幼儿园中班教案《彩色》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案彩色幼儿园中班教案彩色1 活动目标： 1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。 2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。 3、培养幼儿良好的卫生习惯。 活动准备： 1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。 2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。 活动过程： 1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。 （1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。） （2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比

2、较来说说。） 2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。 （1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。 （2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。 （3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。 3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。 （1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。 （2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。） 4、游戏“开汽车” 小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！ 幼儿园中班教案彩色2 设

3、计意图： 实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。纲要指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。 活动目标： 1、尝试选择用手工与机

4、器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。 2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。 活动准备： 压面条机器35台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。 活动流程： 一、讨论、交流面条的种类。 “我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？” “今天，老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么？” “哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。” 二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。 “面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？” “你有什么制作面条的好

5、方法呢？小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。” “面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。” 三、自主选材做面条，体验制作的快乐。 1、认识做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。 “你认识这些工具吗？它有什么用途？” 2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。 “请用你的方法制作彩色的面条吧。” 四、展示面条，讲解制作方法。 “在小朋友和家长的配合下，各式各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。” 五、欢乐聚餐、分享品尝。 “让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。” 六、活动延伸 “面条在中国算是一道有文

6、化的主食，既经济又能填饱肚子，东南西北中把它稍做改造，就能煮出面条的百种味道，小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。” 幼儿园中班教案彩色3 一、活动目标 1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。 2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。 3.喜欢听故事，学会安静的聆听故事。 二、活动准备 1.立体奶牛图片四张，小图片一套 2.各种蔬菜图片，围裙一个 三、活动过程 1.与幼儿讨论，引起幼儿听故事的兴趣。 师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今天要讲的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！ 2.教师

7、讲述故事第一段，并提问： 师：故事里的奶牛和我们平时的奶牛有什么不一样? 3.结合画面，讲述故事第二段，并提问： (1)小白兔怎么会变成小黄兔的? (2)为什么会发生这种神奇的事情？ 4.如以上方法讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。 (1)第三段：“灰狐狸变红狐狸” 出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。 (2)第四段：“小花鹿变小紫鹿” 出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程 (3)第五段：“小黑猫变小绿猫” 出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。 5.完整欣赏

8、故事，并引导幼儿思考。 (1)教师完整讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。 (2)教师提问，引导幼儿思考： A、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？ B、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？ 6.游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。 1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。 2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。 四、活动结束 附：故事“彩色牛奶” 奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。 灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶

9、，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。 小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。 小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。 从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了! 幼儿园中班教案彩色4 活动目标： 1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。 活动重、难点： 大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。 活动准备： 1.秋天的图片制作的PPT课件。 2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。 3.范画两幅。 方法与手段：示范模

10、仿法、视听讲结合法 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？ 师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？ 小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。 为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋天把。 幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。 知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。 二、示范指导。 1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。 师：“现在请跟着老师，我们一起

11、跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。 2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。 师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？ 3.教师边总结边示范画秋天里的景色。 师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。 幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。 能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。 能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。 三、操作指导。 1.教师连续播

12、放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。 师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？ 2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。 幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。 幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。 四、结束活动。

13、1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。 师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？ 2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！” 幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。 幼儿园中班教案彩色5 活动目标 1、理解故事，领悟人们对单一色调的排斥，对于丰富多彩的向往。 2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，并积极地表达自己的感受和领悟。 3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备 图片4张等 活动过

14、程 一、 引入故事“彩色兔” 师：今天，我请来了兔妈妈，给我们讲一个他们家里“彩色兔”的故事。 （教师手拿兔子的玩具） 二、 欣赏故事，理解故事情节 （一）看挂图，欣赏故事的前半段。 师：听了故事后，你能告诉我故事的题目叫什么？ （彩色兔） 师：故事里有谁呀？ （兔妈妈，兔爸爸，兔宝宝） 师：兔妈妈生了几个的孩子？ （四个） 师：兔妈妈和兔爸爸分得清这几个宝宝吗？为什么？ （分不清，因为它们一起生下来，长得一模一样） 师：这可怎么办啊？兔妈妈想了什么办法来区分它们？ （每个人穿一件有颜色的衣服，） 师：分别穿上了什么颜色的衣服？兔妈妈和兔爸爸是怎么叫它们的？ （红红，黄黄，蓝蓝，绿绿。） 师：

