苹果和桔子小班英语教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑苹果和桔子小班英语教案 活动目标： 1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备：

2、 盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1、热身运动。 教师与幼儿一起欣赏“Headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2、输入单词。 A、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的.拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. T:Look!whatsthis? C：盒子 T:Yes.Abox 教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. Whatsinthebox?whatsinthebox? Doyouknow,doyouknow Whowanttotry,letmetry Dingdin

3、gdong(敲盒子)，letmetry T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No) T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whatsthis? C:苹果 T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). B、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。 T:Hmm!(作闻的动作)Thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：Smellit! 接着问幼儿：Whatsthis? C:橘子 T:Yes.Oran

4、ge(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入) 3、幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou. 第二种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4、摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示

5、范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子;教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou! 第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 T:Apple,standup.Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下) Orange,standup!Jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下) 5、品尝水果： 教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm!Sweet! T:Doyouwanttoeat(继

6、续引导二说出Yes) C:Yes T:OK,followme!Ilikeapples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。) 6、唱英文歌“Ilikeapple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 Appleisred,appleisround,applesjuicy,appleissweet, AppleappleIlikeyou,applesjuicy,Iliketoeat. 7、结束。 1复习巩固 教师再出示一次水果让幼儿复习一遍 2T:OK!Wearesotired.Letshavearest. Letssaygoodbyetotheapple. C:Bye-bye,apple! T:Saygoodbyetotheorange. C:Bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。第 5 页 共 5 页