指南针教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑指南针教案指南针教案1 教学目标 科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法 用指南针确定方向。 情感态度价值观 1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 2.了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 教学重点 了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 教学难点 利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。 教学准备 为小组准备:指南针。 教师准备:有关指南针历史的影像资料（课件），不同样式的指南针等。 教学过程 一、情景引入： 一艘大船在东海

2、航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针） 二、了解指南针的历史、用途和构造： 1.大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。 2.大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？ 3.小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！ 4.学生阅读讨论。 5.交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？ 6.不错，我国是四大文明古国之一，

3、古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。 （放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。） 三、用指南针定方向： 1.通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。 2.观察教学用的指南针。 （1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。） （2）、磁针的哪一端指北，哪一端指

4、南？ （3）、方位盘上的方向是怎么表示的？ 3. 用指南针定方向。 （1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。 （2）交流指南针的使用方法。 （3） 用指南针来判断教室的各个方向。 （4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。 四、总结延伸： 1.今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。） 2.我们用指南针还能做什么？ 五、课后思考题： 1.我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋？需

5、要什么器材来帮助？ 2.一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？ 经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？ 指南针教案2 活动目标： 1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。 2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。 3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。 活动准备： 缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸 活动重难点： 通过观察、实践操作做出简单的指南针。 活动过程： 一、故事导入 故事导入小红帽找外婆，引出指南针

6、。 二、叔叔的礼物 师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢？ 玩具熊？棒棒糖？指南针？ 答对了，是指南针！叔叔为什么要送指南针给小红帽呢？小朋友你们知道吗？叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。 三、指南针为什么会指南？ 讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

7、四、指南针在日常生活的用途 讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面 (图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。 五、趣味小实验：自制指南针 实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。 六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向 衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。 1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方 2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。 3、岩石中多的地方也可以找一块

8、醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。 附故事：小红帽找外婆 小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。 小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。 小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针

9、的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。 指南针教案3 1、学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。 2、知道中国人很聪明，为自己是中国人而自豪。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、主动参与实验探索。 塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学ppt、记录纸。 一、设疑激趣。 1、播放ppt引起幼儿探索。 提问：在海上航行迷路了怎么办？ 2、幼儿讨论交流。 小结：海上航行需要使用指南针。 二、指南针的奥秘。 玩磁针，并提问：磁针为什么红色总是指在南面？ 三、做指南针。 1、幼儿自由操作，老师巡回指导。 2、分享交流你的指南针成功了吗？ 四、游戏：我在哪？ 引导幼儿用指南针寻找自己的方位并记录下来。 活动生成与建议： 1、在区域中学用指南针，让幼儿在活动室中找“南”，进一步探索指南针指南的现象。 2、在区域活动时，探索磁铁之间的相互作用，引导幼儿发现吸引和排斥的现象。 3、寻找生活中有哪些物品用到了磁铁，了解磁铁在人类生活中的用途。第 8 页 共 8 页