15、这个办法开始的时候好吗？为什么？ 师：可是后来四只小兔为什么不喜欢只穿自己的衣服？ （老穿一种颜色的衣服，太没有意思了。） 师：它们换了衣服穿以后，妈妈爸爸为什么又开始犯愁了？ （二）看挂图，欣赏故事后半段。 师：这一次兔爸爸想了什么办法？ （爸爸让四个孩子把自己的笔每天带在身上，他先让小兔拿出自己的笔再喊名字，就不会错了。） 师：这个办法行吗？ 师：有一天晚上兔妈妈做了一件什么糟糕的事？ （在洗衣服的时候，她忘了把小兔的笔拿出来。每一件衣服都变成了彩色。） 师：小兔子看到彩色衣服是怎样的？ （开心） 师：小兔子们为什么开心？ （可以穿彩色衣服了。） 师：小兔子们开心了，兔妈妈和兔爸爸却又发愁

16、了，它们为什么发愁啊？ （它们又分不清四个宝宝了。） 师：它们只好怎么样了？ （一起叫他们的名字。） 师：爸爸妈妈这样叫四个宝宝，小兔子喜欢吗？ （喜欢） 师：为什么他们喜欢一起叫他们的名字？ （四个人就像一个人一样。） 三、师幼讨论 师：小兔子们那么喜欢穿彩色的衣服，你们喜欢穿彩色衣服吗？为什么？这些漂亮的颜色使你想到什么？ 让幼儿讨论自己对色彩的感受和领悟。 四、幼儿为兔宝宝设计彩色衣服 教学反思： 我今天看到一个非常有意思的故事，我当时决定马上要讲给我们班的孩子们，我们班的孩子在语言表达力不错，孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是彩色兔，这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩

17、的协调，我还给孩子们搭建了一个语言平台，这个平台不限孩子的语言表达，让孩子们无拘无束的说，为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力，让孩子表达的是自己的想法，从而培养了孩子的思维性。 幼儿园中班教案彩色6 活动目标： 1通过观察花的结构和形态，能够用砂纸画出各种各样结构形状不一样的花。 2能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。 3根据色彩进行大胆合理的想象。 4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 活动准备： 教师：插花作品一盆、范画。 幼儿：蜡笔、砂纸。 活动过程： 1出示插花作品，激发幼儿欣赏兴趣。 2引导幼儿欣赏各种各样的花朵。 重点引导：各种花的色彩、结构、形状 。 3出示范画，让

18、幼儿欣赏。 了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。） 4教师示范讲解。 （1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（老师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） （2）第二朵花画在哪里？ （3）第三朵花放在哪里？ （4）还有什么没有画？应该怎样画？ 5交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜欢这么美的花？ 6展示幼儿绘画作品，让幼儿自由欣赏，并进行评价。 评价重点：能画出各种各样结构形状不一样的花。 活动反思：

19、随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我采用画一瓶花的形式，主要引导小朋友观察花的结构（花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩）与花的形态（花的高低、前后、大小），在此基础上画出美丽的鲜花并进行渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平时一直在运用的工具，但是这个也是最基础的绘画技能。采用的纸张是砂画纸，因为白颜色的纸对孩子来说接触很多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比较好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是

20、一个挑战，因为这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有一定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有一定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采用了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清晰，或许采用其他更好的办法的话会帮助孩子理解。 这次活动中，在开始欣赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮助我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清楚一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 小百科：花卉除观赏价值的草本植物，草本、木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。 幼儿园中班教

21、案彩色7 活动目标： 1、知道红、黄、蓝是三原色，通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。 2、能够大胆尝试探索，感受颜色变化的乐趣。 3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。 2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。 3、白板课件、电视机、电脑。 活动过程： 一、出示课件，认识三原色。 师：今天老师给大家带来了三个朋友，会是谁呢？先来听听它们的自我介绍吧！ （播放课件）大家好，我是红色；我是黄色；我是蓝色。我们三个是好朋友，我们有一个共同的名

22、字，小朋友们，你们知道吗？ 师：你们知道吗？ 小结：对，红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。 二、探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。 师：今天三个颜色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城门关着，怎样才能进去呢？听听彩色城的主人是怎么说的！（播放课件）欢迎你们来彩色城，不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。 师：红娃娃说：“我有红颜色，我先来。”黄娃娃说：“瞧我的，我有黄颜色。”蓝娃娃说：“还有我，我有蓝颜色。”（边说边操作课件） 师：现在有几种颜色？城门能打开吗？为什么呢？那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢？ 师：那到底有哪些颜色呢，我们来听听彩色城的主人是怎么说

23、的，好吗？（播放课件）主人：那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧！ 师：刚才彩色城的主人说了，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。（课件出示记录表）想一想，红色可以和什么颜色加在一起？还可以和哪种颜色加在一起？还有哪两种颜色可以加在一起？我们每组都有一个盘子，盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。 师：那一会操作的时候，每次取两种颜色，揉的时候要把颜色揉得均匀一点，最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里，明白了吗？那就开始吧！（播放音乐） 师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下你的发现？（请2位，视频展

