妈妈的葡萄 （1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（体现出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感） （2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？ 2、讲述故事，以PPT的方式帮助幼儿理解故事内容。 （1）教师边出示PPT边动情地讲述故事。 （2）用提问来帮助幼儿进一步了解故事的发展。 狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？ 找到好吃的了吗？、 妈妈在树下休息的时候遇见了谁？ 狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？ 狐

9、狸妈妈怎么了？ （3）教师总结：狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危险，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮助小狐狸，建造一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？ 3、教师边示范边讲解瓶盖的用法 （1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。 认识瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。 （2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。 认识颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。 （3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出 现了。 教师示范：用儿歌的形式帮助幼儿掌握压印的方法。 儿歌： 小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧， 葡

10、萄种在叶子下；一个一个排好队， 上面大，下面小；我的葡萄种好了。 4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。（播放抒情的音乐） （1）教师引导幼儿用瓶盖印出美丽的葡萄，把它印在葡萄园里。 强调葡萄要种在叶子下，不能到处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。 提醒幼儿换颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸。 （2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。 5、展示美丽的葡萄园。 大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜欢呀。 艺术领域中班教案4 活动目标 1、观赏艺术大师的作品，初步感受金鱼的不同形态、动态，感受金鱼的艺术美。 2、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。

11、3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。 活动准备： 名画、金鱼 活动过程： 一、今天老师给你们请来了生活在水里的朋友。（放视频） 师：他们是谁呀？金鱼是什么样子的？你们觉得它们美不美？哪个地方最美？ 二、欣赏艺术大师的名画 师：这三幅图中的金鱼有什么不一样？ 三、教师示范画金鱼 师：看了大师的这些作品，我还想看一看金鱼在水中舞动的姿态，你们想不想看呀？ 示范画一条金鱼，以儿歌的形式边说边画：身子圆又大，眼睛圆溜溜，尾巴像片枫树叶，尾鳍摆动像裙飞。 师：哎。小金鱼你为什么叹气呀？我一个人太孤独了，都没有好朋友来陪我一起跳舞。我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好？ 看，又游来了一条金鱼，现在它们

12、在跳双人舞呢！（放视频） 我可要帮它们拍张合照，看，它们的舞姿是怎样的呀？（根据视频定格画面示范画） 看，又来了好几条金鱼来和它们做朋友，一起跳舞。谁来把它们优美的动作落到我们的画纸上？请幼儿根据画面作画。 四、创作表现 师：小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参加舞蹈表演呢？它们想让你们为它们设计舞蹈服装，你们愿不愿意啊？现在就请你们也做回大画家把它们在水中优美的舞姿描绘下来好不好？ 艺术领域中班教案5 一、活动目标： 培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。 二、活动准备： 一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。 三、 活动过程： （一）、看一看，想

13、一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：

14、“那我们快帮帮它，把它救活吧！” 4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。） （二）、说一说，听一听 1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： 1）为什么没有水了？

15、 2）这盆水是从哪来的？ 3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水） （三）、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。 2、讨论： 1）在平时如何做节约用水的好孩子？ 2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。 3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！

16、” 艺术领域中班教案6 随着主题“在秋天里”的逐渐深入，孩子们逐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简单的外形、不同的花纹产生了明显的兴趣，他们总会为这是害虫还是益虫争论。 在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培养幼儿有目的地选色与配色，感受色彩的美感。 1、区别同种颜色的深与浅，尝试用相近色进行配色。 2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。 教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。 一、数一数了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫 1、这是什么？数一数它有几只脚？还有

17、什么也是六条腿？ 2、小结：长着六条腿的都是昆虫。 3、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。） 4、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。） 5、总结：瓢虫一家有许多不同的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今天我们一起来画保护树叶的益虫。 二、分辨深浅色在找一找与排一排的过程中提高幼儿对同种色的彩度辨析能力

18、 1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比较哪些比较深，哪些比较浅？从深到浅排排队。 2、找出绿色，也从深到浅排排队。 3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿；要画的饱满。 4、鼓励幼儿选用各种红色，注意画面上的深浅搭配。 5、提醒幼儿注意黑点的数量，画出益虫。 6、总结：师生一起念瓢虫的儿歌。 艺术领域中班教案7 活动目标 1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。 2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。 活动准备 颜

