小班教案《宝贝在哪里》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班教案宝贝在哪里小班教案宝贝在哪里1 活动目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。初步了解五官的用处。 2、教育幼儿学会保护好自己的五官。 活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、五官可以活动的脸谱一幅。 3、小手拍拍歌曲磁带。 活动重、难点： 1、准确指出五官。 2、学会保护自己的五官。 活动过程： 一、照一照，讲一讲“宝贝”的名称。 1. 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好） 2.请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 二、请幼儿指一

2、指“宝贝”的位置。 1.师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。） 2.教师念儿歌，请幼儿指出五官。 小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。 鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。 耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。 3.做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！ 三、说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。 1.小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道） 2.启发幼儿说出后，

3、教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。 3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。 四、师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。 “好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。 五、随音乐小手拍拍边表演边指出五官，结束活动！ 小班教案宝贝在哪里2 一、活动目标 1、 认识面部器官，能准确指出五官的位置

4、。 2、初步了解五官的用处。 3、教育幼儿学会保护好自己的五官。 二、活动准备 1、小镜子人手一面。 2、五官可以活动的脸谱一幅。 3、小手拍拍歌曲磁带。 三、活动重点 1、准确指出五官。 2、学会保护自己的五官。 四、活动过程 （一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。 1、 教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友 每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好） 2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。 （二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。 1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻

5、子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。） 2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。 小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。 鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。 耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。 3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。 小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！ （三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。 1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道） 2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。 3、既然我们的“

6、宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。 （四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。 “好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。 （五）随音乐小手拍拍边表演边指出五官，结束活动！ 活动反思：由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，

7、我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。 小班教案宝贝在哪里3 活动目标： 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 3、增强思维的灵活性。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点： 认识并能准确指出五官位置。 能与老师配合唱问答歌。 活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、好宝宝歌曲磁带。 3、五官图片分别藏在教室的角落里。 活动建议： 一、指五官引入 二、出示图片，认识五官 老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已

8、经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！ 三、请幼儿照镜子、找五官。 1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。 2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。 四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？ 幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。 2、将“你的鼻子在哪里

9、？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。 五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。 1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。 活动延伸： 还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！ 教学反思： 本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住

10、歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小X，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。 小班教案宝贝在哪里4 设计意图 该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中，处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，能提高幼儿保护五官的意识，并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计，遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。 活动目标 1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。 2、

11、运用五官愉快的探索和游戏。 3、初步了解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。 活动准备 1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个 2、歌曲好宝宝、碰一碰 活动过程 （一）、导入部分： 利用游戏我们来转圈自然的导入主题。 （二）、展开部分： 1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼儿的兴趣，并逐一将五个宝贝找出来。 2、利用五官做游戏。好宝宝。 3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。 （三）发散思维：利用手偶小白兔，总结五官的本领，及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。 结束部分 给五官找朋友，开展游戏碰一碰。 小班教案宝贝在哪里5 活动目标： 1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。 2、喜欢唱问答

12、歌，能随歌曲内容做相应动作。 3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 1、小镜子人手一面。 2、好宝宝歌曲磁带。 活动过程： 1、请幼儿照镜子，找找五官。 （1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝。 （2）指指宝贝的位置，说说宝贝的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。 2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。 （1）教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？幼儿回答：老师，告诉你，我的鼻子在这里。边说边用手指着自己的鼻子。 （2）将你的鼻子在哪里？替换成你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？继续问答。 3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲

13、做出相应的动作。 (1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。 (2)将眼睛、嘴巴、耳朵分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。 活动延伸： 熟悉歌曲后，教师将好宝宝”替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。 小班教案宝贝在哪里6 一、活动目标： 1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。 2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。 3、培养幼儿合作能力。 二、活动准备： 布娃娃一个 五官不完整的布娃娃头五个 三、活动准备： 1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。 2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说

14、一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出： 眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视在鼻子的上面） 眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观在眼睛的上面） 鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味、在眼睛的下面） 嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌在鼻子的下面） 耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话在脸的两边） 让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的印象。 3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时

15、不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。 4、和幼儿一起说儿歌练习巩固：xxx我问你，你的xx在哪里，xxx告诉你，我的xx在这里，教师提问的五官可以随便调换，教师和幼儿反复进行游戏， 5、游戏：“什么不见了” 依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。 6、游戏 两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。 小班教案宝贝在哪里7 1、认识面部器官，能准

16、确指出五官的位置。 2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。 五官图片、小镜子若干、好宝宝音乐 （一）出示图片，认识五官。 1、师：今天，老师请来了一位小客人，来看看她长得什么样子？ 出示图片，引导幼儿观察并说出五官的数量、位置：两只眼睛、一个鼻子、两只耳朵、一张嘴巴（渗透量词的认知）；鼻子在脸的中间、嘴巴在脸的下面、耳朵在脸的两边等。 2、小女孩有位好朋友，他长得什么样子呢？ （出示缺少五官的图片，请幼儿找出并操作） 他的脸上少了什么？谁来帮他找一找？ （二）、请幼儿照镜子，指出自己的五官。 师：你的脸上有什么？在什么位置？找一找。 （三）、学唱问答歌，并随歌词做出相应的动作。 1、问一问，答一答 师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？引导幼儿回答并指出相应位置，学说“牟老师，告诉你，我的鼻子在这里”；不断替换内容进行问答。 2、教师加入旋律提问，学唱问答歌。 3、熟悉歌曲后，教师将“好宝宝”替换成小朋友的名字来演唱。 （四）、互动游戏：指五官 1、幼儿听教师口令，正确地指出五官； 2、幼儿两人一组在老师的口令下正确迅速的指出好朋友的五官。 摆五官：卡纸剪成的五官模具、脸型，请幼儿摆一摆；幼儿熟练拼摆后，在提供帽子、身体、四肢、服装等材料，丰富游戏内容。第 14 页 共 14 页