幼儿园中班教案《剪刀》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑幼儿园中班教案剪刀幼儿园中班教案剪刀1 设计思路： 本次活动是在中班主题常见的用具背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。 活动目标： 1、认识生活中几种常见剪刀，比较他们的不同特征，了解它们的不同用途。 2、学念儿歌并用儿歌描述相应的剪刀特点。 活动准备： 1、普通剪刀

2、、园林大剪刀、理发剪刀与厨房多功能剪刀。 2、修剪树木、理发、刮鱼鳞、削削皮、开瓶子、剪菜的图片。 3、园林工人修剪绿化的录像。活动准备：幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。 活动过程： 一、欣赏剪纸作品，导入活动 1、看看今天教室的窗户有什么不一样？（窗花） 2、是什么工具让一张张普通的纸变成一朵朵美丽的窗花？（剪刀） 3、 从众多的剪刀中挑选最合适剪纸的剪刀。 二、认识剪刀，比较不同特点 （一）认识普通剪刀 1、观察教师使用剪刀剪纸。（教师边念儿歌边剪纸） 儿歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只鸡，剪只鸭。剪条鱼儿摇尾巴。 2、观察剪刀的特征和使用剪刀的

3、方法。 儿歌：两只大耳朵，一张大嘴巴，咔嚓咔嚓走，纸片变窗花。 3、左手当纸片，右手当剪刀，跟老师模拟边剪纸边念儿歌。 4、说说用剪刀还能做什么？ 5、出示花边剪刀，并现场演示，说说花边剪刀的特点。 小结：剪刀在我们的生活、学习和工作中起着很大的作用，是我们大家的好帮手。 （二）观察比较特殊的剪刀，了解用途 1、今天老师还带来几把不一样的剪刀，我们一起来和他们交朋友。 （观察三把剪刀：修剪树木的剪刀、理发剪刀、厨房多功能剪刀）你想认识几号剪刀？ 2、分析讨论 A、厨房用剪刀 （1）你见过它吗？你在哪里见过它？这是谁的好帮手？ （2） 看看这把剪刀和平时看到的剪刀有什么不一样？ （3）儿歌小结：

4、大嘴巴变两片，大耳朵小尾巴，削削皮，开瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：厨房剪刀虽然是好帮手，可我们小朋友人太小，可不要碰哦！ B、园林大剪刀 （1）你在哪里见过它？它是用来干什么的呢？ （2）让我们一起来看看园林大剪刀是怎么工作的？（看录像） （3）这把剪刀的工作是什么？看上去它跟平时的剪刀有什么不同？为什么它的嘴巴和耳朵都要那么长？园林工人是怎么使用这把剪刀的？尝试提起来，感受重量。 （4）儿歌小结：大嘴巴，像鳄鱼，咔嚓咔嚓张嘴巴，上下里外全能剪，树木见了笑哈哈。 C、理发剪刀 （1）你在哪里见过这把剪刀？这把剪刀是谁在工作时使用的？ （2）它有什么特别的地方？（如：理发剪刀上的一排梳子） （3

5、） 儿歌小结：小小耳朵长两边，尖尖嘴巴细细牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人见了笑哈哈。 三、游戏：找剪刀 1、听教师念儿歌，叫出对应的剪刀朋友的名字。 2、看图片找到剪刀的家。 反思：活动过程充分调动孩子学习的积极性，从剪纸作品入手，将孩子的感官认 知放在首位，通过提问孩子，激发他们的想象力，与记忆性，丰富孩子的生活经验，小剪刀的作用很大，种类很多，通过孩子们的经验分享交流及PPT展示，让孩子们对剪刀有了全新的认识。 幼儿园中班教案剪刀2 活动目标 1：练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。 2：养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。 3：通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。 4：培养幼儿敏

6、锐的观察能力。 教学重点、难点 重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。 活动准备 孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏 活动过程 开始环节： 幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作 基本环节： 一. 导入 孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？ 但是我们这次不是用手来玩，要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？ 二. 幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。 幼儿自由设计，教师巡回指导。总结找到好的设计 三：幼儿听口令练习新创编的脚上动作 四：两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏 结束环节： 采用比赛的形

7、式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。 延伸环节： 当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。 教学反思 本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。 幼儿园中班教案剪刀3 1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。 2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。 3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

8、 5、感受作品的美感。 1、儿童剪刀若干把。 2、PPT。 一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。 1、师：你们见过剪刀吗你用过剪刀吗你用过什么样的剪刀剪刀上有什么剪刀有什么作用 2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。 二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。 1、整体观察 师：你看到的剪刀是什么样的剪刀分为几部分(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。) 2、局部观察 教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。 提问： 1、你的剪刀、刀把是什么样子 2、刀刃上有什么 3、刀刃长什么样有什么用 4、剪刀关长什么样有什么用 三、教师局部示范 1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的什么形状 2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。 3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。) 四、幼儿作画，教师巡回指导 提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。 五、讲评、欣赏 1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。 2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。第 8 页 共 8 页