《十二生肖》大班教案.docx

《《十二生肖》大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十二生肖》大班教案.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑十二生肖大班教案十二生肖大班教案1 活动目标： 1、通过活动，知道十二生肖的名称。 2、知道属生肖是我国特有的民族风格。 3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜蒋老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事

2、。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往） 活动反思： 本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。 十二生肖大班教案2 活动目标： 1、在

3、熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 2、探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动重点：在熟悉旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 活动难点：探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动准备： 1、十二生肖头饰。 2、钢琴、曲谱。 活动过程： 一、开始部分。 1、练声：山谷回音真好听、卖报歌。 2、律动：挤奶、苹果丰收、淘米洗菜。 二、教师通过谈话，引发幼儿对生肖的兴趣。 1、师：小朋友们，你们知道你是哪一年出生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢? 2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，教师引导幼儿看幼儿用书) 3、师：生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一

4、起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年出生的孩子属猪)。 3、教师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。 师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你仔细听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面? 4、鼓励幼儿边做动作边朗诵歌词。 师：这些小动物被选上十二生肖，真高兴，我们一边模仿他们一边来 说歌词。 三、学唱部分、 1、跟随音乐朗诵歌词。 师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。 2、激发幼儿积极跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱 得最认真了(两遍) 师：我们试着轻声地将歌词唱出来。 师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。) 3、鼓励幼儿一边唱

5、一边用动作进行表现。 师：小动物听了大家唱的歌高兴得表演起来了，我们也来学学他们吧! 看看谁学的最认真了! 4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。 四、结束活动。 复习歌曲小孔雀告诉你。 十二生肖大班教案3 活动目标： 1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。 2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。 活动重点： 知道十二生肖包含哪些小动物。 活动难点： 了解十二生肖的排列次序。 活动准备： 故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；十二生肖儿歌；小动物说活的录音文件。 活动过程： 一、活动导入 师：“小朋友们，听听来了那些小动物。一只可

6、爱的小老鼠，牛伯伯也来了播放十二生肖儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。 二、活动展开 1、展示课件。 （1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。 师：快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？（幼儿：1、2、3、4、512，一共十二只。）师：很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？（幼儿：按高矮个排队，看看谁最厉害）师：你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。） （2）播放课件，引导幼儿认真

7、观察。 师：快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？师：第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。 （3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。 师：讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。 （4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。 （5

8、）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、教师快速串讲故事。 教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。 3、教具操作。 （1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导） （2）展示教具，教师点评。 （3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。 （4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 三、活动结束游戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并

9、说一说你的好邻居都有谁。 2、宣布游戏规则。 请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。 3、换组游戏。 4、教师点评。 教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。 活动延伸： 小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。 活动反思： 1、操作环节和活动的延伸部分应更加的充实，重视幼儿动手操作能力的培养，活动的安排也要与本次教学目标紧密相连，只有这样才能有效的完成活动目标，帮助幼儿更好的掌握十二生肖

10、包含的动物和他们的排列次序，这是巩固所学知识必不可少的环节。 2、在游戏的开展中，教师一定要讲清楚游戏规则，从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面，教师必须注意语言要简单易于幼儿理解，只有这样才能有助于活动的开展；游戏的设置方面，要充分调动幼儿的的兴趣，激发幼儿的活动积极性。 3、游戏的秩序感也非常重要，教师要逐步提高课堂组织能力，让幼儿不论是在游戏环节，在与同伴互动的环节，还是在活动结束时整理教具的环节，都需要教师的组织和协调，帮助幼儿顺利开展活动。 4、教师要做到因材施教，在教具操作过程中，教师要及时的巡回指导，对操作有困难的的幼儿要重点指导；对胆小的幼儿要及时鼓励表扬，增强他的自信心

