《6的组成及分解》大班数学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑6的组成及分解大班数学教案6的组成及分解大班数学教案 篇1 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分，我在日常教学中发现，平时执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参加“国培”后，学到“幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长。”于是决定调整教学思路，以游戏及操作取代以前的记忆和训练，以达到提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，认识并熟悉6的组成及分解，掌握6的5种分法。 2、培养幼儿的观察力，分析力和培养幼儿对数学的兴趣。 3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、培养幼儿比较和判断的能力。

2、 5、有兴趣参加数学活动。 教学重点、难点 认识并熟记6的5种分法 活动准备 1.6的组成，分解图一幅。 2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。 3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1.老师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如老师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。 2.学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 老师：今天鸭妈妈很高兴，因为它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(老师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 老师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不

3、知道要怎么样分配这6只鸡宝宝，有多少种办法可以让鸡宝宝住进去呢?办法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。老师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 66666 / 1524334251 3.引导幼儿观察6的分解式，令幼儿发现把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4.巩固练习游戏：摘苹果比赛 老师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们

4、摘下来呀?我们来进行摘苹果的比赛好不好?(把小朋友分为4个组进行)我们先讲一下比赛规则：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。如果他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，注意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以游戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果比赛让幼儿在游戏中认识并掌握6的组成及分解，与以往教学活动相比较增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，达到了在游戏中学习的目的

5、。在后面的摘苹果比赛中，充分的利用了小朋友喜欢竞争的心理，自已组里的小朋友可以讨论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上掌握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，如果重新上一次的话，觉得应该设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。 6的组成及分解大班数学教案 篇2 一、活动目标 1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。 2.使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。 3.知道6的各组分法。 二、活动准备 1.水彩笔6支。 2.小石子，纸诺干。 三、活动过程 1.复习5的分解组成。 (1)探索数的组成的互换

6、关系。 教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。如下图所示： 5555 14412332 教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” 教师：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?” (2)用互换的方法写出5以内各数的组成。 教师在黑板上写出3、4、5各数的一种分法。请幼儿写出另一种。 2.学习6的分解组成。 (1)教师：“今天，老师带来了6支漂亮的水彩笔。大,考吧.幼,师,网这6支水彩笔分给两个小朋友，可以怎么分?”“请小朋友每人拿6粒小石子试一试，然后做记录。” 幼儿操作探索6的各种分法，教

7、师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出6的各种分法。 3.讨论。 (1)教师：“你是怎么分的?怎么记录的?”“你找到了几种分法?”“6有几种分法?” (2)游戏。 教师(出示两个神秘袋)：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖?然后合起来看看，一共有几块糖?调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。 四、活动延伸 把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。 五、温馨提示 1.引导幼儿用互换的方法写出6的各种分法。 2.幼儿操作作用的小石子要先洗干净。 六、活动反思 在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法

8、去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。 1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分彩珠”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。 2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲

9、望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。 6的组成及分解大班数学教案 篇3 教学目标 1、学习数字6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 教学准备 小鱼图片、作业纸（6以内分合）、铅笔、橡皮。 教学重点与难点 1、学习6的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、探索数的多种分法。 教学方法与手段 游戏法；多媒体辅助教学。 活动过程： 教师活动。 幼儿活动。 设计意图。 一、复习5的组成。 师：我的1球碰几球？（我的3球碰几球？）幼：你的1球碰4球 幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。

10、让孩子在对话游戏中复习5的组成，提高幼儿思维的准确性和灵敏度。 二、初步理解“6”的组成。 1、播放PPT 师：今天小河里游来上来了一群小鱼，看看一共有几条小鱼呢？ 师：你们看这里有两只鱼缸，怎样来安排6条小鱼住进这两只鱼缸呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉大家？ 2、小结幼儿的分成情况。 3、师：你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。 4、小结小鱼有5种分法，并找出其中的规律分法交换两个部分数的位置。 1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。 2、了解6的分成。 3、按要求分类。 4、找出规律。 通过让幼儿帮助小鸡这一活动，调动孩子的好奇心，让幼儿能积极主动地进行探索活动

