大班科学活动教案：生活中的数字.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班科学活动教案：生活中的数字大班科学活动教案：生活中的数字1 活动目标： 1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含义。 2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。 3.发现运用数字可以解决生活中的实际问题。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。 2.物质准备：邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品日历、时钟、电话、尺子、温度计等。课件：生活中的数字。 活动过程： 1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助

2、幼儿区分巩固数字1-10. 2.出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。 （1）这些物品上的数字有什么用途？ （2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？ 引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。 3.引导幼儿观看PPT课件，进一步了解数字在生活中的运用。 小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、电话号码、身份证、门牌号等等。没有它，我们的生活将会有许多的不方便。 4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？ 5.游戏：设计电话号码。 为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿按要求自编电话号码。 活动反思：

3、 纲要指出：科学探索应从身边的.事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和发现。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。 数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。 活动开始，首先投放了与幼儿一起朗

4、读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的概念。 接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字T恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。 然后，我采用PPT课件的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发现数字给我们生活中带来的方便。并通过小组讨论，发现数字在我们生活中的重要性。 最后，以师幼共同编有趣的电话号码结束活动，体验玩数字的乐趣。 活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、

5、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。 多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。 大班科学活动教案：生活中的数字2 教学目标： 1发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。 2感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。 3能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。 教学准备： 1每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起寻找生活中的数字。 2笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。 3与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。

6、4、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 教学过程： 一、讲讲我找到的数字 1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？” 2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。 3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。 3、师生共同小结：生活中处处有数字。 二、找找生活中的数字 1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 （1）教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？ （2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找

7、、读一读数字） 2、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？ 3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。 三、玩玩数字游戏 1、师引入：数字不仅重要而且还很有趣，数字还会和我们做游戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏 2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码) 3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较，感知数字排列顺序的多样化。 四、师生互留通讯录 1、教师谈话：生活中还有许多数字，以后你发现了怎样告诉我？引导幼儿运用已有知识解决问题，写写自己家的电话号码。 2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。 3、师幼互换互换电话号码第 6 页 共 6 页