《破译电话号码》大班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑破译电话号码大班教案破译电话号码大班教案1 活动目标: 1、通过破译电话号码活动,提高幼儿进行加减式题口算能力。 2、通过活动,激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。 活动准备: 1、活动前幼儿记住自己家的电话号码 2、列式题的表格,记录电话号码的表格,笔 3、t:破译电话号码 4、奖品(粘纸)活动设计: 一、引起破译电话号码的兴趣,了解破译的方法。 1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师:“再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(和老师上网聊天,写信,到幼儿园来,打电话给李老师)哪个方法能最方便呢?能最
2、快找到李老师呢? 小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便也能非常快的李老师。 2、破译老师家的电话号码l师:“你们知道李老师家的电话号码吗?(不知道,李老师快告诉我们吧)李老师把我家的电话号码编成了一道密码题,如果你们能破译出这道密码题,那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢?请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案,那么我家的电话号码就会破译出来了。 请八个小朋友一人破译一道题目。(播放音乐)小朋友破译完了,我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对?第一道题是,我们一起来破译,第二道题是,一起来破译吧,这一道是,我们破译出来的号码是67860128,小朋友说着,老师点击ppt,出
3、示数字。 这个号码破译出来了,到底是李老师家里的电话号码呢,我们来打电话试一试,谁愿意?(张琪),小朋友给她念着号码,张琪拨号码,拨通以后,请张琪问一句话,这是李老师家的电话号码吗? 3、尝试破译特殊的电话号码师:刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话,那是不是所有的电话号码都是8位数呢?还有什么样的电话号码?(手机11位,急救电话)l分别出示110,119,120电话号码的式题请幼儿破译l提问:这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同? 什么时候拨打这些特殊的电话号码? 小结:在我们的生活中,有时会发生一些紧急的事情,遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码,但是平
4、时我们千万不能随便打这些电话。 三、拓展思路进一步丰富幼儿知识 1、除了119、110、120,你们还知道哪些特殊的号码呢? 2、下次我们在区域活动中继续破译这些号码 破译电话号码大班教案2 活动目标 熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。 能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。 熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。 引导幼儿对数字产生兴趣。 有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 教学重点:熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个试题。 教学难点:能够熟练运用10以内的加法或减法编译电话号码。 活动准备 1. 10以内加减试题卡,破译电话
5、号码练习纸,由加减法试题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。 2开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导入: 复习10以内的加减法。 师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。 二、解开电话号码: 老师出示由8道加减法试题组成的号码卡,如5+3,4+4,7-5,4+1 这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。 活动中:老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几? 师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们
6、是怎么破译的? 幼:是用加减运算的方法破译的。 师:你们知道这是谁的电话吗? 幼:幼儿园。 师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我幼儿园的电话号码是多少? 三、为电话号码设置密码并解开密码: (一)根据试题计算答案。 1将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,解开的电话号码又快又准确。 2各组交换检查。 3请每一组派一名代表报对方的得分数。 (二)尝试根据答案编试题。 师:这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所
7、以要编得越难越好。 刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)。这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题,如可以将“119竹编 成一组密码:4 3,7 6,2+7。同样还可以编成:7- 5+2 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。 1幼儿分组尝试编试题。 2小组相互交换试题并进行破译。 3请你们把解开出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。 四、活动延伸: 提出进一步为老师和同伴的电话号码编制密码。 教学反思 孩子们在编制密码和解开密码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,踊跃说出自己的密码和破译同伴的密码。从而对加减法的掌握和灵活运用进行了强
