动物大班美术教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑动物大班美术教案动物大班美术教案 篇1 教学目标： 1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。 2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现彩色的地球。 3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。 教学准备： 1、教具：课件、小鸟头饰。 2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。 教学过程： （一）开始部分欣赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作兴趣。 1、教师讲述故事彩色的地球。 一天小乌问乌妈妈地球是什么颜色的？乌妈妈说只要你绕着地球飞一圈，就知道了。听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟

2、高兴地喊起来啊我找了地球是蓝色的。说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？ 2、结合故事第二段，教师示范： 取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。 3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色-村林，黑色一夜晚的城市) （二）基本部分 1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?

3、(幼儿发挥想象自由讲述。) 2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。 3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。 4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。 （三）结束部分 1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。 2、边倾听歌曲世界儿童心连心，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。 动物大班美术教案 篇2 活动目标： 1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。 2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。 3

4、、发展幼儿的动手能力及想象力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 活动准备： 1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。 2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。 活动过程： 1、出示孤独的小鹿，引出主题。忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。 2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。 3、教师介绍制做动物的方法和要点。 4、幼儿操作。 （1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。 （2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人

5、不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。 5、作品展示。 （1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。 （2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。 活动结束： 家长带领幼儿参观动物园。 活动反思： 捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，

6、白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要

7、求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。 动物大班美术教案 篇3 活动目标： 1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。 2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。 3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。 2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等。 活动过程： 1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。 2、以“寻找小动物”

8、的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。 3、出示材料，提出要求。介绍活动材料，并提出要求。 4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。 5、欣赏同伴作品，结束活动。 活动延伸： 区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。 活动反思： 动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。 动物大班美术教案 篇4 预设目标：

9、1、用不同的材料画出不同的动物的特征。 2、体验“排水画”作画的乐趣。 3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。 2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。 3、展板一块、擦手毛巾若干。 活动过程： 一、发现隐身动物。 1、导入活动，引发幼儿的兴趣。 师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？ 老师有个好办法，能让它们现身。 老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。 2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。 （1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳

10、朵会是谁呢？ （分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？） （2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？ （分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？） （3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？ （分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？） 3、小结。 师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。 二、自主探索，感知 “油水分离”的现象。 1、介绍作画材料。 师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？ 2、提出作画要求。 师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜

11、欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。 画完以后请小朋友把材料物归原处。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 4、小结“油水分离”的现象。 师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？ 三、运用油性材料进行创作。 1、提出第二次作画要求。 师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。 你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂

12、亮了。 2、幼儿再次作画，教师巡回指导。 3、小结。 师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。 你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？ 四、延伸活动。 教学反思： 从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。 动物大班美术教案 篇5 1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。 2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。 3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 口罩若干、水

13、彩笔、PPT。 一、感知各种口罩（看PPT） 1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？ 2、这些人为什么要戴口罩呢？ 3、你喜欢哪一款呢？为什么？ 4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢？ 二、教师示范，幼儿仔细观看。 1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。 2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子） 3、你们看，老师的口罩变漂亮

14、了哦（老师戴上口罩表演猫叫），那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？ 重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。 三、幼儿操作，教师指导。 要求： 1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。 2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。 重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。 四、口罩秀。 1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。 2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。 五、教师小结。 小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起

15、把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。 本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。 活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。 小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住

16、孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。 引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。 一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。 活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。 动物大班美术教案 篇6 活动目标 1、

17、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。 2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。 3、体验动手创作的乐趣。 活动准备： 经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征。 物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等。 活动过程： 一、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。 师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己喜欢的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物？ 幼：幼儿与同伴交流讨论 二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创

18、作兴趣。 1、师介绍材料 2、幼儿创意想象。 师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说一说你有什么好办法？ 师：你准备怎么变？ 3、个别幼儿交流想法。 三、欣赏动物造型ppt 师：老师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。 四、提出制作要求 （1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。 （2）将制作好的小动物送到动物乐园。 五、幼儿操作，教师巡回指导 师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。 六、分享展示 师：你觉得哪只动物做的最有创意？ 师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。 动物大班美术教案 篇7 一、设

19、计构思： 1.教材来源： 根据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中发展语言能力。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。 2.活动重难点： 重点：了解剪贴可以作为一种

20、创作形式，有独特的艺术。 难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。 3.设计理念： 纲要中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答。所以我选择这个活动，来为幼儿创造一个想说、敢说、有机会说并能够得到积极应答的机会。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，再通过故事的画面猜测小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。 4.活动流程： 回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-了解图书场景-猜测小熊的际遇-揭示小熊的际遇-了解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物 二

21、、活动目标： 1.了解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。 2.运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。 3.能和同伴相互协商、共同合作完成图书。 三、活动准备： 大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。 活动重难点： 重点：了解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。 难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进行拼贴创作。 方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法。 四、活动过程： 一、欣赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。 1.谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水分离的方法创作了美丽的桃林，今天老师也带来了一副美丽的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法来创

22、作的呢？（边说边出示风景图画。） 2.引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据幼儿的回答进行总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，原来呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。 （环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿了解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。） 二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。 1.出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就走的旅行，我

23、们一起来看看，他都去了哪里？ 2.提问：皮特熊去了哪里呢？（幼儿回答）根据幼儿的回答进行总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧！ 3.引导幼儿自由讨论。 4.依次出示场景图。 师：皮特熊的旅行开始了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？（幼儿交流）小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？ 5.师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢？ 6.鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和

