勇敢的故事.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑勇敢的故事 篇一：做勇敢的孩子 做勇敢的孩子说课稿 汪二小学 陈清廷 尊敬的各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是做勇敢的孩子。下面我就从教材及教学目标，教学重点难点、教学准备、教法与学法，教学过程，这六个方面说说我对这节课的教学设计。 一、说教材 做勇敢的孩子是四年级学生安全教育读本我的安全我知道中第五章网络信息与心理安全的第四个主题。在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。 二、

2、说教学目标 根据教材的地位、特点及学生的实际情况，我拟定了如下教学目标： 1、知识目标：知道有关勇敢的故事，知道在日常生活中要勇敢、不要胆小、莽撞，不要冒险去做没有意义的事。 2、能力目标：通过辩一辩，交流等活动，培养学生分析、处理问题的能力，提高学生的交流能力。并领悟勇敢的精神和坚强的意志。 3、情感目标：喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子，从而树立正确的人生观。 三、说重点、难点 根据以上教学目标，通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识，什么是“勇敢”？怎样做个勇敢的孩子？这既是本课的重点，也是本课所要突破的难点。 四、说教学准备 为了使教学过程更富有感染力和振撼力，我将充分运用丰富多彩的多

3、媒体课件。 五、说教法与学法 针对四年级学生的特点，我教学时主要采用创设情境法，辩证法，引导学生自主学习，自行感悟，让学生在自主交流、辩一辩的过程中领悟。 六、说教学过程（总共分为五个环节） （一） 故事导入，揭课题 （兴趣是最好的老师。德国诗人、思想家歌德说过：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆，对故事的兴趣吸引学生进入情境） 以课本小达的胆小怕鬼自己吓自己的故事引入课题，让学生对勇敢有一个潜意识的认识。 通过这样的教学设计让学生明白：世界上本来就没有鬼。鬼吓人，其实是自己吓自己。我们新时代的儿童，一定要勇敢哦！ 导课完成以后，接下来我通过生活中的图片进入到议勇敢第二环节 （二） 观看图片，议勇敢

4、 这一环节我先通过提问：怎样才能称为勇敢呢？引出四张图片让学生观看。在看完图片以后以：你觉得谁是勇敢的孩子？为什么？这一问题让学生以小组为单位议一议。 通过问题、学生思考和我的加以引导可以得出：勇敢就是大胆地去做自己能做，又没有危险的事。 前面环节的设计让学生对勇敢有了一定认识，为了使后面的教学环节能继续激发学生的求知欲和保持愉悦轻松的学习状态。接着我会以一首儿歌勇敢的孩子跟着学生一起拍手念儿歌进入第三环节。 勇敢的孩子 第一次骑车摔倒了,不用怕, 勇敢地爬起来 第一次唱歌有人嘲笑你,不用怕, 勇敢地上台去表演 夜晚一个人在房间,不用怕, 勇敢地上床去睡觉 感冒了要打针和吃药,更不用担心, 勇

5、敢地去面对,听医生的话, 遇到自己不喜欢吃的菜,不必担心 勇敢地试一试,也许还不错? 只要坚持有信心, 我们都是勇敢的孩子 （三） 再现生活，辨勇敢 在这一环节中，我设计了四个小故事。让学生通过讨论、交流的形式来辨别哪些是真勇敢和假勇敢，并说说自己的理由。 在学生明白真假勇敢后，并让学生联系生活实际说说生活当中你所见过的真勇敢的事例，以便学生加深对勇敢的理解。 （四）自我测试，悟勇敢 为了让学生简单、直接的感受到勇敢与生活的密切联系。我先以游戏：实话实说进入这一环节。为了让学生克服胆怯的心理我先讲述自己幼时胆小的故事。引出学生说出自己胆小的故事。 接着现场采访学生5个问题 (1)你自己睡觉害怕

