《吹泡泡》中班科学教案.docx
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1、文本为Word版本,下载可任意编辑吹泡泡中班科学教案吹泡泡中班科学教案1 活动目标 1了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。 2对水有探索的兴趣。 活动准备 水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表 活动过程 1导入活动 师:看看这里有什么?(教师出示洗洁精和洗衣粉) 它们有什么本领? 小结:除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领,会吹泡泡(老师示范吹泡泡),老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。 2幼儿操作实验 师:今天我们自己来制作一个吹泡泡的瓶子。去试一试,成功了请你记下你加的是什么,加了多少。 幼儿操作、教师指导,在实验时要吹而不要吸。 幼儿交流实
2、验结果。 小结:用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。 3、活动延伸 在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡?怎样让我们的泡泡吹得更大更多? 活动生成及建议 1活动可以延伸到幼儿家庭中,让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。 2活动可以渗透到科学领域中的另一个方面,就是让幼儿尝试探索,不同形状的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、椭圆形等)吹出的泡泡形状是否一样。 吹泡泡中班科学教案2 设计背景 中班科学活动吹泡泡我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题,与幼儿有效地
3、互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学,达到真正有价值、有意义的学习目的。 活动目标 1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。 2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。 3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色) 教学难点:通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形 活动准备 教学准备:泡泡水 不同形状的吹泡棒(?)自制或购买 活动过程 一、 出示泡泡枪,
4、同时打出许多泡泡,幼儿说出名称,引入课题。 二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒,认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习。 三、 操作实验: 利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中观察泡泡的特点。 大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破 四、 教师小结并让幼儿知道:圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。 五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒(?)幼说出名称,教师再次设疑,引起幼儿探索与思考兴趣:那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形状了? 六、 幼儿操作验证结果,教师巡回提问。 七、 根据幼儿操作回答,教师逐一示范验证结果。 八、 小结: 原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形状的吹泡棒吹出的泡
5、泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。 延伸活动: 去院子可以互相交换吹泡棒,再次感受吹泡泡的乐趣,在太阳底下观察泡泡颜色,玩抓泡泡的游戏。 教学反思 平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这
6、点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。 吹泡泡中班科学教案3 教学目标: 1、在吹泡泡的游戏中,体验创造以及成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。 3、能动手动脑解决问题,能创造性自制吹泡泡工具。 活动准备: 4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。 活动过程: 一、我们来玩吹泡泡 1、看准备的东西,猜猜今天有可能玩什么游戏。 2、提问:吹泡泡吹泡泡,怎么吹? 3、小结:吹泡泡是要把气往外吹,千万别把
7、泡泡液吸进去,吸进去会肚子疼的,要学会保护自己。 二、用吸管吹泡泡 1、要求:保护好盘子里的泡泡液,不要把它弄洒了,洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上,一定要保护好自己,如果吹到了,赶紧用小毛巾擦一擦。 2、幼儿操作,巡回指导。 3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。 4、请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。 5、进一步小结:我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力,然后要吹很长是时间,不是“噗”一下吹出来。 三、用工具吹泡泡 1、提问:还可以用什么吹出泡泡来?以前你都是用什么(工具)吹的? 2、认识袋子里的工具。 3、幼儿猜想并尝试自主探索。 4、要
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