8、化,培养孩子的数学思维和能力的培养。 破译电话号码大班教案3 活动目标: 1、在有趣的破译电话号码游戏中练习10以内加减式题口算。 2、能根据自己的电话号码,独立地编出正确的算式。 3、感受幼儿之间、师生之间的美好情感以及上一年级的美好向往。 活动重点: 练习10以内加减式题口算。 活动难点: 根据自己的电话号码,独立地编出正确的算式。 活动准备: 1、活动前幼儿记住自己家的电话号码 2、列式题的表格,记录电话号码的表格,笔 3、试题:破译电话号码 活动过程: 一、侦探大练兵。 今天严老师要带领大4班的小侦探们先来练练本领,等我们把本领练好了,等会有一项重要任务要请你们去完成。 二、引起破译电
9、话号码的兴趣,了解破译的方法。 1、激发幼儿破译电话号码的兴趣 师:“再过一个多月啊,我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了,你们会想老师吗?那你们有什么办法和我联系呢?”(上网,写信,到幼儿园来,打电话) 小结:打电话是保持联系的好办法,因为打电话非常方便也能非常快的找到你要找的人。 2、破译老师家的电话号码 师:“你们知道严老师的电话号码吗?今天就要请你们没人来当一回小侦探。我的电话号码就藏在这些算式题中,如果你们能准确算出这里的每一道题目的答案,那么我的电话号码就被你们破译出来了。” 什么是破译呢?(就是找出藏在算式中的秘密) 3、老师出示算式题,请小朋友来算一算,算出来的举手说出答案。 (
10、1)个别幼儿回答后,大家检查鼓励一下,并集体把算式读一遍。 (2)得数为0的题目重点讲解一下:0是怎么得出来的呢?一个数减去和它一 样的数得数就为0。 (3)请幼儿尝试编一道得数为0的算式。 4、请幼儿把破译出来的数读一读,(幼儿读数)对不对呢?(老师尝试拨一下号码) 没有拨通,看来小朋友在破译号码时肯定出错了,到底什么地方出错了呢?请小朋友一起来找一找。(算式前的序号)找出秘密后,再把排好的电话拨一下。 小结:原来破译电话号码时,不仅要算对算式,还要看它前面的序号,按序号来排的电话号码才是正确的号码。 三、破译罗老师的电话号码。 1、严老师的电话已经被你们破译出来了,陈老师也想让你们来破译她
11、的电话号码!请你们先听清要求:在我们的桌子上有一叠纸条,纸盒里有笔,请你们每人拿一张纸条算一算,先算好的可以拿第二张,都算完了,一组上的小朋友合作,排一排,看哪一组最先破译出陈老师的电话号码! 2、幼儿操作,老师观察指导。 请小组一起读一读陈老师的电话号码,其他幼儿进行验证。 讨论:你们是怎么破译出陈老师的电话号码的?谁来介绍一下。 四、破译小朋友的电话号码。 1、马上要上一年级了,上了一年级可不会像现在这样天天在一起了,不过我们可以通过打电话来听听好朋友的声音,所以现在你们把自己的电话号码也来留给你的好朋友,好吗?不过,你的号码也要藏到算式题里,让你的好朋友来破译一下。先想一下,家里的电话号
12、码有几位呀?(8位)所以要编几道算式呢?(8道)序号1编的是哪个号码呢? 2、幼儿编题,老师再次强调编题要求:要把数字藏起来,编题时要独立地编。 破译电话号码大班教案4 活动目标: 1、复习10以内的加减法,梳理和提升幼儿口算和心算的经验。 2、通过与朋友交换电话号码,激发幼儿对同伴、老师的留恋之情。 活动准备:每人一本通讯录、笔、纸 活动过程: 一、破译电话号码 1、我们在幼儿园已经一起生活了三年了,再过不久,你们即将离开这里成为一名光荣的小学生,你们现在的心情是怎么样的呢?(舍不得) 2、恩,大家都很舍不得这么多的好朋友,那你能不能想个好办法,可以经常和好朋友联系呢?(写信,打电话,发短信
13、,上网聊天) 3、大家都想了很多好办法,老师也想到了用电话联系。但是今天老师留电话号码的方法和平时有点不一样,是一组密码,需要你们破译出来,大家看好啦! 4、用加减法的形式出示幼儿园的电话号码:我们一起破译这个电话号码吧(口算,复习运算法则:加法算式中“+”号前后的两个数字交换位置得数相同,不需要重复计算,这样能加快速度;破译时要看清楚加减符号,算式题中出现加0或者减0的情况,其得数就等于原来这个数;算式题中减号前后的数字相同,得数为0) 5、小朋友们真聪明,这么快就完成任务了。那么老师还有一个号码也想让你们破译一下,大家试一试哦!在心里默默的破译,不要发出声音。(出示另一组加减法的号码,得数
14、也是幼儿园的电话号码,心算) 6、小结:原来这也是幼儿园的电话号码啊,两个相同的号码,但是加减运算题目却是不同的,这告诉我们,一个答案可以由许多不同的加减运算获得。 二、自编电话密码 1、幼儿园的电话号码已经告诉你们了,现在你们是不是也急着想把自己的号码告诉你的好朋友呢? 2、请大家将自己家的电话号码编成密码,记住,千万不能直接把号码写出来哦,也要出点题目来考考你们的好朋友哦!(示范:将电话号码编成密码) 3、在小朋友不能独立完成的时候,家长可以适当帮助一下,教师巡回指导。 4、你们的密码都编好了吗?现在,就请你找一个好朋友,让他破译你的电话号码吧,看看你的好朋友能不能完成这个任务。 三、交换
15、电话号码 1、看来大家都很聪明,这么快就将好朋友的电话号码都破译了,现在就请你们互相交换电话号码吧,毕业以后记得要经常联系哦 2、老师为你们准备了一本通讯录(什么叫通讯录:就是将朋友的电话号码啊,地址啊都记在这本本子上,方便以后联系),等一会交换电话号码的时候你可以先写上好朋友的名字,然后记上电话号码,也可以让好朋友自己写,签名留念哦。 3、幼儿自由交换电话号码,活动结束。(请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确,有错误的话明天来了幼儿园再修改) 破译电话号码大班教案5 活动设计背景 结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设,通过活动中孩子集体编出的密码,自然地引导他们
16、学会关注同样答案下式题与式题间的关系,理解一个答案可以对应多个式题的道理。 活动目标 1、熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。 2、熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 让孩子熟练运用10以内的加减法 活动准备 1、10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。 2、开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。 活动过程 一、导入部分:
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