6、吗? (2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个人敢在家吗? (3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗? (4)上台表演时，你会紧张吗？ (5)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗呢? 能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。 通过这5个问题让学生树立起要勇敢的信心。 最后通过小绝招： 勇气大魔咒： (1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 三个方法：分散法、健康法、综合法。让之前没有举手的小朋友变得勇敢起来，并愿意做个勇敢

7、的孩子，同时板书：做勇敢的孩子。 （五）课外延伸，争勇敢 做个勇敢的孩子这堂课虽然结束了，但是克服胆怯的心理障碍，培养学生勇敢的精神将延续下去，课后在班里开展“争做勇敢的孩子”系列活动，让学生们努力争做一个勇敢的孩子。 最后将一首大角牛的主题曲送给大家，希望小朋友能像大角 牛一样勇敢地往前冲。 篇二：做勇敢的孩子 做勇敢的孩子 教学目标 认知： 1知道有关勇敢的故事。 2知道在日常生活中要勇敢、不要胆小。 情感： 喜欢勇敢的孩子，并愿意做个勇敢的孩子。 行为： 在日常生活中，不胆小，不娇气。敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。 教学重点：怎么才能做个勇

8、敢的孩子？ 教学难点：为什么要做个勇敢的孩子？ 教育过程： 一、看一看 师：同学们，你们喜欢去游乐场去玩吗？下面老师就带你们去一个游乐场看看。出投影片（“看一看”中图） 1说一说： 图中的小朋友谁勇敢？你想做勇敢的孩子吗？你认为勇敢的孩子应该怎样做？ 2小结： 在做游戏时，要勇敢些，这样可以锻炼身体。 过渡导语 ：除了在做游戏时勇敢外，还在什么事上应该勇敢呢？下面咱们看看 二、学一学（使学生知道什么是勇敢） 什么是勇敢？勇敢而非胆怯，自信言行是诚实的、正直的、公 正的。 名词注解（名词）：1.有胆量的素质或状态。2.有确信的特征。3.不受限于常规或期待之内。4.突兀或鲁莽。 为什么要学习“勇敢

9、”？ 勇敢的关键“明确的信念”。信心会给一个人敢说、敢行的力量，一个勇敢的人，敢于表达自己的真正想法，并且能够说服别人做正确的事情。 如何把“勇敢”应用在生活中？ 在工作中 承认弱点 领导应承认自己的不完美，遇到问题乐意寻求并请教别人的帮助，然后勇敢地采取行动。 退一步想 没有经验的人在工作中难免会有抗拒及逃避的现象,退一步想，代表员工能换一个角度重新审思相关事件。 战胜疑虑 在工作中遇到困难找不到出路时,不要疑惑,要坚信远景目标,从而找到解决问题的途径。 保持刚强 大胆做决定之前要谨慎思考,一旦做出决定就不要犹豫，坚持自己做正确事的决心。 在家中 持守标准 无论何时,都要坚持做到家庭已设定的

10、品格标准。 随时解说 随时准备向其他人解释自己的家庭在好品格上的承诺。 宽以待人 当周围人没有行出好品格时，要用爱心去纠正。 明辨交友 谨慎交友，大胆地离开那些知错不改的朋友。 品格是很难评估的。表扬具体的成就比表扬抽象的品格容易得多。但是好品格才能激发成就，要观察并鼓励一个人的品格，而不只是成就。在每个成果背后，要找出并表扬促成成果的品格，以下是表扬的方 定义为所有员工（家庭成员）建立标准。 使用标准定义 从你的观察中加入灵感 例证：举例说明某人的品格特质曾经表现过得行为或举动。 用例子表明该品格怎样显示出来 把品格特质联系到责任上 具体的强调 避免比较 裨益：某人的该品格如何为你、公司及家