24、蝴蝶是由什么图形组成的呢？ 7.热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？ （环节自评：这个环节中主要让幼儿了解图书的几个场景，让幼儿自由讨论，根据已有的生活、知识经验猜测小熊的际遇。再通过逐页的讨论，了解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动打好基础。同时在交流的过程中，也能够充分发挥幼儿的主体性，发展幼儿的语言表达能力。） 三、了解制作小动物的方法，引导幼儿分组进行操。 1.师：今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步应该做什么呢？剪好图形之后我们应该

25、怎样把他们组合起来呢？ 2.出是小鱼的正反图片，引导幼儿观察小鱼的背面是什么样的。师：那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧？你们看小鱼的背面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体背面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要稍微留一部分多余的地方。 3.师：在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一个场景，请你们选择自己喜欢的场景开始制作小动物吧！ （环节自评：此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物，充分发挥幼儿的主体性。在操作之前，也让幼儿了解在制作的过程中应该注意的事项，知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中，也

26、不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商，讨论分工，共同进行制作。） 四、作品展示，请幼儿交流自己制作的小动物。 1.师：现在请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧！ 2.师：皮特熊的旅途并没有结束，他还会去更多的地方，会遇到更多的好朋友，请你为他想一想，他还能去哪里呢？还会认识哪些新朋友呢？让皮特的旅行变得更加精彩吧！ （环节自评：最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物，让幼儿体验成功的乐趣，同时也为幼儿提供了一个很好的表达的机会。并且运用故事的情境，让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪，帮助小熊丰富它的旅行。） 五、教学反思： 本学期中，本人的课题研究为创设良好的环境促进幼儿语言能力的

27、发展。根据课题的研究，我选择了有趣的动物这节美术课。活动以故事为主线，让幼儿在故事情节的发展中，开拓自己的思维，创编故事，然后自己制作。创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中，发展语言能力。欢小动物似乎是每一个孩子的天性，在活动一开始，教师以猜谜游戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多高兴，接着教师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意，激发了他们学习的兴趣。 大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题能力弱，也不会和同伴很好的进行沟通。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动

28、中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的办法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目标，提高合作能力，激发合作的兴趣，发展幼儿的沟通能力。 通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。虽然大班孩子的语言表达能力还不够丰富，只会说一句很简单的话，但孩子们的学习热情空前高涨，他们非常乐意和同伴们进行交流，欢笑声在活动中此起彼伏。 对孩子们来说，喜爱动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对

29、其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。 整个活动中，幼儿的参与积极性都很高，能够根据提供的场景进行想象，讨论小熊的际遇，让小熊的旅途变得丰富多彩，并通过自己的动手操作，为小熊找来了许多的好朋友，不仅发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，同时也发展了幼儿的动手能力，让幼儿有了全方面的发展和成长。 动物大班美术教案 篇8 活动目标： 1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。 2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。 活动准备： 1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份） 2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。

30、活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣 1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测） 2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。 3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线 师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画） 二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹

31、，找找小动物藏在哪里。 1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测） 2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）

32、三、幼儿作画，教师巡回指导。 1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！ 2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。 3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。 四、展示作品。 幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束） 动物大班美术教案 篇9 教学目标： 1、初步尝试用牙刷

33、玩色，体验色彩的美感。 2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重难点： 尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。 教学过程： 一、引出课题 1、以故事的形式吸引幼儿。森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。 2、出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？” 二、引导讨论，教师示范 1、教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）

34、2、引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。 3、引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？ 4、请愿意的小朋友试试。 三、幼儿尝试体验 1、老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。 2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。” 3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。 4、音乐时装会开始，出示背景图。 四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。 教学反思： 在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表

35、达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。 动物大班美术教案 篇10 设计意图： 在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题动物世界的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。 活动目标： 1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。 2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。 3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。 活动准备： 1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动

36、物有了一定的了解。 2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。 3、森林大背景图一张，多媒体设备。 活动过程： 1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。 （1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？ （2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。 2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。 （1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色

37、纸可以用来做什么？ （2）让幼儿明确自己制作的方法和材料。 提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作？ 3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。 （1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。 （2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。 4、展示自己的作品，相互交流、学习。 （1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。 （2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？ 动物大班美术教案 篇11 活动目标 1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。 2、知道

38、果冻壳的基本特征和用途。 3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 教学难点、重点 把握好粘贴翅膀、脚的位置 活动准备 1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶 2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀 3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳 活动过程 1谈话活动： (1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的? (2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征

39、(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀) 2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染 3制作活动： (1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状。 (2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等。 (3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的? (4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。 教学反思 此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制

40、作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。 这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。 首先，我在制作活动目标是时，根据纲要，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生平等和谐的氛围中，展开幼儿的学习制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验

41、制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。 活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。 幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。 为幼儿播下了良好习惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。 但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得

42、成功感。 动物大班美术教案 篇12 活动目标： 1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。 2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。 4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册。 2、黑板、粉笔。 活动过程： 1、欣赏神奇的动物，感知动物装饰画。 引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。 教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？ 教师：你喜欢哪个动物？为什么？ 2、探索如何装饰动物。 教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头身体四肢） 启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 教师对幼儿的装饰进行评价。 3、幼儿装饰绘画活动。 鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。 4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。 教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。 音乐活动动物猜谜歌，在快乐的音乐歌声中，感知各种动