中班数学活动教案：它们一样多吗.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学活动教案：它们一样多吗中班数学活动教案：它们一样多吗1 活动目标： 1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。 2.能自己检查操作的结果。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.小鸡教具10个（大小相等），小猴教具14个（大的7个,小的7个）。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。 2.幼儿画册第3册第22页。 活动过程： 一、判断物体的数量是否相等。 1今天啊

2、，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。-出示对应排放的两排小鸡。 提问: 1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？(一样) 2)为什么？（都是5只) 3)是的吗？那我请小朋友上来数一数。（幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5） 现在呀小鸡要重新变一个队形。（第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。） 提问： 1）我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？（一样或不一样） 2）为什么？（第二排排的队比第一排长） 3）是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢？

3、我请小朋友上来数一数。（每数完一组就贴上相对应的数字5） 小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。 2小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢？-出示对应排放的两排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。 提问： 1）对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方？（颜色，大小） 2）那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多？(一样多) 3）为什么？（都是7只） 4）我来请小朋友上来数一数。（每数完一排贴上相对应的数字7） 小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样

4、大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。. 3猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。 提问： 1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”？我来看看我们的小朋友谁最先找出来。 2）他有没有找对啊？我们请他数一数。（幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。） 3）你们说他有没有找对啊？找对了。很棒。 2.幼儿分组操作。 师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。 怎么玩呢？那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，

5、第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。 接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗？好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。（教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果） 活动反思： 它们一样多吗？是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大

6、小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。 通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。 中班数学活动教案：它们一样多吗2 研究目的 1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。 2采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。 课 题 它们一样多吗 教学简

7、况 1 游戏：快乐大转盘。 游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。 2游戏：是不是一样多。 介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则蹲下抱膝。 幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。 3请你跟我拍拍拍。 师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？变化节奏，再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一样多。 4变花样。 师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有6朵小花。 师再次出示三张排列不一的图画纸：这里又藏了什么秘密呢？小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有6朵。 5.雪花片变花样。 每个幼儿6个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。 提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10个。 综合评语 本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的守恒。第 6 页 共 6 页