大班数学教案：水一样多吗.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学教案：水一样多吗大班数学教案：水一样多吗1 活动目标 1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。 活动准备 1、趣味练习：容量比较） 2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。 活动过程 一、观察提问 1.出示趣味练习：容量比较 教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。 二、实验操作 1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？ 要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。 2、记录实验结果 （1）高矮不同的两只瓶子

2、 方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 （2）粗细不同的两只瓶子小 选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。 方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记， 把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致， 比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。 （3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子 方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。 内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 3、总结：瓶子的高矮、

3、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。 三、活动延伸 想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？ 回去试试看吧！ 大班数学教案：水一样多吗2 活动目标： 1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。 活动准备： 1、趣味练习：容量比较 2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。 活动过程： 一、观察提问 出示趣味练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的.？ 小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。 二、实验操作 1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？ 要求：实验用的两瓶水

4、不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。 2、记录实验结果 （1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位 的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。 原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。 （2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。 方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。 （3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。 内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。 原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。 3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。 三、活动延伸想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？第 4 页 共 4 页