11、。在集体操作中，幼儿自由探索6的分法，并归纳小结，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。 三、幼儿操作。 1、老师出示操作内容，跟幼儿一起了解题目，分析如何操作。 2、幼儿操作。 老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当，并注意个别常写反字的幼儿。 3、讲评幼儿作业情况。 请个别幼儿上台讲一讲，其他幼儿检查自己是否操作正确。 幼儿进行作业，填写完整分合式。 通过练习，巩固对6的组成的复习，同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。 6的组成及分解大班数学教案 篇4 活动目标： 1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。 2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。 3、乐于探索，并能边操

12、作边记录讲述。 4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。 活动准备： 1、教具： （1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。 （2）分合式复习卡、数卡若干张。 2、学具： （1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。 （2）幼儿用书第38页。 活动过程： 一、复习导入，引起幼儿兴趣。 1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习） 2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏） 二、自主学习6的组成。 1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的

13、东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作） 2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法） 三、探索学习6的组成 3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作

14、）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。 4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1） 5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请

15、你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。 四、游戏巩固6的组成。 1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念） 2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏） 五、讲解操作作业，理解操作要求。 1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。 2、教师：书上还有很多的

16、分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。 3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。 6的组成及分解大班数学教案 篇5 活动设计背景 小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识，而且反应不灵活。 活动目标 1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的规律。 2、培养幼儿的观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 重点：通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。 难点：如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。 活动准备 背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：

17、“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。 学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。 活动过程 在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。 师：（出示喜羊羊，并模仿它的声音和小朋友们问好）小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱，又非常听老师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢？现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他悄悄告诉下一个小朋友，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵，我们要开始了。 师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小朋友给大家说一说。 生：老

18、师，好像是糖果呢，对吗？ 师：大家都非常聪明，现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏！ 师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法（强调：每个小朋友的两只手里都必须有糖哦），大家都来试一试，看谁拿得最快最棒！ 请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的？老师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。 教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。 巩固练习 喜羊羊说：中班的小朋友真聪明啊，我好喜欢你们，想和小朋友们一起玩游戏。 游戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌

19、“你出1，我对5，1和5组成6”。依次交换。 游戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的游戏。 小朋友们自己独立玩，老师巡回看看大家掌握的情况，并给与指导。 今天，喜羊羊说和小朋友玩的非常开心，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中，结束此次课程 教学反思 此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和游戏，在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的智力正在发育中，以

20、及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜欢玩耍，游戏，注意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜欢的动画主人公喜羊羊来吸引小朋友的注意力，提高大家的学习兴趣，而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性，使课堂取得了不错的效果。 第二，我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法，将糖果奖励给小朋友们，并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖，带动小朋友们的参与热情！因为，在我的认知中，每个小朋友都有自己的特点，都是非常聪明，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此，作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬，乃至适当的奖励，则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。

21、而且更能激发孩子们对生活的热情与动力，积极地参与进来。我常以此句话自律作为一名人民老师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽视你那最心底的良知，可能由于您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，遗憾终生！ 不足：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的经验和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧张，就容易遗漏；第二，由于自己是非学前专业的老师，缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。 6的组成及分解大班数学教案 篇6 活动目标 1、学习数字5的组成，知道两个部分数合起来总数为“6”。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，懂得交换

22、两个部分数的位置合起来总数不变。 重点：学习6的组成，知道6分成两份有5种分法。 难点：感知数的分合的有序性。 活动准备 小鸡图片、小虫图片若干；画有算术题的作业纸每人一份；铅笔、橡皮、数字卡片若干，盒子一个 活动过程 一、复习5的组成 师：我的1球碰几球？我的3球碰几球？ 幼：你的1球碰4球 二、初步理解“6”的组成 1、师：今天草地上来了一群小鸡，一共有几只小鸡呢？ 幼：一共有6只小鸡。 2、师：你们看这里有两幢房子，怎样来安排6只小鸡住进这两幢房子呢，小朋友你们想想办法，你是怎么分的？谁来告诉我？ 3、幼儿思考说出分解，教师一一在黑板上记录幼儿所说的分法。 4、师小结：这两个部分数合起来

