小班语言优秀教案及教学反思《绿色的世界》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界 篇1 活动目标： 1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。 2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。 活动准备： 1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干； 2、幼儿用书人手一本。 活动过程： 一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。 1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜） 2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜） 3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？（生答绿色）（强调

2、是绿色的眼镜） 4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？（生可能答墙壁、钢琴、电视机等等）（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等） 5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧 二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。 1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套） 2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。 3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指

3、到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？ 4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫绿色的世界，开始咯。 师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了） 5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？ 6、我们一起来加点动作试试看好吗？ 7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？ 8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？ 9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（

4、宝宝们戴上眼镜果然念得很棒） 三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。 1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么） 2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？ 四、让幼儿去户外看看外面的世界 1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，看！这是什么颜色的眼镜呀？（生答红色） 2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？我们一起去外面看看吧！ 活动反思： 绿色世界是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小

5、班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！ 小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界 篇2 活动内容 语言绿色的世界 活动目标 1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。 2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。 活动准

6、备 1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。） 2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。 活动过程设计 课题渗透体现 一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿观察。 二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。 1、教师出示眼镜。 2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。 3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。 4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？ 教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。 教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。 三、看课件学习儿歌。 教师播放课件用昆山话

7、来念儿歌。 教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。 教师播放课件用昆山话来念儿歌。 教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。 活动反思 在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的

8、感官和思维，以达到教育的目的！ 小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界 篇3 设计意图： 生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。 重点： 学说短句“我看到了X色的XX。” 难点： 愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。 解决： 1、诗歌感染法

9、教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。 2、交流体验法 首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。 目标： 1、学说短句“我看到了X色的XX。” 2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。 工具及材料： 绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。 过程设计： 1、诗歌引题 A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。 B、什么都成绿色的了? 2、观察事物，大胆表述 A

10、、自由体验 教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?” 我们把自己的看到的告诉客人老师好吗? B、交流体验 幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。) 我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。) 3、经验迁移 发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。 戴戴各色太阳镜看看周围的事物。 活动反思： 本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”

11、“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。” 从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。 孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察

12、获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。” 小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界 篇4 活动目标 1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。 2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。 3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象。 4安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 教学重点、难点 本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境，让他们

13、积极参与，快乐学习！ 小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有一定的难度。 活动准备 1挂图、操作卡、录音 2青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副 3场地布置 活动过程 1随着音乐生日快乐，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。 2魔术表演，引出“绿色的xx”，幼儿学说。 3幼儿自由观察，找出绿色的事物，并用“绿色的xx”表达出来。从而引出绿色的眼镜。 提问：（1）“戴上绿色眼镜看到了什么？” （2）“为什么到处都是绿色的？” 4学习诗歌 （1）听录音欣赏诗歌。 （2） 教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌 （3）跟录音朗读。

14、（4）有感情的配合动作朗读。 5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的xx”表达出来。 教学反思 本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的xx”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。 在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参与性很强，又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。 不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促，整个活动还缺生定的感

15、染力。 小班语言优秀教案及教学反思绿色的世界 篇5 活动目标： 1、欣赏、理解、仿编诗歌绿色的世界，有感情的朗诵部分诗句。 2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。 3、能分析诗歌，培养想象力。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、多媒体设备 2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸； 3、音响。 活动过程： 一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。 师：这里有一幅画，你们想不想看一看？ 二、快乐认知：欣赏、理解诗歌绿色的世界 1、快乐互动:操作课件，观察画面。 提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？ 2、快乐感悟：幼儿配戴

16、眼镜感受、描述发现的变化。 提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？ 小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它”绿色的世界”。 b体验拿掉眼镜的变化。 讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？ 小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。 3、快乐体验： a教师示范朗诵诗歌绿色的世界，幼儿欣赏。 b有感情的朗诵部分诗句。 c结合动作有感情的朗诵诗歌绿色的世界。 三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。 1、运用已有经验品位绿色的寓意。 小结：绿色象征着生命、健康、环保。 2、到操作区尝试用

17、不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。 3、朗诵新编诗歌。 4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。 小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的。 四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？ 儿歌：绿色的世界 我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。 绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。 这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。 我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。 教学反思 诗歌绿色的世界是一首清新优美的小诗，用别出心裁的构思，创造了一个儿童想象的境界，涌动着孩子

18、纯真好奇的情感波澜，诗歌里创造的世界，根据在于绿色的眼镜，戴上绿色眼镜去看世界，世界忽然变得如此奇妙，如此不同一般。隐藏在绿色眼镜后面的，仍然是幼儿天真的眼睛和好奇的心。当孩子透过绿色眼镜去看世界时，捕捉到的是孩子眼里的绿色世界 这首诗在向幼儿展示绿色世界画面的同时，给了孩子拓宽视野和启迪想象的鼓励，觉得我们周围的生活是这样的丰富多彩，只要我们敢于探索，善于探索，我们将会发现许许多多美好事物。 在诗歌教学时，我先让幼儿带着绿色的眼睛看实物，幼儿在此环节兴趣浓，能说出看到的实物，教师一边提升一边编诗歌。接着朗诵一遍诗歌，然后通过提问帮助幼儿理解“绿色的世界”。如：“这首小诗说了什么绿色的世界都有

19、些什么？”让幼儿讨论之后，我取出绿色眼镜，让幼儿轮流戴着试看周围的世界，对“绿色世界”有个感性印象。接着，再进行第二遍诗歌朗诵，朗诵之后要求幼儿讨论“为什么一切都变成绿色的呢？你戴上绿眼镜后看到什么东西变绿了？”同时，向幼儿提供我事先准备的硬纸眼镜架和各种颜色的圆形玻璃纸，如红色、黄色、蓝色、紫色等，让幼儿将玻璃纸贴在眼镜架上，做成彩色眼镜。请幼儿戴上彩色眼镜，去外面走一走，看一看周围世界是什么颜色，然后让幼儿轮换着戴上自己做的各色眼镜，出去走一圈，并指导幼儿看一看透过不同颜色的眼镜，周围世界变成了什么样，从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿照作品原有的结构画面，在个人经验的基础上，想象仿编新的诗歌段落如将“红”替代原有诗歌中的“绿”，最后把幼儿编出各种颜色的诗歌段落串连起来，形成一首较长的“多彩的世界”的诗。 活动后我认真的反思这次活动，对于中班来说，这个活动比较好把控，特别是制作眼镜时，好多小朋友操作很好，朗读技巧和语言表达得到提高，取得了很好的效果。第 15 页 共 15 页