19、料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。 活动过程 一、活动导入 1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。 小朋友们，你们听到了什么声音呢? 2、欣赏焰火视频。 小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论) 大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。 二、教师示范 1、出示红、黄、蓝三原色颜料。 今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。 首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。 拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。 轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。 2

20、、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的变化。 三、幼儿作画 要求： 1、操作时注意颜色的变化。 2、每一块海绵选择一种颜色。 3、把握砸落时的力度、方向。 四、欣赏作品 巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。 艺术领域中班教案8 教材分析 本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿提供主要材料泥巴，幼儿在观察各种鸟窝的基础上，进行创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种辅助材料将泥塑鸟窝进行装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、创造力。活动结束通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮助他人的快乐，体验成功的喜悦。 活

21、动目标 1。在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2。能用辅助材料对鸟窝进行装饰。 3。体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。 活动准备 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件 活动过程 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1。了解鸟窝的作用。 提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？ 2。了解鸟窝的基本特点及其构造。 提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，形状也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。 二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。 1。欣赏鸟窝，体会情感、感受温暖。 提问：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看

22、它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） 2。欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。 提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚才我们看的鸟窝都有什么形状？（同时出示各种鸟窝） 小结：原来小鸟住的窝的形状不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。 三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。 提问：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？

23、 小结：小朋友都想动手帮助小鸟制作一个漂亮的家，我们都是爱护小鸟的好孩子。 2。出示操作材料，自由讨论制作和装饰的方法。 提问：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更漂亮一些呢？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导。 1。鼓励幼儿设计不同形状、结构的鸟窝。 2。能力强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进行装饰。 3。大胆进行操作，注意材料桌面卫生。 五、幼儿之间介绍作品并进行评价。 1指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进行讲解。 2。 结束活动，体验成功、关爱的心情。 艺术领域中班教案9 活动目标： 1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

24、2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 活动准备： 图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程： 一、师表演小猴子导入。 师：这是什么动物？它还会做哪些动作呢？ 二、初步感知歌曲。 1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。 提问：这首歌听起来感觉怎么样？ 2、结合图谱，熟悉歌词。 提问：歌里有几只猴子？发生了什么事？猴妈妈是怎么说的？ 3、结合节奏卡，有节奏的朗诵歌词。 三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。 1、跟着老师哼唱歌曲。 2、幼儿集体边跳边唱。 3、多形式表演唱。 （1）个别幼儿表演唱。 （2）分组练习表演唱。 （3）集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论“

25、在床上跳的危害”。 师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢？我们一起来看一看。（视频）讨论：为什么不能在床上跳？请你告诉小猴子以后要注意什么？ 艺术领域中班教案10 大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。海底世界是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据纲要中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然

26、后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。 1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。 2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。 大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。 一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。 播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！ 二、欣赏故事，经验积累 1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？ 小结：大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。

27、三、寻找春天 1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物？ 2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现？ 3、教师示范“借形想象”。 （要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象） 重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。 4、请你把你的发现也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导） 5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。 技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。 四、引导幼儿讲述作品 我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么？它是一只怎样的小动物？它在做什么？ 艺术领域中班教案11 活动目标： 1、学会完整性

28、的幼儿舞蹈组合。 2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。 活动准备：PPT、快乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的知识。 活动过程： 一、律动幼儿入场，师幼问好。 二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？ 让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！ 三、音乐A段动作分解 1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？ 2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。 4、随音乐练习 四、音乐B段展示 1、幼儿通过教师讲述的故事

29、情景理解冰山融化的过程。 2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。 3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅 艺术领域中班教案12 活动内容： 中班艺术领域-美术牛年画牛 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣。 2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。 活动内容：中班艺术领域-美术牛年画牛 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣。 2.提高幼儿的观察力和想象力，增强绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的色彩。 活动分析：重点-学习小牛的拟人画法。 难