11、庭带来好处。 立志行出好品格： 我要： 不怕说实话； 问心无愧； 支持做正确事的人； 成为做正确事的中流砥柱； 说话谦逊。 2小结： 晚上天黑是大自然的正常现象，黑没什么可怕的，怕黑是自己吓唬自己，是无知的表现，勇敢的孩子不怕黑。 上课时大胆发言，和同学一起讨论，可以互相启发，互相帮助，提高学习效率，如果不敢在课上发言，人一多就不敢讲话，会影响自己的学习和进步。大胆发言是爱学习，积极思维的表现，是勇敢的表现。 1请同学选择，遇到下面的情况你会怎样做？ 大家鼓掌欢迎你唱歌，你会： 大方地当众唱起来，歌声响亮。（ ） 忸忸怩怩不好意思唱。（） 自己唱不好，请别人一起唱。（ ） 赛跑时跌倒了，腿上擦

12、破了点皮，你会 （1）自己爬起来接着跑，然后再去上药。（ ） （2）大声哭，等别人来扶。（） 六、总结全课： 师：通过学习同学们知道了什么是勇敢行为，在日常生活中什么是勇敢的行为，怎样培养自己的勇敢精神，老师希望大家从现在做起，从小事做起，不胆小，不怕困难，做个勇敢的孩子。 篇三：讲故事 家长给孩子讲故事心得集锦一 2022-12-10 16:33:03| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅 徐逸凡妈妈 KIMI很小的时候我就会经常给他讲故事，算起来应该是在胎儿时期就会给他听一些胎教的故事，再大一些在2-3岁时会讲些动物、植物等故事，贴近现实的生活故事。现在KIMI长到4-5岁

13、有了想象力了， 会讲一些词汇量尽量大一些的神话、童话、民间故事. 不过这几年因为我个人工作的原因，给KIMI讲故事的时间没以前多了，这是我个人觉得愧对孩子 的地方 讲故事可以培养孩子良好的阅读习惯和阅读能力,可以培养孩子的注意力,培养孩子的想象力,培养孩子的语言能力,可以培养亲子感情.对于给KIMI讲故事，我有以下几点心得体会可以与大家分享： 1、首先要针对自已的孩子的性格及年龄选择便合适的故事 例如胆小的孩子可以讲一些鼓励孩子勇敢的故事；自私不帮助别人的孩子可以讲一些如何帮助别 人的故事等等 2、培养孩子的听故事的兴趣，从而培养孩子将来的读书兴趣 这一点就要依靠父母来“诱发”了，家庭的阅读氛

14、围很重要。当孩子看到爸爸妈妈常常沉浸于阅读的 乐趣时，他也会迫不及待地参与。 3、要让孩子融入到我们的故事内容中来，真正从故事中有所收获 这一点非常重要，我们在给孩子讲故事时可以不断的针对故事内容及描述的道理，结合孩子平时生 活中的表现作一现提问及要求改善项，让孩子了解真、善、美。 以上只是我个人在给孩子讲故事时的一些体会，希望能和大家一起分享，以后我也会尽量多抽时间 跟孩子一起分享更有意义的故事的。 另：我还欠KIMI一个承诺：到中二班讲一个故事，我一定会抽时间来完成，希望老师给我这个机 会。 家长给孩子讲故事心得集锦（二） 2022-12-10 16:35:53| 分类： 家校连心桥 |

15、标签： |字号大中小 订阅 给儿子讲故事心得体会 张屹昂妈妈 每天临睡前，儿子都会有一个雷也打不动的习惯要求，妈妈，给我讲一个故事。一直是断断续续坚 持下来，做妈妈的，说来挺惭愧，其实是儿子“逼”的。 有的故事，儿子听了不下五六遍，还是挺喜欢。儿子没烦，倒是做妈妈的我，给讲烦了。儿子如果 认准了要讲哪个故事，就要讲这个故事，怎么着，没得商量的余地。 有时侯主动要求儿子：“今天妈妈累了，不讲了，行不？” “要不，明天讲二个，或三个，给你补上？” “不行不行，不是说好了，每天要给我讲故事的吗？”儿子理直气壮的喊着。 呵呵，心里那个的滋味，苦不堪言啊，有句话不敢跟儿子说！“一个故事讲个五、六遍甚至十

