中班美术教案：海底世界.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班美术教案：海底世界中班美术教案：海底世界 篇1 活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。 2、愿意与同伴合作完成作品，分工明确，培养合作精神。 3、能在活动中大胆地进行想象、创作，体验成功的喜悦。 活动准备： 物质准备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。 知识准备：幼儿会画基本的图形。 活动重难点： 通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。 活动过程： 一、视频导入。 1、师：小朋友们，今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？ 2、播放视频 3、师：你看到了什么？小鱼

2、儿都有哪些颜色？它们是什么形状的？海底世界可真美丽。 二、教师示范操作。 1、咚咚咚谁来了 原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？ 2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。 师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？ 3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝 师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？ 4、教师示范添画（投影仪） a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。 b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。 c、最后画一些海

3、草、贝壳装饰海底。 重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。 师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心，海底世界里还有什么呢？ 引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。 5、教师布置活动要求。 （1）小组合作进行，不争抢工具，学习分工合作。 （2）能利用多种图形做小鱼的身体。 三、幼儿操作（播放音乐） 师：让我们一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。 幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。 四、展示作品 将幼儿的作品展示在展板上，集体欣赏奇妙的海底世界。 请个别幼儿介绍他们小组的作品。 五、环保教育 师：蓝蓝

4、的大海是那么的宽广美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？ 活动反思： 在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题： （1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？ （2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根

5、据自己的认知经验来选择作画具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法。 中班美术教案：海底世界 篇2 教材分析： 海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海

6、底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。 活动目标： 1、学习用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。 2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。 3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。 活动准备： 1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。 2、色彩、大小不同的圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学习材料”（我爱家

7、乡，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 5 页。 活动建议： 1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读我爱家乡第 12 页，激发幼儿创作的愿望。 （1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？ （2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？ 2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。 （1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？ （2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。 指导要点：鼓励幼儿大胆用圆

8、形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。 3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验 师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。 提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学习？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？ 中班美术教案：海底世界 篇3 活动目标： 1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。 2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花

9、纹。 3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。 活动重点： 能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。 活动难点： 能用多种方式给小鱼装饰花纹。 1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。 2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。 3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐 活动过程： 一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。 1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。 2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。 3、小结：海底世界里的小

10、鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。 二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。 1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛， 快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。 2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。 三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。 1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。 2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。 3、教师用儿歌示范讲解制

11、作的难点 儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。 4。出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。 提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。 四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。 1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？” 2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。 教师巡回指导： （1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。 （2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。 五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱 1、交流讨论：“谁的小鱼做好了

12、，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说 你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。 2、请个别幼儿交流设计的小鱼 “什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。” 课后反思 海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑

13、性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。 在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。 在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。 分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相

14、互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。 但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。 海底世界整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。 中班美术教案：海底世界 篇4 活动目标： 1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕 2.会利用多种废旧材料进行装饰。 3.能充分想象、尽情创作。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.增

15、进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 活动准备： 1.幼儿已欣赏过海底世界视频。 2.师幼共同收集各种废旧材料。 3.音乐水族馆。 4.陶泥及操作工具人手一份。 活动过程： 1.谈话活动。 教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流) 通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。 2.分组讨论： 用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。 (1)引导幼儿思考自己制作的内容及方

16、法。 教师：你想制作些什么?准备怎么做? (2)幼儿分小组讨论。 (3)请小组代表交流作品构思。 3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐) (1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。 (2)教师适时帮助有困难的幼儿。 4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。 (l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。 教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。 此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。 (2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。 活动建议： 家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物

17、鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。 本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。 教学反思： 通过画海底世界让我从中发现了以下几点 1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺 2、涂色均匀和颜色搭

18、配不够完善 3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达 4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。 中班美术教案：海底世界 篇5 一、内容 1、播放PPT。 2、幼儿讨论。 引导语：小朋友，我们要怎么帮助阿达呢？ 二、水墨玩色，引入活动。 1、感受水墨，推进活动。 引导语：我知道有一个方法能将海水变出来，你们愿意试一试吗？我给你们准备了圆形宣卡、毛笔、水、彩色墨水、毛巾。我们可以利用这些国画颜料将海水变出来哦！ 2、提出要求，鼓励创新。 引导语：在画的时候还需要注意一些问题，请小朋友仔细听一听。 （1）毛笔蘸上彩墨，盘子边缘点一点，减

19、少多余墨水。 （2）毛笔换颜色时，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他颜色。 3、幼儿创作，巡回指导。 引导语：小朋友们，快去救救小鱼吧！小结：有的小朋友画出了一层一层不断变化的海水，有的小朋友将彩色墨水混合在一起，变成了新的颜色，真神奇。 三、借形想象，大胆创作。 1、观察画面，借形想象。 引导语：小朋友们，我们已经帮阿达变出海水了，可是有的鱼儿已经游去别的大海里，怎么让更多的鱼儿游到你的大海里呢？ 引导语：那你们知道海里的鱼儿是长什么样子呢？小结：有的是大鱼，有的是小鱼；有的是三角形，有的是圆形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。 2、自选材料，推进活动。 引导语：我在材料自助区提供了各种各样的

