《有趣的影子》大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑有趣的影子大班教案有趣的影子大班教案1 幼儿园大班科学活动：有趣的影子 活动目标： 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。 活动难点：了解光和影子的关系。 活动准备：投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开始部分：（音乐律动） 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面

2、是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子） 基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看， 第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的） 第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题） 小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。 接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片） （引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当

3、光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子） (发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？ 第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿） 第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案） 结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。 大班科学活动设计：有趣的影子 大班科学教案：有趣的影子 570) this.width=570; bo

4、rder=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 570) this.width=570; border=undefined 幼儿园大班科学活动：有趣的影子 设计意图 3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）告诉我们，幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作，因此，让幼儿了解光与影“近大远小”关系最好的方

5、法，就是让幼儿找一找、试一试。在反复操作、验证的基础上，感知不同角度、不同距离光照后影子的变化，继而获得光和影关系的直接经验。 活动目标 1在找一找、变一变、试一试中，感知光与影“近大远小”的关系。 2尝试用肢体动作表现光影的造型，体验趣味光影游戏带来的快乐。 活动准备 小手电6支，动物剪纸6种，光影照片，光影造型图片光影造型视频。 活动过程 一、谈话引人，了解幼儿对光影现象的经验 师：你们见过影子吗?在哪里见过影子?你们见过什么样的影子? 教师梳理小结：光和影是一对好朋友，有光的地方经常能看到各种各样奇妙的影子。 二、感知影子的变化，获得光和影的感性经验 1出示一组光影照片。师：这组影子有什

6、么不同?你觉得是什么原因造成的呢? 2.师：刚才大家说了很多原因，那究竟是什么原因让影子产生了不同呢?要怎样才能知道?老师给你们准备了一些材料，你们来试一试就可以知道真正的原因了。一会儿两个小朋友合作，一个拿小动物，一个拿小手电，两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小，你们要记住结果，等我请你们回来的时候把结果告诉我。 3幼儿合作探索，试一试、玩一玩，什么时候影子大(模糊)，什么时候影子小(清晰)。 4交流探索结果。师：找到小动物影子变大变小的原因了吗?你是怎么做的?(根据提出的问题，请幼儿演示实验方法) 小结：小朋友都发现了影子变大变小的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远

7、，影子就越小。 三、体验光影造型游戏，进一步感知光和影的关系 1欣赏光影艺术奥斯卡艺术造型。师：看了这段会变的、有趣的影子，小朋友肯定有很多话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗? 师：这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方，你们想不想也来变一变呢? 2出示光影造型图片，让幼儿根据图片上影子的造型来变一变。 个人表演：请小朋友积极动脑，怎么改变自己的影子，让影子变得大些、小些、瘦些、宽些。 小组合作：变出千手观音、桥等。 全体表演：变大树。 3总结：刚才表演的时候光没动，只是小朋友在动，就变出这么多的大影子和小影子。如果光不停地动，小朋友也在动，那么会变出

8、哪些有趣的影子呢?以后有机会我们再来试一试。 活动感悟 大班科学活动“有趣的影子”经历了一次难忘的磨课研修过程，使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步。 第一阶段：解读教材，重视环节。我在确定课题后，开始对照指南要求设计教学环节，查找相关资料了解物体成影的条件。同时，在每个环节中设疑，让孩子们不断地猜测，结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索。之后，我通过介绍、演示等方式帮助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系，最后总结的时候再次设疑，激发幼儿再探索的愿望。 第二阶段：重构环节，微调教具。经过第一阶段对教材的解读和有效备课后，我整理总结出比较完整的第一份教案，为了了解该

9、教案设计中的不足和教学的具体情况，我进行了几次试教研课，发现了教具存在的一些问题。如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短，影响影子的成形，我对教具进行了微调，把幕布加宽加长。同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物，让他们两两合作探索。 第三阶段：优化细节，全面提升。在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后，我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升，使得课堂教学达到了较好的效果。 大班科学活动有趣的图案(聂莉莉) 活动目标: 1、发现物体的对称性。 2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 活动准备: 1、具有两组相对称的图形片若干。 2、幼儿活动材料二册第19页有趣的对称图案、水

10、彩笔。 3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。 4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 活动过程: 一、后面躲着谁。 1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证） 2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。 二、找朋友。 1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。 2、集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。 三、找一半。 1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。 2、找找自

11、己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等） 3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。 4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。 幼儿园大班科学活动有趣的喷泉 活动目标 、在幼儿玩水的过程中，通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的原因。 、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果。 、培养幼儿动手操作、大胆探索的能力。 活动准备： 水盆、水、可乐瓶底（底部钻孔）、软管、毛巾、短吸管。 活动过程： （活动提要） 本活动分步完成： 、幼儿自由玩水 、探索水向上喷的方法 、发现喷泉喷高的原因 、利用经验制作喷的更高的喷泉 、延伸活动：

12、探索其它喷水的方法 （活动重点） 了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高。 （具体活动过程） 一、幼儿自由玩水： 、请幼儿用软管和小碗来玩水。 、教师巡回观察，记录归纳幼儿玩水的几种方法。 二、探索玩喷泉的方法，找到不喷水的原因： 、设疑：怎样让水向上喷？ 请幼儿自由玩水，进行探索。 2、教师巡回观察，记录归纳幼儿的第一次探索结果： 哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法，有哪些幼儿有时能使水向上喷，有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。 3、请能使喷泉喷出水的幼儿，帮助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因。(盛水的小碗举的太低) 4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说，自己的喷泉为什么喷不出