16、遍，妈 妈真的会烦哦！” 与其说，是我在培养儿子良好的阅读习惯，还不如说是儿子在约束我，监督我养成良好的阅读习惯。总是想，要给儿子好的教育，创造好的学习环境。可是有时侯想想自己，连给儿子每天讲一个故事的要求 都不能满足，都感到有些不耐烦，确实有点不太称职？！愧做妈妈呀！ 非常值得反省一下自己！ 著名的儿童教育家陈鹤琴先生的说过这样一句话：“讲故事能使儿童引起愉快，引起读书的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行为.”。道出了给孩子讲故事有着各方面的积极的教育意义。 是的，讲一天、二天并不难，难的是每天坚持给孩子讲故事。或许我们大人，有时侯是累了，是烦了，是心情不好了，难道连孩子短暂的，十五分钟听

17、故事的快乐时间，也要剥夺吗？我在反省自己。 所以做妈妈的我，决定从现在开始，从当天开始，要以身作则，一直坚持不懈给儿子讲故事，并让 他学会讲故事，享受讲故事。 家长：朱思洁 家长给孩子讲故事心得集锦（三） 2022-12-10 16:59:32| 分类： 家校连心桥 | 标签： |字号大中小 订阅 儿子阅读欣赏心得体会 钱辰浩家长 收到儿子老师发来的短信已经有一段时间了,让我们这些家长针对这个月幼儿园举行的读书月活动提些建议和感想. 老师的用心一直让我很感动,一直想写点什么,可总是因为这样那样的事耽搁了. 从知道我的身体里孕育着另一个生命的时候,我就开始喜欢看一些早期教育方面的书.几乎每本书里

18、都会提到阅读对孩子的一生有多么重要的意义. 其中一个故事尤其让我印象深刻. 大家都知道,肯尼迪家族中有两任美国总统, 大家都认为能教育出两任总统的母亲真是非常伟大,于是,记者去采访他们的母亲,问她有什么特别的教育方法. 母亲回答说, 我没有什么特别的方法,只是,每当孩子们回到家来的时候,无论我在做什么,做家务或是自己的事,我都会立刻放下手中的事,拿起一本书,坐在沙发上.所以,我的孩子永远看到的 都是我认真阅读的形象.我想这对于他们今天的成就有着至关重要的作用. 这个故事让我想起我的小时候. 我的父亲年轻的时候很喜欢看书, 当然未必是一些很深刻的书. 只是一些那个时代的长篇小说之类的,厚厚的.

19、我经常看到他在床头摆着这些书. 所以,我从小学三年纪就开始 并喜欢阅读长篇小说,例如三侠五义,钢铁是怎样炼成的. 那个时代, 父母没有能力给我任何阅读的指 导. 也就任我自由发展和选择. 尽管这样, 我想喜欢读书的习惯还是让今天的我受益非浅的. 所以,从儿子出生起,我就非常希望能培养他的阅读能力和好的阅读习惯. 在他还不会说话之前,我就在抱着他的时候经常读些儿歌和诗词给他听. 后来,我发现儿子会说话后,语言能力比同龄的孩子要略强一些.能较早地比较清晰地表达自己的思想,并能很快地记忆并背诵我们教他 的诗词. 等他再大一点, 我开始买小小影院系列的书给他, 这个系列的每一本书都是一个童话或寓言故事