30、点-掌握好牛的比例关系。 活动准备：物质-教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 知识-简单了解牛的外形特征，知道什么是“唐装”。 活动形式：集体活动与个体活动相结合。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提 问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿根据自己的知识经验介绍牛的外形特征） 过渡语：今天有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画） 二、展开： 1.根据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2.结合幼儿的生活经验，示范小牛的拟人

31、画法。 中班美术教案：印染丝巾 中班律动翻版课：改头换面地“小木匠” 艺术领域中班教案13 设计意图 每个孩子都有喜、怒、哀、乐等情绪体验，而且会发脾气，通过各种活动帮助幼儿控制不良情绪，使之懂得经常生气是一种不好的行为，而且不利于身体健康。为了帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为，引导他们享受游戏的快乐。我设计的本次活动拉拉勾。拉拉勾选自幼儿身边的经常的事，孩子有一定的经验感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件快乐幸福的事。 活动目标： 1学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情绪的变化。 2懂得朋友间要友好相处、互相团结，并感受朋友间友好相处的快乐。 活动重点： 理解歌曲内容，

32、能有表情地演唱。 活动难点： 在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友好相处的快乐。 活动准备： 拉拉歌课件 活动过程： 一 准备活动：听音乐拍手做律动。 二 熟悉歌词。 1欣赏课件、情感体验 .教师播放课件讲述小故事：有两个小朋友在一起做游戏，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做游戏，真快乐。 师：（1）这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事情？ （2）那么他们和好了吗？你是怎样看出他们和好的？ 2交流讨论： （1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生

33、活经验进行讲述） （2）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？ 三 学习歌曲拉拉勾 引导语：小朋友说的真好，和好朋友之间发生了矛盾，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。对不对？ 1.教师播放拉拉勾音乐，幼儿认真倾听，并感受歌曲前后两部分不同情绪。 师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！ 提问：请小朋友仔细听一听，感觉一下这首歌曲的前后两部分在情绪上有什么不同？ 2.教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和有好的。 师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现

34、在老师来范唱一遍，你们可要仔细听哦！ 四 拓展幼儿思维，引发幼儿想象； 分段演唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。 1、第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，理和睬两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。） 2、第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。） 3、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准

35、确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。 五 即兴表演 幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。 六 活动结束 孩子们，今天我们学习了这首好听的歌曲拉拉勾，而且还和好朋友一起学习、表演，你们开心快乐吗？ 那平时我们要不要和好朋友友好相处？能不能因为一些矛盾就生气不理对方呢？对，我们不能因为一点矛盾就生气，我们要怀有一颗宽容的心来原谅别人的过失，好朋友在一起要互相关心，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好朋友一起来一个友好的拥抱吧！ 今天的音乐课到此结束，小朋友回家后把这首拉拉勾带回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，

36、也和他们拉拉勾成为好朋友好不好呀？那现在就让我们和小伙伴一起随着音乐小手拉着小手回到我们自己的教室吧！小手拉好了没？我们出发啰 活动延伸： 1、表演区中提供机会让幼儿表演。 2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。 艺术领域中班教案14 教学目标： 1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。 2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。 3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 1、电脑及课件 2、印泥、笔、抹布人手一份 3、背景画

37、教学过程： 一、演示课件，帮助幼儿理解故事。 提问： 1、你们愿意帮助他们吗？为什么？ 2、你想怎样帮助他们？ 二、演示作画过程，激发幼儿创作。 1、引导幼儿观看电脑作画。 2、教师示范 （1）技能要求。 （2）卫生要求。 3、个别幼儿示范。 三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。 四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。 艺术领域中班教案15 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和

38、雪人之舞三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。 活动目标： 1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。 2乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。 活动准备： 1经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事努力生长的小种子。 2物质准备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪

39、人之舞。 活动过程： 1回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程 (1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。 师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。 师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。 2感知音乐：探索、表现小种子的生长过程 (1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。 师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧! 师请你一边听一

40、边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢? 师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢? 师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗? 师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐! (2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。 师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努

41、力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗? 幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。 幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。 师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作? 师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、