中班语言教案《小白兔过桥》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言教案小白兔过桥中班语言教案小白兔过桥1 一、活动目标 1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。 2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。 3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。 4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。 二、活动准备 1.经验准备： （1）学唱歌曲走路并把山羊公公编入歌曲中。 （2）做过体育游戏“过独木桥”。 2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。 三、指导要点 1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。 2.活动难点：理解词语“摇摇摆

2、摆、蹦蹦跳跳”。 3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。 四、活动过程 1.创设情境，导入教学 在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲走路） 2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。 提问：这是什么？为什么叫独木桥？ 如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。） 3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。 提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？ 4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。 提问：小白兔是怎么走路

3、的？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。） 山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。） 小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？ 河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？ 5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。 提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价） 6.幼儿学习朗读儿歌。 （1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作） （2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。） （3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。） 7分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）

4、 8.讨论、理解儿歌主题。 提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？ （2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验） 小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。 附:儿歌 小白兔过桥 小白兔过小桥， 走到桥上瞧一瞧， 山羊公公过来了， 摇摇摆摆走上桥。 小白兔往回跑， 站在桥下把手招， 山羊公公您走好， 山羊公公您先过桥。 河水听了哗哗笑， 小鱼乐得蹦蹦跳， 都夸白兔有礼貌。 中班语言教案小白兔过桥2 活动目标: 1.帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的.人物情节等主要内容. 2.引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容

5、,实现语言形式的转换. 3.发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力. 4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动重点: 帮助幼儿学习诗歌,了解诗歌的人物情节. 活动准备: 1.小竹竿,小篮子. 2.纸偶人,头饰,多媒体. 活动过程: 一.欣赏诗歌. 1.教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌. 2.通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展. a诗歌中讲的是谁的事情？ b.小白兔过桥时看见了谁？ c.小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？ 3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。 二，表演故事 1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。 2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。 三，操作讲述 1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成23幅图画。 2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。 3，将幼儿绘画作品展出。 教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。第 6 页 共 6 页