中班音乐小树叶教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班音乐小树叶教案中班音乐小树叶教案 篇1 设计意图： 秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。 活动目标： 1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。 2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力

2、和表现力。 3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。 4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。 5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。 活动准备： 带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。 重点难点： 幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。 活动过程： 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树

3、叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。 二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐） 故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开

4、了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。） 三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来） （一）集体完整的欣赏歌曲。提问： 1、听了歌曲你有什么样的感受？ 2、歌曲中你听到了什么？ 3、歌曲叫什么名字？ （二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍 四、讨论谈话。 1、小树叶是怎样落下

5、来的？（幼儿表演） 2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调） 3、对比两段不同表情。 五、完整演唱歌曲。 1、集体演唱歌曲，并自由表现。 2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。 六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶） 七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。 八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。 九、活动结束。 活动延伸： 组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。 中

6、班音乐小树叶教案 篇2 设计背景： 有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？”孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树

7、叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。 活动目标： 1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 2、能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。 3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。 教学难点： 掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。 活动准备： 1、图片两张：（1）秋天

8、落叶图片（2）春天长新叶图片 2、小树叶音乐磁带 3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。 4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。 活动过程： 一、开始部分：谈话导入，情景感受 孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？（伤心、难过、害怕）出示图片（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会怎样？（高兴、欢喜）

9、今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！ 二、基本部分： （一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容 1、完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。 欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。 2、完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来

10、表达不同的心情。 欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？（好像在说）它们说话时心情怎样？引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。

11、（幼儿表现） （二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。 1、听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。 2、听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。

12、示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。 （三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。 1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。 2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。 3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。 5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。 延伸活动： 带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴 教学反思： 歌曲小树叶是一首情

13、感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，

14、让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表达自己的情感。 中班音乐小树叶教案 篇3 活动目标 通过游戏打扮树妈妈，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。 复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。 活动准备 三种颜色的树叶（人手一片） 三 棵 树 干 活动过程 一、听音乐入场 秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下

15、来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上） 二、复习歌曲第一段 表现小树叶哀伤的情感 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。 上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。（幼儿跟琴声唱地一段） 2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。 小树叶离开了妈妈，心里怎么样？（伤心、难过）那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）那就按小朋

16、友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来（幼儿跟琴声唱第一段歌词） 3、边唱边做动作。 刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。（请三四名幼儿）他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。 三、复习歌曲第二段 表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。 1、小朋友表演得真好，那小树叶离开

17、了妈妈心里害怕吗？（不害怕）对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？（很高兴、开心）那我们应该怎么唱呢？（幼儿说）刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。 2、边唱边做动作。 小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词） 四、学习游戏打扮树妈妈 表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。 交代游戏规则 现在我们就来玩打扮树妈妈

18、的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到打扮树妈妈时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。（听音乐完整演唱歌曲） 五、结束活动 今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！ 中班音乐小树叶教案 篇4 教材简介：小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了

19、，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。 目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新纲要的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标： 1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。 2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。 活动过程： 一、音乐游戏导入。 师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演） 师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放小树叶伴奏带，教师和

20、幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友） 二、新授歌曲。 1、完整的播放小树叶视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。 2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗? （引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快） 3、小树叶的故事 师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。 1）第一部分。 师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱） 师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的? 师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱

21、第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！ 2）第二部分。 师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙） 师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢? 师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱） 师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段） 师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！ 4、教师完整演唱，幼儿欣赏。 师：一首好听的小树叶送给你们。 （第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律） 三、变形式演

22、唱。 鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。 师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式） 1、分两组对唱 师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快） 2、男女对唱 师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗? 3、领唱 请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。 四、随音乐舞蹈。 1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！ 2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！ 中班音乐小树叶教案 篇5 活

23、动目标： 1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。 2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。 3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： （一）知识准备： 1、幼儿对春秋季植物的.变化有初步的了解。 2、已初步会唱歌曲小树叶。 （二）材料准备 1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。 2、不置小树林场景。 3、录音机，磁带。 活动过程： （一）、律动入室： 教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出

24、小树叶飘落的动作，并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。 （二）、练声、复习歌曲： （1）引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱慢慢飘落小来，要求唱出连音和断音的区别。 （2）复习歌曲小小树叶2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边唱边表演形象动作。 （三）、指导幼儿进行音乐游戏： 1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。 2、分段欣赏游戏音乐。 （1）第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。 （2）第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了？小树叶们怎么样了？ （3）第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱 3、完整欣赏第三遍音

