小班教案：5的认识.docx

《小班教案：5的认识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案：5的认识.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案：5的认识小班教案：5的认识1 活动目标 ： 1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。 2、培养幼儿的语言表达能力。 3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。 活动准备： 小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸 活动过程： 一、情景激趣。 师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊? 二、探究新知： 1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少

2、条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片） 2、教学认识“5” 教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼 儿认识到比4多1就是5和4过后就是5） 3、认识5的组成 数出下列每组图形中物体的数量。 4、找一找 让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？ 三、我是小画家 教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。 四、游戏活动：（站圆圈） 教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到

3、圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。 小班教案：5的认识2 一、活动目标 1、能手口一致地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。 2、提高幼儿动手操作能力，体验数学活动的兴趣。 二、活动重点： 手口一致地点数5以内的数。 活动难点：感知5以内数的形成。 三、活动准备： 1、大色子一个，磁带伴奏乐（月光下的凤尾竹），头饰：孔雀。 2、各色夹子若干，1-5的数字卡片 四、活动流程： 孔雀妈妈数羽毛-游戏“小孔雀-比比谁夹得快 1、孔雀妈妈数羽毛。 、我们班上要来一位漂亮的妈妈，请小朋友闭上眼睛她才来。 我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不漂亮呀！ 、我们一起数数羽毛有几根？点

4、数1、2，3，用数字几来表示呢？ 、依此类推点数,4、5，分别让幼儿说出用数字几表示？ 、手指着蓝色羽毛说：这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢？幼：添上。个别幼儿上来夹一个。 、夹上后一起点数。蓝色羽毛最调皮了，它又想变成4了，怎么办呢？ 找幼儿上前（去掉）。你的办法真好，我们一起数一数。 2、数学游戏小孔雀。 、你们想不想变成美丽的小孔雀呀?（想）妈妈给你们准备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。 、放音乐，师指导幼儿夹。哦！音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看漂亮不漂亮呀！ 、你看这个小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀还没夹上，是不是？妈妈再给你

5、们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。 、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。 夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧！ 夹4根的站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。 3、比比谁夹得快。 你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀？ 你们看，这是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？ 数字，这是几？转着让幼儿说1、2、好啦，妈妈往地上撂啦。 一定要看清楚数字是几，我们就夹几个夹子。 妈妈先撂，几呀？4，放音乐，幼儿夹 一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。 转转转，几呀，5，放音乐，赶快

6、来啦，夹完了自己数一数。 再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5. 宝宝撂，幼儿夹。 五、结束活动。 我们一起跳个孔雀舞吧。 小班教案：5的认识3 活动目标： 1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的”乐趣。 2、培养幼儿比较和判断的能力。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。 2、找出相应的数字

7、卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。 活动延伸： 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 活动反思： 在整个过程中，让幼

8、儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 小班教案：5的认识4 活动目标： 1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。 2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。 3、发展思维的敏捷性和灵活性。 活动准备： 多媒体课件、跑道、1D5数字牌。 活动过程： 1、演示多媒体： DD今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗

9、？ 幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问： DD这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！ 老师逐个动物提问其所在第几名。 教师提出问题。 DD这儿有几条跑道？我们来数一数。 幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。 幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果） 请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。 2、体育游戏：赛跑 教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。 这儿有几条跑道？ 能不能所有的小朋友一起赛跑？ 那没有当上运动员的朋友，做什么？ 教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他

10、们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。 3、教师总结，结束活动。 活动观察： 整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名

11、，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。 活动反思： 整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。 小班教案：5的认识5 活动目标： 1、正确辨认数字4、5，学习按数字取相应的棋子。 2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。 活动重点： 正确

12、辨认数字4、5，会手口一致地点数。 活动难点： 了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。 活动准备： 动动板、棋子； 教师演示板，15的数字卡片； 音乐。 活动过程： 一、复习数字1、2、3 1、“请小朋友听音乐取动动板。” 2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩） 3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”（教师用同样的方法复习2、3） 二、认识数字4和5 1、认识数字4。 教师在演示板上贴4个棋子：“请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？”（带幼儿一起点数

13、棋子，教师注意正确的示范） 提问：“说一说数字4像什么？”“伸出你的小手指描一描。”（教师带领幼儿书空练习数字“4”，加深幼儿印象。） 讨论：“说一说，4还可以表示什么？”（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。 小结：“小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。”（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。） 2、相同的方法引导幼儿认识数字5。 三、游戏“看谁插的快” 1、教师：“小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5，现在我们和他们玩个游戏好吗？” 2、交代游戏方法：“老师手里有

14、15的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！” 3、幼儿游戏。（引导幼儿用点数的方法自我检查，培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励）。 4、送棋子宝宝回家，听音乐收动动板。活动结束。 延伸活动： 1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字； 2、在区域中投放数字点卡，让幼儿继续操作； 3、家园合作：请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字，巩固对数字15的掌握。 小班教案：5的认识6 活动目的： 1、认识数字5，能点数5的数量。 2、学习一对一的点数5以内的数。 3、培养幼儿的观察

15、力。 活动准备： 1、自制大张挂图（草地小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。 2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。 3、练习，铅笔。 活动过程： 一、导入：引出数字5，初步感知5的数量 师：1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。 2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请

16、小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？ 我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。 二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数 师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。 2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼

17、在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。 3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带

18、着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！ 三：通过游戏，进一步感知5以内的数 师：1：现在，老师要请小朋友一起玩这个游戏，老师是鸡妈妈，小朋友是鸡宝宝 2：宝宝们，我们一起去捉虫咯！ 3：宝宝们，我们来到了草地，你们看，那是谁啊？我们向蝴蝶问好：“蝴蝶，你们好！”宝宝们，有几只蝴蝶呀？小手比给妈妈看，我们可以用左手，也可以用右手比，我们跟蝴蝶一起飞，飞5下哦，宝宝，我们要继续走咯，跟蝴蝶说再见！ 4：宝宝们，我们现在来到小河边了，河里有谁呀？我们想他们问好：“小鱼，你们好！”宝宝，小鱼有几条呀？小手比给妈妈看，（我们可以这样比，也可以这样比），小鱼在干什么？吹了几个

19、泡泡？也比给妈妈看，（这样比，这样比）我们跟小鱼游，跟小鱼一起吹泡泡，游2次，吹4个泡泡。宝宝们，你们看，河里还有谁？我们向小青蛙问好：“小青蛙，你们好！”小青蛙有几只？比给妈妈看，（这样比，这样比）小青蛙唱的歌真好听，我们也来加入他们，边跳边唱3下，宝宝，我们不要打扰小鱼和小青蛙了，我们跟他们说再见！ 5：咦，宝宝们，前面那是谁呀？有几只呀？我们向小刺猬问好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里啊？”小刺猬告诉妈妈，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，我们不要耽误他，我们跟他说再见吧！ 6：太阳快下山了，宝宝们，我们赶紧捉虫吃吧！（小鸡捉虫）宝宝们，吃饱了吗？来拍拍肚子告诉妈妈，来拍自己肚子5下。吃饱了，我们回家休息吧！ 四：完成练习 师：1：天亮了，宝宝们，起床咯！ 2：昨天，妈妈带宝宝出去捉虫子，有的宝宝捉了一只，有的宝宝捉了2只，现在，妈妈要请宝宝来帮妈妈完成作业了。 3：教师示范讲解练习做法（连线题），幼儿完成练习 五：结束第 15 页 共 15 页