《碰一碰》幼儿园小班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑碰一碰幼儿园小班教案碰一碰幼儿园小班教案1 1、能初步学唱歌曲,听音乐合拍地跳。 2、引导幼儿了解身体各个部位名称。 3、乐意认识新朋友,有与人合作的兴趣。 好朋友图片、音乐我爱洗澡 一、热身运动我爱洗澡 利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣,并提问引出将要学习的内容。 二、出示好朋友图片,引导幼儿对图片进行观察。 1、教师提问:图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样? 2、教师小结:我们的身体除了跟老师做运动,还能帮我们认识新朋友。 三、学习歌曲碰一碰 1、教师示范歌曲,请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的? 2、请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友,其他小朋友同老师
2、一起为他们拍手唱歌。 3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的符号来记录,帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。 4、请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。 四、延伸活动 今天我们认识了这么多新朋友,让我们到外面去寻找更多的新朋友吧! 碰一碰 1=C2/4 134|53|64|2-|134|53|42|1-| 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰, 44|6-|XXXX|XO|OO 碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩! 碰一碰幼儿园小班教案2 设计意图: 歌曲碰一碰是一首表达朋友之间相互友好的情感,体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性,非常适合小班幼儿学
3、唱、游戏。 现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子,刚入园时,都有一定的自我中心倾向,在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。 活动目标: 1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作,体验游戏带来的快乐。 2、感受2/4拍乐曲的节奏特点,练习一拍一下有节奏的动作。 3、认识、区别身体部位,培养幼儿初步的合作游戏意识。 活动准备: 音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片 活动前幼儿已熟
4、悉歌曲碰一碰 用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。 活动过程: 一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场,走成一个圆圈。 我们的活动室里有两个圆圈,一个是大圆圈妈妈,它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧! 二、游戏:与小圆圈宝宝碰一碰 1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部,幼儿回答),这是(教师伸出双手,幼儿回答),还有幼儿自由回答。 2、教师出示相应身体部位图片,请幼儿找出自己相应部位 3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了,小圆圈宝宝也想和我们交朋友,你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰,交个朋友呢? 根据幼儿回答集体游戏,幼儿看身体部位图片游戏。 4、幼儿听音乐碰一碰
5、进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰) 三、游戏:碰一碰 1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了,真有趣! 2、还有一个更有趣的游戏,想不想玩?怎么玩的,先来听一听。 3、你听到这个游戏是怎么玩的?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范) 4、你想和哪个朋友碰一碰,碰哪里?(幼儿个别示范) 引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚,并出示图片。 5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片) 6、幼儿分组、集体游戏。 四、结束活动 我们今天玩得真开心,走!我们去和别的朋友玩玩碰一碰的游戏吧! 附录 碰一碰 1=c 4/2 (1 13 45
6、 53 4 42 2 1 - ) 13 4 找 一个 5 3 6 4 2 13 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰, 找 一个 朋 友 碰 一 1 4 4 6 x xx x x 0 碰 碰哪 里? xx 碰x x 1 13 45 53 4 42 2 1 - (动作) 碰一碰幼儿园小班教案3 情况分析 新学期开始了,今年我带小班,孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下,班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,掌握穿鞋的本领,我仔细观察了童鞋的基本特点,并结合幼儿的身心发展情况和纲要的要求设计了这个活动。 活动
7、目标 1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。 2、体验自己做事的成就感。 教学重点难点 分清鞋的左右,能正确地穿鞋。 活动准备 “鞋宝宝”木偶,每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 活动过程 一、导入:音乐游戏“找朋友” 师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 二、新授 1、木偶剧鞋宝宝。 师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀? 鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。 师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 鞋宝宝:谢谢小朋友,
8、你们真是爱帮助人的好孩子,再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢? 3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。 (1)音乐游戏“碰一碰”。 师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”) (2)送鞋宝宝回家。 师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) (3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束,迅速穿好鞋子。 三、拓展
9、:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友,你都会做些什么事呢? 师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子! 碰一碰幼儿园小班教案4 设计意图: 小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏碰一碰歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。 目标: 1熟悉碰一碰的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。 2借助
10、对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。 3与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。 准备: 1学过律动“蓬蓬头”。 2多媒体课件碰一碰,MP3音乐碰一碰。 过程: 一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作 1导入课题。 师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。 2师幼一起做律动。 教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。 3回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。 师:宝宝洗完澡了,老师
11、来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。 师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方? 师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。 (析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。) 二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐 1介绍并示范游戏玩法。 师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,
12、找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。) 2再次示范。 教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。 3交流小结。 师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?
13、 4个别幼儿尝试。 教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。 5再次交流小结。 师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。 6全体幼儿尝试。 师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗? 幼儿在钢琴伴奏
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