25、乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。 4、教师讲解玩法，强调规则： （1）“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做飘的动作 （2）风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的变化，随风姐姐做动作，直到风声停息。 （3）听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。 5、师生共同游戏2 3次，根据游戏情况及时调整规则，强调规则。 四、放松律动出室，所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师告别。 活动反思： 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都

26、需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。 中班音乐小树叶教案 篇6 活动设计背景 无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲小树叶以此来启迪幼儿爱的情感。 活动目标 1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感

27、，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 教学重点、难点 重点： 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 活动准备 熟悉小树叶旋律，树叶若干 活动过程： 1、谈话导入课程，激发兴趣; 2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱; 3、设计演唱形式; 4、幼儿人手两片树叶舞蹈; 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。 中班音乐小树叶教案 篇7 活动目标： 学会唱歌曲小树叶，准确把握节奏。 了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。 感受春天小树叶打扮树妈妈的喜

28、悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。 活动重点：学唱歌曲小树叶。 活动难点：理解歌曲中的情感变化。 活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲小树叶简谱。 活动过程： 一、图片导入，树叶的变化 教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。 师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？ 幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲 教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 我们的小树叶

29、啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方 在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词 四、学唱歌曲，反复练习 学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲 五、表演唱 表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！ 中班音乐小树叶教案 篇8 活动要求： 1. 初步学习歌曲小树叶，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。

30、 2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。 活动准备： 1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。 活动过程： 一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？ 二、学唱歌曲 1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？ 教师有节奏的念第一句歌词。 2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？ 教师用难过的心情念第二句歌词。 3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地

31、方去啊？ 4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？ 教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。 5. 依次出示图谱5、6、7、8 图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。 图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的念第六句歌词。 图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。 图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节

32、奏的念第八句歌词。 6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲小树叶。 提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？ 7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。 8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。 9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。 三、变形式演唱 1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。 2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。 3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳

33、边完整演唱一遍。 中班音乐小树叶教案 篇9 活动设计背景 秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习小树叶这首歌曲。 活动目标 1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。 2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。 3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 教学重点、难点 1、重点

34、：在歌声中享受唱歌的乐趣。 2、难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。 活动准备 1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天落叶是为了过冬，明年会长出新叶。 2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。 3、环境准备：教室的墙面布置(秋天) 活动过程 1、制造悬念，引起兴趣。 活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。 2、初步欣赏。 让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情

35、的演唱歌曲，提问： 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。 3、学唱歌曲。 针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。 4、演唱歌曲。 学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受 去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。 让孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶

36、做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。 结束教学活动。 教学反思 孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用小树叶的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。 中班音乐小树叶教案 篇10 活动设计背景 无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。 教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲小树叶以此来启迪幼儿爱的情感。 活动目标 1、

37、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、认真倾听并积极参与歌唱活动。 教学重点、难点 重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。 难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。 活动准备 熟悉小树叶旋律，树叶若干。 活动过程： 1、谈话导入课程，激发兴趣； 2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱； 3、设计演唱形式； 4、幼儿人

38、手两片树叶舞蹈； 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。 教学反思 1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。 2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。 3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。 中班音乐小树叶教案 篇11 活动目标： 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道

39、具。 重点与难点活动过程（预设）： (一)换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (二)学唱歌曲。 1、熟悉歌词。 (1)秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 (3)猜想：小树叶会怎么说呢? (4)我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。 2、欣赏歌曲。 (1)教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

40、提问：(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。) 3、幼儿学唱。 (1)幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (三)尝试领唱和伴唱。 1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 活动反思： 本学期的优质课评选活动结束了，每次的优质课活动结束后都让我受益很多。从刚入园的不知道该怎

41、么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比较成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思： 1.对于本节活动的目标我进行了修改，第二个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比较好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进行了学习节拍、节奏的练习。 2.开始是和小树叶做游戏，孩子们都能随着老师的指令玩游戏。游戏后，通过游戏地引导进行练习发声。也为下个环节做铺垫。 3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着老师的动作来拍。 4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应该把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲， 5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，第二段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开始部分要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和欣赏的环节换过来，打扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。 6.我在以前的音乐活动中加上了游戏，通过游戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。第 32 页 共 32 页