大班数学活动《10的分解组成》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学活动10的分解组成教案大班数学活动10的分解组成教案1 活动目标： 1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。 2、理解部分数之间的互换关系。 3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。 活动准备： 洞洞板、白纸、笔。 活动过程： 一、游戏导入，复习8、9的分解组成。 1、总数是8。 师：我的大鼓敲1声“咚”。 幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚” 2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。 二、学习10的分解组成。 1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？” 2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种

2、分法呢”？ 三、幼儿操作，并进行记录。 1、幼儿操作，教师指导。 2、你是怎么分的？有几种分法？ 四、教师进行记录并小结。 1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。 2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录） 3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？” “除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换） 五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。 大班数学活动10的分解组成教案2 活动目标: 1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。 3、发展幼儿观察力

3、、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备: 1、10以内数的分解组成教学课件。 2、小星星若干。 活动过程: （一）学习10的分解组成。 1、故事导入(1)有几只小兔？ (2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？ 引出课题10的分解与组成。 2、幼儿看图，学习10的多种分法。 3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规

4、律；交换规律。 （二）游戏活动 1、找朋友。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做好朋友，要求两数和起来是10。 2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。 活动反思： 在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。 大班数学活动10的分解组成教案3 活动目标： 1、复习9的分解与组合。 2

5、、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。 3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 教师演示板一套、幼儿人手一套。 活动过程： 一、开始部分。 1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。 2、4、6、8、10-1、3、5、7、9、 2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的分解式。 二、学习10的分解和组成。 1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5

6、、4和6、3和7、2和8、1和9 2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。 3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。 4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。 三、整理插板。 将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。 活动反思： 本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。第 6 页 共 6 页