23、的总数都是“6”。 5、师：小鸡们都住进了新房子高兴极了，“咕噜噜”它们的肚子饿了，这可怎么办呀？别担心，鸡妈妈给它们准备好了香喷喷的小虫呢！（教师出示画有6条小虫的图片） 6、师：现在左边住了一只小鸡右边住了五只小鸡，有谁愿意为它们送食物呢？（教师把其余图片平放在幼儿面前供挑选，要求一一多应） 7、师：如果左边住了2只小鸡右边住了4只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 8、师：如果左边住了3只小鸡右边住了3只小鸡，你会怎么分小虫呢？ 9、师：如果左边住了4只小鸡右边住了2只小鸡，你又会怎么分小虫呢？10、师：如果左边住了5只小鸡右边住了1只小鸡，你又会怎么分小虫呢？（引导幼儿说出两张图片交换位置即可）

24、 11、师小结：两个部分数交换位置总数不变，并且多了一组分法。 三、幼儿操作 1、为了让幼儿有挑战的机会，张老师这边给你们准备了几道难题，看你们能不能挑战成功。 2、出示图纸，这张纸上的分解法要小朋友自己完成，请幼儿仔细观察，并把分解后缺少的正确数字写在空的圆圈中。小朋友快速完成后，请马上在位子上做好。（请幼儿把6的组成式补充完整。） 四、游戏结束 1、游戏密码配对规则： 师：今天张老师得到了一张密码数字，看看老师的密码是多少？（数字5）师：要破解这个盒子解除的密码必须是6，这个盒子才能打开。我要找我的好朋友，合起来的密码是6，那我要找的另一个密码是几呢？（数字1） 2、幼儿游戏：请小朋友把自

25、己桌子里的数字卡片拿在手中。请幼儿观察自己的密码是多少？你要找的另一个密码是多少？ 师：想清楚别找错了哦，你的手中的密码数与你要找的密码是合起来是6，才可以把盒子打开。 3、幼儿游戏结束：放音乐幼儿手拉手唱歌。 6的组成及分解大班数学教案 篇7 活动要求： 1、能将6的物品用不同的方法分成两个部分，并初步感知两个部分数可以交换位置，合起来总数不变的规律。 2、乐于参与游戏活动，感受到数+-学游戏的快乐。活动准备：山羊伯伯、白兔、灰兔图片各一；各种果实卡片若干；设置水果店；幼儿每人一张6元的人民币；幼儿用书。 活动过程： 一、碰球游戏。复习5以内各数的组成。 二、山羊伯伯请客，学习6的组成。秋天

26、到了，山羊伯伯的果园、菜园都大丰收啦。今天他请来了白兔、灰兔来家里作客，还准备了美味可口的蔬菜、水果，请他们品尝。 1、分别端出装盘的青菜、萝卜、苹果、香蕉、梨各6个，请小朋友把它们用不同的方法依次分给白兔和灰兔，练习6的组成。教师提示分成的两个部分数可以交换位置，合起来总数不变。 2、领读一遍，加深6的分合式的认识。三、买水果，巩固6的组成。山羊伯伯的水果太多了，他准备开个水果店，请老师来当售货员卖水果，我们一起去看看吧。 1、讲解要求。 观察水果。水果上有数字几，就表示这个水果是几元。 提示玩法。每人分到一张6元的人民币，只能买两个水果，这两个水果合起来必须是6元。 2、游戏开始。教师吆喝：卖水果啦，又香又甜的水果，谁来买。幼儿买时说：我有6元钱，买1元的苹果和5元的香蕉。说对了就卖给他，说错了就不能买水果。 四、帮山羊伯伯统计果实，幼儿操作练习。山羊伯伯家里还堆放着许多蔬菜、水果，一个人数不过来，请小朋友帮忙去统计一下。 1、教师讲解要求。 2、幼儿操作。 3、讲评。我们一起来看看统计结果。 五、结束。第 20 页 共 20 页