20、,有中国的,也有外国的, 图片很漂亮, 儿子很喜欢,经常追在后面要我们讲给他听, 一遍遍地重复,听到最后, 我们讲上半句,他接下半句. 儿子两岁多的时候,有蛮长一段时间,我看到他每天早上起床的第一件事,就是跑到客厅里的茶几上翻看他自己的书, 看了十几分钟后才开始去刷牙洗脸. 可惜的是,虽然我知道讲成固定时间阅读的习惯是非常好的,可是,还是因为某些自己的原因,没有让他把这个习惯坚持下来.(愈发觉得一个孩子的教育成功与否,有 很大程度取决于家长的毅力和坚持) 三岁的时候,我开始买逻辑狗给他做,虽然这本书不需要阅读,可是,每天一次的练习也让他养成了一个坚持的习惯.而且,里面很有趣,能够在游戏的过程中

21、学习到很多的知识点,并训练孩子的专注能力. 去年的时候,我买过4岁语言入门这本书, 里面用的是启发式的学习方式, 家长给讲个故事的上半段,让孩子自己去想象结果并把它描述出来. 刚开始的时候, 儿子总是说不知道结果会是什么, 要不就说不会说. 因为他太习惯听我讲故事讲结果了.我告诉他不行,你得好好想想,妈妈给你点小小的提示,如果你是这只小猫, 你会怎么做才能打败魔鬼呢? 渐渐地,孩子就变得敢想敢说了. 所以,我觉得这本书挺好的, 能培 养孩子的创造性. 最近, 我又买了一套书, 分三个系列,叫妈妈教我读妈妈伴我读妈妈听我读,我按照孩子的年龄选择了妈妈伴我读. 这套书按难度分为三册. 我认为挺值得

22、推荐. 每本书分成几个独立的故事, 都有丰富的图片,每个故事结束后都会有小问题或都需要动手做的题目以加深孩子的印象. 而且, 每一个小故事的下面都配着几个需要认识的字.我用的方法是,先和儿子说好,我在读故事的时候,如果读到下面需要他认的字时就会加重语气, 然后, 读完这页再让他来认出这些字. 这个方法很管用, 他会听得很认真,而且,认字时的 印象也会更深刻. 为了增进儿子与他爸爸之间的亲子阅读, 我特意挑选了一套书,那套书的名字叫世界上最好的爸爸, 我让儿子拿着这本书递到老公手上的时候, 老公一下就明白了我的心意,你这是要教育我呀, 我笑而不答. 那天晚上, 出人意料的,老公放下手上的电脑,

23、绘声绘色地给儿子讲里面的故事, 把儿子逗得哈哈大笑. 上周, 儿子刚过完五周岁的生日,他向我提出要买一本关于恐龙的书. 我和他约定只要他三天之内表现都很好, 就送给他. 其实, 我心里早就决定一定买给他了. 我告诉自己, 只要是书,不管儿子喜欢什么样的书,我都会尽我可能地满足他.拿到揭密恐龙这本书的那天晚上, 儿子兴奋极了,一个晚上都爱不释手. 第二天, 就带到幼儿园去了, 回来告诉我, 小朋友把他围了左三层,右三层, 大家都很喜欢这本书. 而且,让 我惊讶的是他居然能记住里各种各样恐龙的名字,有些我也只跟他说了一两次而已. 和揭密恐龙一起买的还有一本书让我不得不提一下, 叫学前三百字, 我记

24、得小时候学认字的时候只有卡片和字,非常地枯燥.可现在的学认字的书啊,那叫一个神奇啊, 它把图片和字放在一起,上面是形象的图片,下面是字, 靠猜都能猜个八九不离十的. 我让儿子试了将近40个字, 竟能认出差不多30个. 举个例子, 剪, 图片上面就是个”剪刀”, 掌, 图片上面就是个手掌. 呵呵, 不但形象,而且有趣. 孩子认得也很开 心, 觉得很有成就感.每天晚上都缠着要我教他认字. 而我现在呢,也越来越享受和儿子一起阅读的时间! 因为儿子总是抱着我悄悄地在我耳朵边说”你是世界上最好的妈妈”. 呵呵,为了这个秘密,更为了孩子的将来, 我也决定要将亲子阅读进行到底! 勇敢的故事第 26 页 共 26 页