24、示台）你们的红色加黄色也是橙色吗？真的啊，那我们一起来问问彩色城的主人，看看到底对不对！（播放课件）真的是橙色，你们真棒！ 师：还有谁想来介绍？你发现了什么？（同上） 师：太厉害了，三种颜色都被我们找到了。诶，你们知道吗？橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字，叫做三间色。 师小结：原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢？真神奇！ 三、涂色游戏，巩固对三原色、三间色的认识。 师：看，六种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？还是问问彩色城的主人吧！（播放课件）主人：你们可真厉害，六种颜色全找齐了，请进来吧！ 师：彩色城可真漂亮啊，颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们

25、说我们小朋友帮助了它们进城，它们想送给我们一份礼物，想要吗？ （1）出示涂色记录纸。 师：瞧，这就是颜色宝宝们送给我们的礼物，来看看，上面有什么？（各种图形）颜色宝宝说了，这些图形可不是随便涂的，它说要请你们在图形部分涂上三原色，图形的重叠部分涂上三间色。诶，到底怎么装饰呢？我们一起来看看。 （2）出示涂色软件，教师讲解示范。 师：比如说我们的图形上面有一个方形，还有一个圆形，看看，哪一个部分是图形的重叠部分？对，真聪明！ 师：颜色朋友说了，图形部分要涂上三原色，那你们说正方形这部分涂什么颜色？圆形部分用哪一种三原色？想一想，图形的重叠部分应该涂上什么颜色呢？ （3）教师强调操作要求。 师：注

26、意哦，图形的部分要涂上三原色，想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗？ （4）幼儿操作，教师巡回指导。 四、讲评。 师：都完成了吗？谁愿意来介绍一下？我们一起来帮他检查一下，看看颜色都涂对了吗？你们的都涂对了吗？真厉害！ 五、制作帽子。 师：全部涂好了以后，请你把这张操作纸对折一下，发现了吗？后面露出了一些黑色的线条，我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这，全都剪开，然后把后面的双面胶撕掉，图形部分露出来，后面一贴，我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了，想不想来试一试？那就开始吧！ 幼儿园中班教案彩色8 活动目标 寻找大自然中的顏色。 培养踊跃分享的态度。 活动准备

27、 夹链袋、白胶、胶带、图画纸、壁报纸、彩色笔。 活动过程 1.带领幼儿到户外散步，让幼儿轻鬆随意的或躺或坐或走，观察天空、树叶、草地、花朵、泥土、昆虫、小鸟、石头等各是什麼顏色，找 寻大自然的顏色。 2.让幼儿收集捡拾各种有顏色的东西，放进夹链袋中带回学校。 3.回教室后发给每位幼儿一张图画纸，老师先在幼儿的图画纸上，都统一画上不同顏色的线条，如：第一条红色、第二条绿色、第三条黄色 顏色可视幼儿捡拾来的物品做调整，然后请幼儿将物品贴在相同顏色的线条上，贴成一条线。 4.把全班完成的作品，用夹子夹在线上，悬掛成一座独一无二的彩色桥。 5.与幼儿共同欣赏彩色桥，观察桥上有哪些顏色？这些顏色分别有哪

28、些东西 6.再请幼儿想一想还看到哪些景观？它们又是什麼顏色，老师将幼儿所说的记录在壁报纸上，再由幼儿画下来，完成经验图表。 评量 1.能参与找寻大自然顏色活动。 2.能积极的介绍所观察的景观。 活动结束 将幼儿分成小组，各组分别从教室或校园中寻找彩虹的七种顏色，如：红色在脚踏车上、橙色在翘翘板上、黄色在娃娃车上，看看哪一 组能找到七种顏色而且和其他组别不同的物品。 幼儿园中班教案彩色9 活动目标 1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。 2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。 活动准备 1、在每张桌子上放红、黄、蓝

29、三种颜料，并给每人准备一只毛笔，一只小碗，一张白纸。 2、各种颜色的图片（橘子、小草、茄子、轮子等） 活动过程 一、引起兴趣 教师：小朋友，魔术表演你们看过吗？你们觉得魔术师的本领大不大？ 今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师，你们愿意不愿意？ 二、幼儿进行调色操作 1、教师简单引导 教师：现在，我们每张桌子都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色？ 接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在一起，看看能调出哪些漂亮的颜色来？ 2、教师提出调色的要求 调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。 调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最

