中班语言爱心小屋教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言爱心小屋教案中班语言爱心小屋教案1 设计意图： 本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中注意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清晰地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。 活动目标： 1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关心和帮助的快乐。 2.愿意在别人有困难的时候帮助别人。 活动准备： 1.故事图书：爱心小屋、玉树地震的图片。 2.小爱心人手一个。 3.背景轻音乐 4.带孩子关注身边的好人好事。 活动过程： 1.师幼问候 2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。 教师：“瞧，这是什么？” “咦？这房子和我们见过

2、的有什么不一样？”（爱心、房子、小屋） “你觉得为什么叫它爱心小屋？” 3.分段欣赏故事，激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆讲述。 （1）翻看第一幅图 教师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。 教师提问：“有一天，红红在干吗？”“她的心情怎么样？” （2）翻看第二幅图 教师：“红红怎么了？为什么哭呀？” “原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽开了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？”“红红急得直哭。你有什么办法来帮助她呢？” （3）翻看第三幅图 教师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢？” （4）翻看第四幅图 教师：“阿姨会怎

3、么说，又会怎么做？” （5）翻看第五幅图 教师：“你们看，红红现在的心情怎么样？”“娃娃缝好了，红红可高兴了，她会怎么说？”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会帮助他，因为帮助别人是一件很快乐的事情。” 教师小结：“红红和阿姨都开心地笑了，因为帮助别人和得到别人的帮助都很快乐！” 4.鼓励幼儿当小小爱心大使” （1）教师：“孩子们，能说说你们平时都是怎么帮助别人的？” （2）出示有关玉树地震的照片，激发幼儿帮助他们的愿望。教师：“灾区的人们当时是怎样的情况？”“想想我们可以怎么帮助他们？” 师幼轮流说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。 （3）总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了

4、大家的帮助，他们才会很快有个温暖的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动帮助需要我们帮助的人！” 活动延伸： （1）在班级继续设立“爱心小屋”场景，鼓励幼儿当“小小爱心大使”，对班级及小伙伴的.物品进行日常整理、保管和简单的修理。 （2）遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。 中班语言爱心小屋教案2 活动目标： 1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。 2、愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。 3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 活动准备：

5、 1、情境表演：我的好邻居。 2、请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。 3、幼儿画册第2册第17页，配套磁带或光盘。 活动过程： 一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办? 幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思考。 1、红红遇到了什么困难?是怎么解决的? 2、邻居之间应该怎么互相帮助呢? 3、如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢? 二、操作 1、构想自己的爱心小屋 2、设计自己心中的“爱心小屋” 3、教师观察幼儿。 三、作品展示 1、幼儿互相评价作品。 四、活动结束 教学反思： 我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事我的好邻居，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?为什么?引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。第 5 页 共 5 页