11、和主动性；对性格内向孤僻的幼儿要帮助他找到 好朋友，和小伙伴共同游戏，让他体会到集体游戏的愉悦感。 5、在活动的整个过程中，教师要充分考虑到所有幼儿的发言权，以幼儿为中心，发挥幼儿的主动性，设置有效的问题，对幼儿进行提问引导，教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性，一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力，开发幼儿的学习潜能。 十二生肖大班教案4 一、 教学目标 1通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。（了解） 2学习纸条造型的方法。（练习） 3从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法，培养学生爱美的情操和创造美的能力。（练习、接受） 二、 重点和难点 本课教

12、学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。 难点是掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。 三、 课前准备 示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶。 四、 教学过程 1 课前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。 2用谜语引入课题。 “一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。” 你猜这是什么？ 学生猜出谜底后出示课题（既谜底）“十二生肖”。 3学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。 如：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗 4讲授做纸条生肖图形的方法。 （1

13、）出示示范作品 ，欣赏、讲解。 （2）制作一只“老鼠”作示范，边讲解制作方法。 从书中选一个自己属相或自己喜欢的生肖图，在底板纸上画稿，最后用肯定的线条将生肖图画准。 截取纸条（已让学生事先准备好）。 粘贴。先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条竖立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手。如贴上去的纸条长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去。 粘是制作的关键，要细心。 （3）注意的问题。 截取的纸条应直，宽度一样。 用白色纸条时，底板应选颜色比较深的卡纸，如：黑、蓝、红等，以使对比强烈，立体效果好。 当生肖纸条图形全部粘住后，

14、在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整牢固。 5学生作业。 从书中选择一个自己喜欢的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图。 6学生制作期间，教师作示范并巡回指导。 7展示学生作品。 选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。 8组织教学 有兴趣的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。 十二生肖大班教案5 设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物

15、肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。 活动目标： 1、感知十二生肖包括十二种动物。 2、知道十二生肖的排序。 活动准备：多媒体课件。 活动过程： 开始部分，故事导入主题。 在一片神奇的大森林里边，有一座动物幼儿园，美丽的大森林是动物幼儿园的大教室，幼儿园里有许许多多的动物小朋友，他们

16、每天在一起快乐的唱歌、跳舞和做游戏。森林里还有一个神仙，他的名字叫玉皇大帝。玉皇大帝就像森林警察一样保护着幼儿园的动物小朋友，所以在小动物们的心目中，玉皇大帝很伟大，什么事情都会听玉皇大帝的安排。小朋友现在我们一起去森林幼儿园看看这些小动物吧。 基本部分 1、认识动物小朋友，播放PPT动物图片 小朋友你记住了这所幼儿园里都有哪些动物小朋友了吗? 过度：有一天，玉皇大帝要在这所幼儿园里选十二个动物小朋友做人的生肖，一年一个动物，定好一个日子，让动物门来报名，选先到的十二种动物作为十二生肖。所有的小动物都报名参加了，到底谁被选为了十二生肖，谁又排到了第一，让我们一起看看就知道了。 2、十二生肖比本

17、领，播放视频十二生肖的故事，引导幼儿认识十二生肖、记住十二生肖的排序。 过度：从此以后无论做什么事，十二生肖班的都依照这个顺序进行。可是总有几个小动物记不住自己的排序，森林幼儿园里乱哄哄的，小朋友快来帮帮它们吧。 3、十二生肖排序，播放PPT十二生肖的排序，引导幼儿通过操作记住十二生肖的排序。 过度:十二生肖非常自豪被选为十二生肖，所以大家决定一定要把十二生肖的顺序记下来，可是牛伯伯、羊爷爷的年龄大了，老是会记错。为了让十二生肖把顺序记下来，于是玉皇大帝就给十二生肖编了一套十二生肖操，特别有趣，让我们一起来学一学吧。 4、舞蹈十二生肖操，播放多媒体十二生肖操。 过度：学了十二生肖操后，十二生肖

18、现在都记住自己的排序了，不信你们听听。 5、十二生肖的声音排序。多媒体播放十二生肖的声音。 6、教师小结，播放PPT。 十二生肖有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。一共十二个小动物，鼠排第一，猪排最后。 结束部分 师生相互了解小朋友，爸爸、妈妈的属相。 十二生肖大班教案6 授课地点：多功能厅授 课 人：安潭静设计意图：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一