30、大。 3、幼儿在教师的指导下进行调色操作 4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问： 你变出了什么颜色？是用哪两种颜料调出来的？ 我们可以用这种颜色来画什么？” 教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的图片展示出来。 5.教师小结 教师：我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。 现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成一首儿歌，儿歌的名字叫色彩谣 三、幼儿学习儿歌 1、教师完整地朗诵一遍 2、教师依次提问 什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子？ （叶子、茄子、轮子。） 3、幼儿跟着老师朗诵12遍 4、全体幼儿完整朗诵一遍 四、诗歌创编 1.教师：这些好看的颜色除

31、了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么？（幼儿自由发言） 2.教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。 五、结束部分 教师：这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌， 明天告诉老师，好不好？ 附儿歌： 红黄两个手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 幼儿园中班教案彩色10 活动目标 （一）倾听故事，体验故事角色向往丰富多样的色彩的愿望。 （二）运用多种色彩设计美丽的衣裳。 活动准备 幼儿用书，事先穿色彩丰富的衣服，教师示范画一幅。 活动过程 （一）红黄蓝绿分清楚（让幼儿通过观察，感

32、受多种颜色的美） 1.今天，我们都穿了颜色丰富的衣服，老师的衣服上有哪些颜色？请幼儿观察。 2你们的衣服上有哪些颜色？引导幼儿观察自己衣服上的颜色。 3.有一个故事叫彩色兔。我们来听听故事里的小兔喜欢怎样的衣服？ 4.听故事1-5段，提问：兔妈妈为什么要让孩子穿上不同颜色的衣服？ 5.四个孩子分别叫什么名字？ 6.后来，小兔穿上颜色丰富的衣服了吗？ （二）五颜六色好开心（倾听故事，了解原来多种颜色还有很多的作用） 1.幼儿继续阅读画面，教师讲述故事第6段至结尾。 2.小兔穿上五颜六色的衣服了吗？他们喜欢这样的衣服吗？ 3.穿上五颜六色的衣服，小兔好像一个人。他们想让每天都是五颜六色的日子。 （

33、三）彩色衣服我喜欢（让幼儿通过想象，运用多种色彩设计美丽的衣裳） 1小兔喜欢五颜六色的衣服，你喜欢吗？ 2出示示范画。这件衣服的颜色很丰富，非常漂亮。小朋友也来给自己画一件颜色丰富的衣服，好吗？ 3在衣服形状上的画纸上，幼儿涂画丰富多样的色彩。 4幼儿分享作品，交流丰富色彩给人带来的美感。 5教师总结：现在，每个人都有了五颜六色的衣服，所以我们把今天叫作“彩色的日子”。 幼儿园中班教案彩色11 在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感触很深。她们一个是有经验的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式，不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念。 第

34、一节课是由丁老师上的，她用图片和游戏的情景，进行彩色兔的活动。她并不是把故事整体讲述的，而是把把故事融入到每个分段中。虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，一直是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简单的重复。她用游戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的积极性和主动性。她的教态自然，一直用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，灵活应对幼儿。 第二节是杨老师上的，杨老师是一位有经验的老师，她用PPT的形式进行彩色兔活动。因为PPT比较大，所以小朋友看的比较的清楚，有利于幼儿观察画面。我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，

35、然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好。因为幼儿就会根据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨认，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了。还有杨老师在教学活动中的教学机智比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做准备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的注意力。作为新教师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应。所以我需要多听、多看、多反思、多积累经验，提高自己的应变能力。在活动中尊重每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应。 同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势。在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中

36、，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感触。作为新老师，我应该要在教学活动中创新，而不应该一直依赖于老教材。要根据幼儿的年龄特点和幼儿的实际经验水平，设计出幼儿更感兴趣，更适合幼儿的教案。 幼儿园中班教案彩色12 活动 风雨雷电是一种自然现象，在故事彩色的云中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。 本活动旨在让

37、幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。 活动目标： 1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。 2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。 3、初步体验合作作画的快乐。 活动准备： 1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等； 2、录音磁带（风、雨、雷声） 3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若

38、干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个 活动过程： 1、音乐游戏大自然的声音，激发幼儿兴趣。 （1）幼儿听音乐猜大自然的声音。 （2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。 （3）互动游戏“找朋友”。 要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友 2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望 （1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？ （2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。 4、幼儿自选材料分组活动

39、，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画 5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。 幼儿园中班教案彩色13 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。 3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的经验。 1、师

40、讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀！于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看（出示图片）大树妈妈的衣服变成什么颜色了？ 2、提问：你还见过什么颜色的大树？（根据幼儿的回答出示相应图片） 二、观察图片，了解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗？我们应该先画树的哪一部分呢？树干是什么样的？画好树干，再画什么？树冠是什么样的？ 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵

41、大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。 在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班

42、幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求