20、叶子、小松果等材料，等下请小朋友拿着红色框自取。 3、提出要求。 （1）想想要做哪些鱼儿，需要用什么形状的叶子。 （2）可以通过折一折，剪一剪，贴一贴的方法完成作品。 4、幼儿创作，巡回指导。 引导语：小朋友，快去试一试吧！ 四、幼儿欣赏，作品互评。 中班美术教案：海底世界 篇6 活动目标 1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的外形特征； 2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。 环境创设 海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。 重点与难点 重点：表现出不同外形的海底生物； 难点：运用遮挡的方式来表现。 活动过程： 一、谈

21、话导入： 1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？ 请幼儿交流自己看到的各种海底生物。 2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。 二、感受海底世界： 1、呈现海底世界的图片，请幼儿观察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？ 2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。） 在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。 三、幼儿表

22、现 1、要求：将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，注意构图的美。 2、幼儿绘画，教师指导。 四、讲评： 说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？ 中班美术教案：海底世界 篇7 活动目标 1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。 2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。 3、通过对海底世界动物鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。 4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件海底世界 活动过程： 一、导入 教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来

23、告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放海底总动员视频）（2分钟） 二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类， 种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征） 三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟） 教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的

24、嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？ 提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。 四、幼儿创意绘画（20分钟） 教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求： 1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。 2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。 现在

25、，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。 （1）幼儿进行绘画 （2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。 五、活动结束教师： 小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？ 活动的延伸： 教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请

26、小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏） 活动反思： 利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。 中班美术教案：海底世界 篇8 活动设计背景 在一次户外游戏时，我发现孩子在做游戏小鱼游时，他们很兴奋而且说到哪种鱼时，他们很感兴趣，于是我设计这节美术课。 活动目标 1、通过绘画让孩子更多的了解海底动物。 2、培养孩子想象绘画。 3、感受色彩的美，并大胆展示自己的画。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培养幼儿的欣赏能力。 教学重点、难点 画出自己心中不同各类的鱼 活动准备 纸张、蜡笔、海底

27、世界画一张 活动过程 一、 出示画海底世界让幼儿观察并提问： 1、你在这幅图上能认识几种鱼，分别是什么名字？ 2、除了上面几种，你还能说出几种呢？ 二、 组织幼儿说一说这些鱼的外形特征 三、 开始画 1、讲规则 2、发纸张 3、巡回指导 4、个别指导 四、 作品展示 五、 活动延伸 六、 在上科学课时，让幼儿对海底世界展开说一说。 教学反思 通过画海底世界让我从中发现了以下几点 1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺 2、 涂色均匀和颜色搭配不够完善 3、 孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达 4、 在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。

28、 中班美术教案：海底世界 篇9 教材分析 海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物：鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征；中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。 活动目标 1、知道海洋动物的外形特征。 2、初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。 3、喜欢与同伴分享自己的海底世界。 活动准备 1、海洋动物视频。 2、幼儿学习资源第11页。

29、 活动建议 1、观看视频海洋动物，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。（也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。） 2、幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。 (1)观察幼儿学习资源第11页，互相交流：自已想制作什么？选择哪些材料来制作？ (2)提供幼儿学习资源中的海底世界，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。 (3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作；用橡皮泥及辅助 材料进行泥塑；用绘画的方式表现。 各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼；用一次性纸杯制作章鱼等；用绘画的方式表现热带鱼

30、、鲨鱼、鲸鱼等。 3、幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。 4、共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。 中班美术教案：海底世界 篇10 教学目标： 1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。 2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。 3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。 教学重点： 能画出各种形状的鱼儿，并会对鱼儿进行花纹装饰。 教学过程： 一、导入：9:10，教播放ppt美丽的鱼，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。 老师：指着示范作品鱼，今天我们的

31、主题是什么？ 孩子：鱼 老师：那鱼是生长在哪里呢？ 孩子：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里 老师：肯定孩子的答案。引入视频海底世界（10分钟） 孩子：有好多好的鱼啊。 二、示范画和照片欣赏： 颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等 形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等 三、进入作画阶段 孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。 先引导孩子。按照鱼的形状来画。 鱼为什么会游动啊？因为有尾巴。还有呢？有鱼鳍。 身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。 注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。 四、游戏阶段： 海里的鱼儿形状各异，有三角的，有正圆的，

32、有方的，有椭圆的，颜色也非常非常鲜艳，身上还有各种各样美丽的花纹，它们游来游去的，非常愉快。下面我们小朋友能不能来模拟一下小鱼游玩的动作呢？看谁模拟的最像？ 五、上颜色阶段：-给鱼穿上漂亮的衣服。 刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀？现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上-漂亮的衣服。 六、互相欣赏和交流 老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。 教材和整个课堂心得： 1、孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的

33、东西都充满好奇。 2、对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。 教材：教材非常灵活和灵动，上完课之后，我发现，其实，这个课程更好的互动，可以让孩子启发到更多的东西，鱼鳍和鱼尾巴，还可以更形象更生动，比如像花一样的鱼尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子脑袋中了。 对于5-6岁的孩子，我们还可以启动好更多的兴趣和乐趣，教师先准备点纸张，让孩子先自然的画一条鱼，涂上颜色，然后交给老师，老师讲每个同学的鱼穿起来，挂在教室里，看谁的最漂亮。因为发现教材的鱼都是以单个的鱼呈现的。可以让绘画的形式和特色展开来。 当孩子的高兴度到一定程度，再进入观察、作画阶段，效果会更好一些。课程会更丰富和精彩。第 26 页 共 26 页