中班语言谁和谁好教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言谁和谁好教案中班语言谁和谁好教案1 活动目标： 1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各种常见的事物找关联。 2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。 活动准备： “谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。 活动过程： 游戏一：谁和花儿好? 玩法：幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。 规则： 1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。 2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲

2、出这些东西和花儿要好的理由。 重点：引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。 游戏二：谁和谁好? 玩法：幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找到多种关联，得卡片数多的队为赢。 规则： 1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。 2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。 3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。 4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。 重点： 能用完整的语句表达各种关联。 附儿歌： 谁和谁好? 谁和谁好? 藤儿和瓜好，它们手拉手， 不吵也不闹。 谁和谁好? 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。 谁和谁好? 我和小朋友好，大家唱起歌

3、， 一起上学校。 谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动 中班语言谁和谁好教案2 一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，也表现在幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐。针对这个特点，结合幼儿实际情况我设计了本次语言活动-谁和谁好。纲要语言领域目标中提出：“提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。中班上学期

4、语言课程目标中要求能清楚地表达，喜欢与别人交流，能独立地讲述故事和描述事件；会根据不同的谈话对象调整自己的语言；能认真地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜欢阅读图书，能较有感情地讲述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说普通话。在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化纲要理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了本间语言课。在分析研究设计目标的”整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。 二、活动目标： 1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美

5、，体会朋友之间的友情。 2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。 3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐。 三、活动重难点：重点： 1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 2.难点：有感情的朗诵儿歌。 四、活动准备：课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等） 五、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 1、师：小朋友，这里有这么多小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？说个大家听听。 2、幼儿自由回答。 3、小结：每个人都有好朋友，朋友之间要有礼貌，不吵架，不打架，互相帮助，互相谦让。 4、今天，老师也带来一首关于朋友的诗歌，名字叫谁和谁好。 （二）欣赏诗歌，感受

6、诗歌的语言美。 1、出示图片。 (1)小朋友，你们看到了什么。 (2)谁和谁好，是怎样好的。 (3)树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？让幼儿说一句话。 (4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。 2、出示图片。 （1）你们看到了什么，还听到了什么？ （2）蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？让幼儿说一句话。 （3）小结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 3、出示图片。 （1）你们看到了什么

7、，还听到了什么？小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？ （2）我还可以和谁好？让幼儿说一句话。 （3）小结：谁和小朋友好，我和小朋友好，大家唱起歌，一起上学校。 4、朗诵儿歌，体会意境。 （1）现在我们用好听的声音把诗歌完整地说一遍。（教师边说边指图） （2）师幼说。（老师说一句，大家说一句） （3）你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。 （三）游戏，会用谁和谁好仿编诗歌。 1、现在我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，（给幼儿发图片）老师拿出图片找到自己的好朋友，并且说一句话。 2、让幼儿自己找到好朋友，用谁和谁好说一句话。 （四）延伸活动: 其实，在我们的生活中还有很多朋友

8、，让我们到外面的世界去找一找好朋友吧，并且用谁和谁好说一句话。 附：诗歌谁和谁好 谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。 谁和谁好？我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 中班语言谁和谁好教案3 活动目标： 1、引导幼儿通过观察理解图片，创编儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会学习儿歌的乐趣。 2、学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 3、养成良好的倾听习惯，体会朋友之间的友情。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 课件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手) 活动重难点： 重点：学

9、习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。 难点：有感情的朗诵儿歌。 活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣。 师：你们有好朋友吗?你的朋友是谁?(引导幼儿完整的说：我的朋友是谁，我和谁好。) (二)完整观看课件,引起幼儿兴趣师：这里有一个关于儿歌的小电影,请仔细看看,你看到谁和谁是好朋友。(引导幼儿完整的说：谁和谁是好朋友，谁和谁好) (三)分段欣赏，学习儿歌。 (1)藤蔓和瓜好师：他们是怎么样好的?你们能做一做吗?(理解不吵也不闹)小结：谁和谁好?藤蔓和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。 表演藤蔓和花好。 (2)蜜蜂和花好师：它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我们一起做一做。 小结：谁

10、和谁好?蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 为什么蜜蜂和花好? 小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 分角色表演蜜蜂和花好。 (3)我和小朋友好师：你和好朋友一起做什么呢? 小结：谁和谁好?我和小朋友好，我们一起唱歌又跳舞。 (四)教师完整朗诵儿歌，让幼儿体验成功的喜悦。 师：你们真了不起，这么小就会编诗歌了，长大了一定能成为诗人和作家，我把大家编的诗歌朗诵一下。 (五)给儿歌起名字。 (六)朗诵儿歌，体会意境。 师：现在我们用好听的声音把儿歌完整地说一遍。(教师边说边指图)师：你们说的非常棒，我们给儿歌加上好看的动作说一说。 (七)延伸活动: 刚才诗歌里说，蜜蜂和花好，其实，花还有很多很多的朋友。你们猜猜看，谁还会和它好呢?第 8 页 共 8 页