统编版语文四上第一单元《口语交际：我们与环境》教案（三） .doc

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1、统编版语文四上第一单元口语交际：我们与环境教案（三） 口语交际：我们与环境教学目标积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。教学重难点能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。教学过程一、新闻激趣，导入课题。教师播放与环境相关的新闻。(板书课题)二、自主读文，明确要求。1.读一读：理解“口语交际”的内容及要求。2.自读完成后，小组内进行交流，说说你的理解。三、创设情境，共同探讨。1.说一说。情境一：你和同学一起吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多余的就扔在旁边，请你劝劝他。情境二：学校门口的餐馆老板一直未进行垃圾分类，你打算怎样去劝说他？ 2.想一想，我们身边存在哪

2、些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？为了保护环境，我们可以做些什么？(1)小组内交流。(2)每组请代表在全班交流。要求：说-围绕话题发表看法，不跑题。听-判断别人的发言是否与话题相关。四、动手实践，从我做起。学生合作交流，选出十项保护环境简单易行的做法，印成保护环境小建议十条。预设：保护环境小建议十条：(1)按可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等分类存放垃圾。(2)出门自带水杯，减少使用一次性纸杯。(3)不往河水里扔废弃物，杜绝水污染。(4)随手关灯。(5)尽可能地使用节能灯照明。(6)倡导绿色出行，尽量以步代车或乘坐公共交通工具。(7)不要将空调温度调得过高或过低。(8)不在公共场所

3、乱写乱画。(9)节约用纸，提高纸张利用率。(10)购物时使用布袋，不用塑料袋。 五、全班汇报，点评鼓励。1.各小组交流结束后，将意见综合起来，选派代表向全班进行汇报，组内其他同学做补充。2.学生自我评价、互相评价和教师点评等方式灵活运用。六、总结话题，拓展延伸。在我们的日常生活中，许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事慢慢累积将会影响我们的生活，威胁着地球上的其他生灵。地球是大家共同的家园。让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。(板书：保护环境，人人有责)板书设计我们与环境环境问题保护环境，人人有责教学反思由于学生存在个体差异，有些学生对环境问题了解得比较少，见解不够具体、深刻，有些学生在当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方。在以后的教学过程中，要对这些学生多加关注。第 4 页