我会穿鞋小班教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑我会穿鞋小班教案我会穿鞋小班教案1 活动背景: 如今的家庭大多是“四二一”结构,大人们都围着一个孩子转,家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发,而忽视了生活自理能力的培养。在家长无微不至地“关心”下,孩子的自理能力越来越差,家长对孩子的过度溺爱,使之成为了温室里的花朵,禁不起风吹雨打。尤其是小班的孩子,更是衣来伸手饭来张口。经过调查,他们入厕、盥洗、睡觉等方面都需要成人给予一定的帮助,大多数幼儿不会独立穿脱衣服、鞋袜,总体而言,幼儿自理能力现状是比较差的,并且导致了孩子在幼儿园也养成大小事均要老师帮忙的坏习惯。针对小班幼儿的年龄特点及喜欢的接受方
2、式,我们集体商讨并制定了切实可行的活动方案,以便进一步提高幼儿的生活卫生习惯及自理能力。 活动目标: 1.讲讲做做玩玩,初步学习穿鞋子。 2.鼓励幼儿在生活中自己穿鞋子。 活动重点:在游戏中学会穿鞋子。 活动难点:幼儿自己掌握穿鞋子的方法。 活动准备: 垫子、不同大小、自己的鞋子 活动过程: 一、小脚动动动 1.进场音乐做运动,学高人走,矮人走。 2.小朋友热了脱袜子,一起做小脚游戏。 小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。 3.教师和幼儿一起讨论: (1)“你帮你的鞋子找到朋友了吗?那我们来看看我们的鞋子是什么样的” (2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论
3、让幼儿知道一双鞋子就是一模一样的在一起,它们是一对好朋友) (3)学习认识反顺。(哪只脚和哪只鞋是好朋友) 二、学习穿鞋子 1.幼儿先自己尝试穿鞋子,教师观察,并适时指导。 2.请个别穿得不对的幼儿到前面,教师和幼儿一起寻找原因,用儿歌总结示范穿袜子的正确方法:鞋子、鞋子真漂亮,左脚在这里,右脚在那里,小脚用力往里钻,我的小脚真舒服。 3.音乐响起,幼儿穿好鞋子在垫子做运动。 三、延伸 小朋友本领真大,我们穿好鞋子,让我们再去做运动吧! 我会穿鞋小班教案2 小班幼儿是自我认知,自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体,自己的事和物越来越感兴趣,同时,小班孩子在玩耍中,缺乏生活经验,自理能力较差
4、,因此,在我自己这一主体中我们开展了我会穿鞋活动,重在让幼儿在活动中体验成功的快乐,培养幼儿自理能力,学会穿鞋。 1、培养幼儿自理能力和团结协作的精神。 2、让幼儿尝试体验知道,要穿大小合适的鞋子,学会穿鞋。 1、大脚娃娃一个。 2、图片(爸爸、妈妈、娃娃、脚三只) 3、音乐磁带。 4、大鞋若干双(与幼儿人数相等) 一、导入部分 1、师:今天,我请来了特别可爱的小客人,想认识他吗? (出示大脚娃娃)大脚娃娃最喜欢和我们的小脚丫做游戏了,脱下鞋子露出小脚丫与大脚娃娃一起做游戏。 2、(放音乐)师同幼儿一起光脚丫跟音乐做游戏。 二、基本部分 1、(出示爸爸、妈妈、娃娃图片)师问:图片上都有谁? (
5、出示脚丫图片)师问:他们分别是谁的呢?(在回答问题中,让幼儿知道爸爸的脚大、宝宝的脚小) 师问:爸爸应该穿什么鞋子?宝宝呢?(让幼儿知道爸爸穿大鞋,宝宝穿小鞋。) 2、让幼儿通过游戏,体验穿合脚的鞋子才安全、舒服。 师:如果我们给宝宝穿上一双大鞋子会是什么样子?想不想穿上玩玩?让幼儿穿上大鞋玩。 师问:小朋友,刚才我看见有的小朋友掉鞋了,有的小朋友摔倒了,为什么呀?(让幼儿知道穿大鞋子不跟脚,不安全,要穿合脚的鞋子) 好,去找自己合脚的鞋子穿上吧。 3、学习穿鞋 (1)师边说儿歌边示范脱穿鞋子。 师:小朋友,今天呀老师教小朋友一边说儿歌一边脱、穿鞋子,可好玩了,来,先把小手藏好,看老师做。 师
6、说儿歌:脱下这个鞋宝宝,脱下那个鞋宝宝,小脑袋靠一起,鞋儿妈妈往里靠,小脚丫抬抬起,分别钻进鞋子里,蹬一蹬,提一提,蹬一蹬,提一提,两边鞋扣紧紧系。 (2)师幼一起边说儿歌边脱穿鞋子。 师:好了,老师穿好了,我们一起来一遍吧。 (3)幼儿自己练习穿鞋。 (4)幼儿一起比赛穿鞋。 师:小朋友,我们让大脚娃娃当裁判,比赛谁穿鞋快,穿的快的小朋友可以抱一抱大脚娃娃。 4、师幼穿上合脚的鞋跳舞。 师:穿合脚的鞋舒服吗?好。我们一起来跳个舞吧! 总结:穿合脚的鞋不会掉鞋,也不会摔倒- 三、结束部分 师:小手和小脚做了这么长时间的游戏脏不脏呀?一起出去洗手吧!走出活动室。 我会穿鞋小班教案3 活动目标:
