大班优秀数学教案《认识人民币》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班优秀数学教案认识人民币大班优秀数学教案认识人民币1 活动目标： 1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角，分。 2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。 3、通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。 4、有兴趣参加数学活动。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动重难点： 认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动准备： 1、相关课件，各种面值纸币和硬币若干 2、学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，超市货架及货物，人手一份

2、买文具的作业单。 教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法 活动过程： 一、开始导入 （1）、教师出示各种面值的人民币： 小朋友这是什么，你们认识它吗？你们知道它们的名称叫什么？（钱、钞票）我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？ （2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： 你是从哪里看出来的？（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值，知道上面有国微）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。 2、了解等量关系： （1）、教师告诉幼儿元

3、、角、分的等量关系。 （2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： 一元等于几角？二、游戏买文具。 今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？ （1）幼儿逛文具超市。 （2）幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格、了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 （3）幼儿操作。 三、小组活动。 今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具，买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。 （4）教师小结，今天你们认识

4、了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方、 四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价 五、活动延伸： 最后，还有一个小小的任务，利用假期休息时间和父母一同去逛商场，超市等地方详细看一看大人如何购物，如何使用人民币，也可以自己去购买，把你的想法和同伴交流一下，也可以告诉老师、 教学反思 在上这节课的时候，思路也很清晰，环节衔接得也挺好的，可能是因为用实物来演示，因此整堂课下来气氛都很好。但是，在介绍单位的时候，小朋友还是没能很好的运用，在今后的生活中我会慢慢的去引导他们正确运用单位的。 大班优秀数学教案认识人民币2 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，

5、5角，1元，5元，10元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的.快乐。 4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。 观察钱币，读一读上面的数字。 2

6、、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？ 3、实践活动。 说说自己带了多少钱？ 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。 幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引

7、起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发

8、现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！ 大班优秀数学教案认识人民币3 活动目标： 1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。 2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币

9、和硬币要爱护人民币。 3、通过游戏买文具，初步学习钱币的换算。 活动重难点： 重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动准备： 1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。 2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，超市货架及货物，人手一份买文具的作业单。 3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。 配套课件：大班数学公开课课件认识人民币PPT课件 活动过程： 一、开始导入 二、了解等量关系 1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。 2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： 一

10、元等于几角？ 三、游戏买文具 今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？ 1、幼儿逛文具超市。 2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3、幼儿操作。 四、小组活动 今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。幼儿操作，教师指导。 教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。 五、活动评价 教师和幼儿一起进行评价。第 8 页 共 8 页