指印画大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑指印画大班教案指印画大班教案1 活动目标： 1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。 2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。 活动准备： 幼儿用书人手一册。 细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。 红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。 欣赏手印画，说说图上有什么？有那些有趣的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？ 2、教师示范印画先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸

2、上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 去洗手间洗手并将手擦干净。 用黑色细头水笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。 教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。 4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、讨论。 活动反思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。 指印画大班教案2 活动目标： 1、了解学习指印画，展开丰富想象，进行适当添画。 2、 进

3、一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。 活动准备： 手印画PPT、印泥、毛巾等。 活动过程： 一、导入： 1、谁来说说我们的手有什么本领？（吃饭、画画、拿东西、洗衣服、洗脸） 2、那么带给我们这么多帮助的手，你们平时有没有仔细观察过它？ 3、现在伸出你的双手，看看你的手指上有什么？（有线条）对，是指纹。你们知道吗，我们的指纹还能画画呢。 二、欣赏感知，引导启发： 1、教师利用多媒体播放手印画PPT，供幼儿欣赏。 2、引导幼儿观察指纹画。 你们猜猜这些漂亮画是用什么画的吗？（用手指） 三、幼儿发挥想象自由添画，教师巡回指导。 你们也可以动手试试，画画的时候小心不要把衣服弄脏，画好了把

4、手洗干净，用毛巾把手擦干。 四、相互欣赏 画好的小朋友可以把你的作品给好朋友看看，看看你们用手指印变出了什么？ 指印画大班教案3 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 活动准备： 1、自制指印画一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗?(黑板上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密? 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么

5、?这个指印跟老师的画有什么一样的地方?(原来老师的画就是指印画出来的) 2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀! 三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指?(五个手指头)它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗? 老师来试一试，看看是怎样的结果?老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析(不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。) 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印?(在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你

6、的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。) 3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画 今天我们学习简单的指印画(毛毛虫)在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。 指印画大班教案4 活动目标： 1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。 2.通过欣赏、

7、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。 3.喜欢指印添画，能遵守操作规则。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重难点： 重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。 难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。 2.材料准备： 指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐; 范例1个; 各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。 活动过程： 一、出示单个指印，引起幼儿兴趣

8、，激发幼儿想象 1.出示单个指印，激发幼儿想象。 2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。 3.观看印指印的视频并小结 二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法 1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法： 引导幼儿欣赏单个指印添画。 引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。 2.出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。 3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。 三、幼儿印画，教师巡回指导 1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用

9、回形针串联，做成漂亮的挂件。 2.幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。 四、幼儿作品交流和欣赏 1.请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。 2.教师小结。 五、延伸：区域创作和布置教室 指印画大班教案5 一、设计意图： 指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。 二、活动目标： 1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 3、通过活动

10、充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 三、活动准备： 1、明确活动的目的和要求。 2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。 3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。 四、活动过程 一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：指纹破案 一天，老爷爷很伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝

11、宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。 2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。 让我们看看他们还有其他的大用途（看PPT）。 3、下面老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？ 提问：这幅画是什么来做的，跟平时的.画有什么不一样？ XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我

12、们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。 作画：黄老师也特别的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，（重复）黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，漂亮的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，

13、黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今天老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？ 总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小朋友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今天黄老师带来小礼物都藏在小朋友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？漂亮吗？如果你把美丽的公园画在小T恤，那就更加漂亮了，非常漂亮对不对，（轻音乐）那请小朋友轻轻的闭上眼睛，今天当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飞舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花

14、园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小朋友请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们准备了漂亮的颜色，四个小朋友一组，现在就来设计你的小背心吧教师来回巡视，督促孩子颜料要注意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小朋友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好漂亮，让黄老师为你穿上，两个小朋友之间互相帮忙，也可以到黄老师这边来，真漂亮！穿上小背心的小朋友可以互相欣赏一下，看看小伙伴创造的小背心漂不漂亮。转过来让黄老师欣赏一下，真漂亮！居然小朋友设计的背心这么漂亮，那我们就来一段

15、走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，准备到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个漂亮的动作、比爱心延伸：宝贝们今天开心吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？ 活动反思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。 指印画大班教案6 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐 5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的

16、情绪体验 活动准备： 1、自制指印画PPT一份 2、幼儿绘画用品人手一套 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？ （可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？） 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过程 1、老师请小朋友伸出自己的

17、小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。） 3、老师提出几个画指印画的几个注

18、意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。 指印画大班教案7 活动目标： 1、通过自己的观察了解指印的特点。 2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。 3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。 4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 6、培养幼儿

19、对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 活动准备： 1、自制指印画PPT一份。 2、幼儿绘画用品人手一套活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？ 有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？ （可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想办法，把它印下来好吗？） 二、引导幼儿探索： 1、教师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！ 三、教师教画过

20、程 1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 现在老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。） 3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 4、老师教画今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。 活动反思： 在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。第 16 页 共 16 页