7、1、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。 2、体验自己做事的成就感。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备: 布娃娃一个,每人一双拖鞋、大鞋小鞋的音乐 活动过程: 一、导入:布娃娃做客 师:小朋友,今天布娃娃来我们班做客了,你们欢迎吗?引导幼儿从上往下观察,发现布娃娃的鞋子穿反了。(请一位小朋友来帮助布娃娃纠正) 二、幼儿讨论:怎样分清鞋子的正反师:谁来教教布娃娃,怎么样才能把鞋穿对了。(请幼儿讨论,说出穿鞋的方法) 小结:两只鞋子碰碰头,搭扣都朝外面笑,左右两边各一只,鞋宝宝穿好了。 三、幼儿操作,
8、尝试辨别鞋子的正反 1、请小朋友每人从篮子里找出一双鞋,帮它们配对。 2、大家一起来检查,看看自己的鞋子是不是放对了。 3、边念儿歌边示范如何将两只鞋放正。(儿歌:两个好朋友,头儿碰着头,中间有个小嘴巴,对我笑哈哈!) 四、游戏:碰一碰 师:你们想和笑哈哈的鞋宝宝做游戏吗?请幼儿一起穿上大鞋来玩个游戏吧。 五、送鞋宝宝回家 1、我们的鞋宝宝累了,我们把它们送回家。 2、请幼儿脱下自己的鞋,玩“碰一碰”的游戏。 3、游戏结束时要求幼儿迅速穿好鞋子,教师注意检查幼儿是否分清鞋子的左右。 六、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 1、在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢
9、。小朋友,你都会做些什么事呢? 2、小结:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子! 教学反思: 在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。 我会穿鞋小班教案4 培养目标: 1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。 2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。 3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 重点:教幼儿学习穿脱鞋袜 难点:穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上
10、来 准备:让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。 活动过程; 一、猜谜语。 幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜) 二、节奏小鞋子 三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。 1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。 2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。) 3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。 4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。 5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。 四、游戏:“郊游”。 师生共同光着脚丫去
11、郊游,即手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体验光着脚踩石头的感觉。 五、学习穿鞋袜。 1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。 2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。 3、学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。 4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。 六、游戏:“印鞋印”。 反思: 小班的幼儿年龄小,自理能力较差,在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力,我们开展了一系列的活动:如穿脱衣服、穿脱鞋子等,如果不是天气转热,幼儿脱袜子,我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察,及时发现问题,抓住切机及时解决问题。 我会穿鞋小班教案5 小班活动:我会
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