19、个属相，但是他们并不了解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 活动目标 1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。 2、了解十二生肖是一年一种属相，12年一个轮回的规律。 3、通过多种娱乐活动，引发幼儿对十二生肖产生兴趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 活动重点 十二生肖的排列顺序。 活动难点 1

20、2年一个轮回的规律。 活动准备 1、视频十二生肖的来历 2、歌曲十二生肖歌、十二生肖体操曲 3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。 活动过程： 一、谈话导入，让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。 1、观看课件，引出生肖概念谈话引入：今天，老师邀请来了一个小动物乐队，它们演奏的歌曲可好听了，你们想听吗？小动物乐队里都有哪些动物？你们数一数乐队里一共有几只小动物？（放课件，欣赏十二生肖歌曲。）2、总结概括生肖的概念小结：我们看到的这十二种动物，每一种动物代表一个生肖，这十二个动物就叫十二生肖，也叫十二属相，你是属啥的？哦，有好多小朋友是属狗的，在场的老师中也有属狗的，我们班的李

21、老师也是属狗的，可是你们的年龄却相差好多，这是为什么呢？这就是生肖的奥秘，今天，老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。 二、了解生肖排列的由来，并初步熟悉排列顺序 1、老师放课件讲故事，幼儿欣赏，了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前，哪一个动物在后吗？现在我们来看看十二生肖的故事，就知道啦。 2、请幼儿说说十二种动物是怎么样排列的，将其对号入座提问：小朋友们，故事讲完了，你们能说说它们的排列顺序吗？谁排第一位？ 3、出示课件，检查排序是否正确提问：好，每一个小动物都对应了一个数字宝宝，下面让我们来看看我们排的对不对？ 4、师幼互动，学做十二生肖体操，加深生肖的排列顺序5、游戏

22、活动：十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰，教师播放十二生肖歌，根据自己头饰上的动物，模仿他们的动作确定自己的排列位置（游戏反复巩固对十二生肖排列顺序） 三、播放课件，发现十二生肖12年轮回一次的规律 1、播放生肖轮回课件提问：谁来说说排在第一的是哪个动物，排在最后的是哪个动物？ 2、设计问题，引导发现十二生肖轮回的规律提问：排在最后的是猪，那么猪年过完了该过什么年呢？ 3、总结十二生肖的循环规律小结：原来呀，十二生肖是转着圈排队的，猪年过完了又会从头开始新的一轮，同一年出生的人属相相同，这个规律叫做循环规律，十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢，又从老鼠开始

23、排起。（结合实例解释循环规律） 五、师幼互动（巩固循环规律） 六、结束活动 全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。 十二生肖大班教案7 一、活动目标 1、知道歌曲名称，理解歌词内容，感知旋律。 2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 3、积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。 二、活动准备 1、多媒体课件； 2、幼儿知道自己和家人的属相； 3、幼儿知道那十二生肖，并会按顺序说出。 三、活动过程 1、随音乐身体音阶歌进场，引起幼儿参与活动的兴趣。 教师重点指导幼儿随音乐做律动，积极参与到活动中。 2、练声曲问候歌、山谷回音真好听用轻声高位的进行练

24、声。 教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱。 3、复习歌曲捏面人。 教师重点指导幼儿回忆歌曲，用自然的声音歌唱。 4、提问导入，引起幼儿的兴趣。 提问： “小朋友，你今年几岁了？属什么？ 你的爸爸、妈妈属什么？ ” 教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序排列及能说出自己和家人的属相。 5、欣赏音乐，初步学习掌握歌曲内容。提问：“这首歌里唱了什么？” 教师引导幼儿说出歌曲内容。 6、再次欣赏歌曲，尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 7、学习歌曲，初步学习演唱。 跟着教师演唱； 幼儿完整学唱歌曲。 教师重点引导幼儿能轻声

25、唱歌。 8、边听音乐边唱歌，引导幼儿模仿小动物进行歌表演。 教师重点引导幼儿能积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣。 四、活动延伸 回家表演给爸爸妈妈看。 五、活动反思 本节课的游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。 十二生肖大班教案8 设计意图： 了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。 活动目标： 1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖

26、鸡的形象，激发幼儿的创新思维。 2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 活动重点：学习剪纸十二生肖鸡的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。 活动难点：感悟传统艺术文化的美。 活动准备： 教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。 幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水(双面胶)。 活动过程： 一、教学导入： 幼儿欣赏动画片十二生肖音乐。 二、多媒体展示： 1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。 2、教师出示

27、生活中有关鸡的有关图片，请幼儿欣赏。 3、幼儿展示收集生肖鸡的形象及生活中各种饰、物。 4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动： (1)、谁能按顺序读出十二生肖的排位。 (2)、全班幼儿按顺序齐说。 (3)、剪纸中十二生肖鸡的特点。 三、赏析与活动。 1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。 2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢? 3、教师：你们知道今年是什么年吗?幼儿答：鸡年。 四、学习探究十二生肖鸡的特点 1、教师演示剪生肖鸡的形象，从鸡头(主要是鸡冠子、尖尖嘴等)鸡胸(羽毛的颜色、花纹

28、、形态)鸡爪(四个趾，前三个大，后一个小) 2、幼儿操作。 五、赏析同伴作品 六、作品讲评 活动反思： 主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。 十二生肖大班教案9 活动目标： 1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。 2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。 3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文

29、物，热爱家乡的情感。增强我是安阳人的本土自豪感。 活动准备： 1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片， 2、设置“殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。 3、十二生肖字体演变课件。 活动过程： 1、了解十二肖中的12种动物，知道其顺序，理解其含义。鼓励儿童说己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相 2、向儿童讲解属相是我国古代用代推算年龄的一种方法，以及人们是如何发明这些汉字的。 3、探究甲骨文： （1）、什么叫甲骨文：让儿童自己选择所喜欢的十二生肖动物，引导儿童看一看，想一想，互相探讨所选择的十二生肖动物名称。

30、（2）、让儿童具体感知一下甲骨文的特点，然后教师演示十二生肖甲骨文演变为简化字的例子，如，“马”让儿童感受字体的演变过程， （3）、介绍甲骨文的常识，如制作方法，文化背景（当时还没有纸和笔，最初是一种占卜用途） （4）、教师：在遥远的过去，安阳是一个繁荣的都城，甲骨文经过了三千多年的发展，演变，至今仍被世界上的人使用，成为唯一流传到今天的文字，真的让我们从内心感到骄傲，我们的祖先直是太了不起了。 4、儿童操作，人手一份十二生肖的象形字，让儿童按顺序摆出。 十二生肖大班教案10 设计意图： 在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种神奇的性

31、格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。 活动目标： 1、对十二生肖的知识感兴趣，喜欢模仿十二生肖的动作，乐意做生肖操。 2、尝试用动作来表现十二生肖的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性。 3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 4、增强合作精神，提高竞争意识。 活动准备： 十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。 活动过程： （一）开始部分出示课件，引导幼儿认识生肖城堡，请幼儿猜猜里面住的是谁？（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按顺

32、序来说，回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关，上一层楼，到最后就能找到宝藏。 （二）中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。 第一节小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉第一个八拍（1234）屈膝身体稍微前倾，双手十指聚拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；（5678）变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摆动。 第二个八拍：（2234）右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉开的动作，（5678）变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。 第二节：牛伯伯，好强壮，看到红布

33、向前闯第一个八拍（1234）双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，（5678）左腿动作与右腿相似。 第二个八拍（2234）右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。（5678）变换向右做相同的动作。 第三节：虎大王最神气，森林之中没人比第一个八拍（1234）右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。（5678）向左边做相同的动作。 第二个八拍（2234）双腿打开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，（5678）变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摆动两次。 第四节：兔宝宝，爱睡觉，

