统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案（九） .doc

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1、统编版五年级语文上册第一单元白鹭教案（九） 【预习导航】一、知识链接。郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集女神。代表作有诗集女神、星空；剧本屈原、蔡文姬等。本文选自郭沫若全集文学篇 ，写于1942年10月31日。白鹭也作鹭鸶。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长， 能涉水捕鱼虾等。二、在文中圈出生字，划出不理解的词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。三、给下面加点的字注音。白鹭（ ） 嫌弃（ ） 长喙（ ） 粉黛（

2、 ）镶嵌（ ） 镜匣（ ） 嗜好（ ） 清澄（ ）四、请抄写以下生字词。适宜 白鹤 嫌 朱鹭 嵌 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵五、初读课文，课文主要描写的是什么？它有 什么特点？六、你能给课文分成几 部分？每部分的内容是什么？七、提出质疑：写下不理解的字、词或句子，写下初读课文之后心中的疑问。【新知探究】一、课文探究。1作者描绘了几幅图？你分别给它们取了什么名字？2作者是如何体现白鹭的美的？请找出相关语句，并进行品读。3课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？4这篇文章体现了作者怎样的思想感情？5你在生活中能发现常见的美吗？6自我评价。这节课你从中懂得或学到了什么？还有哪些疑惑？【学习小结】

3、这节课我们认识了白鹭，明白了白鹭的美，体会到了作者对白鹭的喜爱之情。郭沫若先生的这篇文章清纯自然，富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画，描写出白鹭独特的美，同时运用新颖、贴切的比喻，使白鹭的形象鲜明生动，使文章清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。 【精练反馈】一、读拼音，写字词。1这里四季如春，很sh y（ ）休养。2这个xi zi（ ）里装着一只ku sho（ ），那是老师送给我的礼物。3这里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜欢在这里停留。4他把这张珍贵的照片放进xin kun（ ）里，保存起来。二、选词填空。嗜好 爱好1打篮球是我的（ ），因为打篮球不仅可以锻炼身体，还能增进大家的友谊。2

4、他有吸烟这个不良（ ），因此身体很不好。三、写出下列加点词语的近义词。1色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）2即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些 ，而且太不寻常了。（ ）3每每看见它孤独 地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很悠然。（ ）四、根据意思写词语。1精致、巧妙（ ）2大体很好，但还有不足。（ ）3安闲、闲适的样子。（ ）4普通，一般。（ ）五、按要求完成句子练习。1白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）_是_。2白鹭不会唱歌，但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）_ 六、选择题。1对下列句子理解正确的一项是（ ）白鹭是一首精巧的诗。A运用比喻的修辞手法描

5、写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致，体现作者对白鹭的赞美之情。2“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运 用了（ ）的写作手法。A比喻 B对比 C拟人七、完成下列练习。1“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了_的修辞方法，表现出_，表达出_。3这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_、_、_，从中我们可以感受到作者对白鹭的_和_之情。八、“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。 参考答案一、1.适宜 2.匣子 3.口哨 4.白鹤 5.相框二、1.爱好 2.嗜好三、1.适合 2.平常 3.悠闲四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常五、1.我们 祖国的花朵2.白鹭不会唱歌，但是白鹭本身就是一首很优美的歌。六、1.A 2.B七、1.比喻 田园之美 对白鹭的喜爱2.图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱八、示例：美往往蕴含在常见的事物中，我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察，善于发现常见事物中的美。第 6 页