34、走起路来蹦蹦跳第一个八拍（1234）右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交叉转圈两次，（5678）向左做相同的动作。 第二个八拍（2234）双手做兔耳状，举于头顶，（5678）学兔子双腿并拢跳三下。 第五节：龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气第一个八拍（1234）右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。（5678）变换左腿做相应的动作。 第二个八拍（2234）右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做相同的动作；（5678）屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节：小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣第一个八拍（1234）右手手指并拢，缓慢

35、上抬与地面接近平行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；（5678）换左手做同样的动作。 第二个八拍（2234）双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕S路线至头顶，身体配合手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。（5678）重复做相同的动作一次。（此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应该做重点指导） （三）结束部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉掌握动作；找出十二生肖城堡主人写给每小朋友的信，：所有能完成任务的宝贝你们都是聪明，勇敢，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝

36、藏都会一生都伴随着你！最后送出赠与每位小朋友的礼物小勇士贴贴画，祝贺他们胜利闯关，活动结束。 十二生肖大班教案11 ： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我

37、特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。 本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。 活动准备： 1、幼儿已认识时钟 2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3、课件十二生肖、钟、高山、山洞 活动过程： 一、谜语导入。激发幼儿兴趣 老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟） 点击课件时钟：小朋友猜的真对，小

38、朋友数一数钟面有多少数字？ 二、了解十二生肖、理解其含义。 1、欣赏十二生肖中的动物 老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？ 点击课件十二生肖 2、根据生肖钟理解十二生肖 点击课件生肖钟、 老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？ （1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数， 鸡排第几，猪排第几？ （2）幼儿说说自己的属相和家人的属相 老师知道这些小动物中有小朋友的属相。 那小朋友你的”属相是什么？ 你还知道谁的属相？ (3)采访客人老师的生肖 那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗？那你们去问问吧。 （4）结合生肖钟观察一共有12

39、种属相。 除了小朋友有属相是属鸡的、属猴的。还知道了客人老师的属相有属猪、有狗的。那到底有多少种属相呢？ 小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。 （5）讲解12生肖的轮回规律。 为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的？ 通过生肖钟了解12生肖的轮回。 小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。 三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来 （1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述） （2）介绍一个

40、神奇的关于体育比赛的故事。 点击课件讲述故事。 四、教师根据故事提问，幼儿熟悉生肖的排列顺序。 点击课件提问： 体育比赛有哪些项目？ 钻山洞有谁？谁第一？ 爬高山有谁？结果呢？ 比跨步有谁？谁第一？ 比跳高有谁？结果呢？ 五、十二生肖歌曲欣赏。 十二生肖还按顺序编成了歌曲呢，我们一起来欣赏吧。 六、歌曲表演结束。 我们也来学学十二生肖中的小动物吧。 附：故事 十二生肖排序的由来 在很久很久以前，十二生肖还没被选出来时，玉皇大帝就想让人间有十二生肖，对应着十二个原兽，很快他就想出了十二种动物-鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后，老鼠想了个主

41、意，说我们比赛吧，玉皇大帝听了认为这个办法很好，我们马上进行吧。 第一项比赛是钻山洞，有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一，却在路上跌倒了吧，牛就超过了老虎，可是老鼠体积少身手很敏捷，马上就钻过了洞，所以一、二、三名就决定出来了。 第二项比赛是爬山比赛，有兔、龙、蛇来比赛，蛇很想争第一，比赛还没开始它就开跑了，看见了，就把蛇叫到旁边去。比赛开始了，免子很灵活，一蹦一跳很快就到山顶了，于是这场比赛名次也出来了，一、二、三名就决定出来了。 第三项比赛是跑步比赛，有马、羊、猴三种动物来比，玉皇大帝一吹完哨，马就很快地跑到了终点，不久羊也到达终点了，猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了

42、。 第四项比赛是看谁叫得再响，有鸡、狗、猪三种动物来比，鸡叫的声音又尖又响传得很远，狗旺旺叫，声音不够尖，所以传得不太远，猪的声音很沉闷，连 玉皇大帝在它旁边都差点听不清，所以这场比赛是鸡得第一，狗得第二，猪是最后一名。 这样下来，十二生肖的排列就出来，从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 教学反思： 我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话