13、水来? 三、喷泉比赛： 1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的原因。 2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因。(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多) 四、探索制作更高的喷泉： 1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高。(盛水的小碗举的越高，喷泉就会喷的越高) 2、幼儿两两结伴，寻找合适的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子，做出喷的更高的喷泉。 延伸活动 请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法。 幼儿园大班科学教案有趣的喷泉 幼儿园大班科学活动设计会变化的影子 幼儿园大班科学教案会变化的影子 活动目标 1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣，体验观察发

14、现、探索学习的乐趣。 2、培养幼儿合作学习的意识，并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。 3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。 活动准备 1、投影仪一台，手电筒、照明灯若干。 2、立体和平面玩具若干。 3、画有各种物体的练习纸四张，油画棒若干。 重点难点 1.重点引导幼儿积极参加探索活动，激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 2.难点是使幼儿获得对影子变化的经验，并用较清晰的语言表述自己的发现。 活动过程 1、游戏导入法. 玩“捉影子”游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 2、启发回忆法. “你们玩儿过什么样的影子游戏？”“为什么会有影子？”启发幼儿回忆已有经验，进一步了

15、解影子产生的原因。 3、探索发现法.幼儿自由操作材料，进行探索学习，发现影子变化的秘密。 4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密，讲述或演示给大家看，进行经验分享，体验探索成功的喜悦。 5、操作实践法幼儿分组讨论，根据探索到的影子的秘密，合作画出光源或影子的位置，进一步理解光源与影子位置的变化关系。 6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”，引导幼儿互相讨论，激发进一步活动的愿望，生成下次活动的内容。 活动延伸 依据幼儿的意愿，户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。 有趣的影子大班教案2 活动目标： 1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的

16、关系。 3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 投影仪，操作音乐。 教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。 活动过程： 一、开始部分： 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子) 二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!

17、 (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1、幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)： 光照在身上， 身体挡住了光线， 屏幕上就有了影子。 2、师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家? 分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?

18、 (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看： 第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。 四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起

19、画一画影子。 五.欣赏作品 教学反思： 要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。 有趣的影子大班教案3 设计意图 纲要中明确指出：“幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望，帮助幼儿运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。”影子是幼儿经常见到的现象，它时大时小，时隐时现，各种各样的变化都能引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。然而，探索影子秘密的最好方法就是请幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我根据省编教材教学大纲目标的设置与大班幼儿的年龄特点及个体差异，设计了“影子狂欢节”这一科

20、学综合教学活动。 “好奇”“好问”“好探究”是幼儿年龄特点，为了顺应幼儿的探究需求，本节教学活动通过“经验回忆，知识梳理情境创设，激发兴趣七彩光影，趣味玩具手影舞台，创意无限”等环节展开教学。旨在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力，同时培养幼儿科学严谨、一丝不苟的态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质。 活动目标 1、激发对影子游戏的兴趣，感受传统艺术与传统游戏的魅力。 2、通过手影、剪影游戏的操作表演，进一步了解光与影子的关系。 3、尝试用肢体动作表现光影的造型，培养积极合作、勇于探索的优秀品质。 重点难点 活动重点：引导幼儿尝试用肢体动作表现光影的造型，培养幼

21、儿积极合作、勇于探索的优秀品质。 活动难点： 通过手影、剪影游戏的操作表演，帮助幼儿进一步了解光与影子的关系。 活动准备小小手影舞台布置、自制玩教具七彩光影筒、课件、音乐等。 活动过程 一、经验回忆，知识梳理 引导语：小朋友，请大家回想一下我们之前光和影子的活动，以及玩过的“踩影子”游戏，谁来说一说影子是怎么形成的？ 教师小结：不透光的物体遮挡住了光就形成了影子。 （环节分析：观察探索是科学探究的第一步，教师结合幼儿生活经验，进行发散性提问，拓展幼儿思维，帮助幼儿建立系统的科学知识。让幼儿经历了一个从大胆猜想到实践验证的思维过程。）二、情境创设，激发兴趣 情境创设：创设第一届影子狂欢节的宣传海

22、报、情境设置。 引导语：昨天朱老师收到了一封信，是一封邀请函，我们实验幼儿园要举行第一届影子狂欢节了!大家想不想去玩一玩？ （环节分析：教育家夸美纽斯曾说过：”一切知识都是从感官开始!”情境教学为幼儿呈现一个以形象为主体的场景，更加容易与幼儿共情，促进左右脑更加和谐的发展，从而调动多种感官，帮助幼儿进行系统完善的知识构建。） 三、七彩光影，趣味玩具 1、教师进行故事表演，激发幼儿游戏欲望。 2、师生共同寻找玩教具能照出小动物影子的秘密。 3、了解剪纸及剪影，感受中国传统文化的魅力。 小结：玩教具盒盖上是根据我们 baby 快乐诗画形象所进行的剪纸，剪纸是咱们中国民间艺术，在 20xx 年被列入

23、第一批国家非物质文化遗产名录。将盒盖和光影筒组合，剪纸就以影子的形式呈现在幕布上。 4、教师向幼儿介绍自制玩教具玩法、注意事项及游戏规则。 玩法：选择贴有自己喜欢的形象的盒盖，扣在七彩光影筒上，打开电源开关，将形象投射在幕布上。 注意事项：先装盒盖，再打开电源；注意不要将电源打开后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。 游戏规则：当听到音乐声音后，将七彩光影筒以及盒盖归放原位，轻轻的坐回小椅子。 （环节分析：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究和解决问题的能力。我为幼儿创设了科学探究的机会，提供了丰富的玩教具材料，让幼儿通过操作探索，梳理已有知识经验，拓展提升自主探究和自

24、由发现的能力，形成受益终身的学习态度。在操作材料的投放上，根据幼儿的年龄特点以及个体差异，融合维果茨基的“最近发展区”理念，使材料丰富多样、难易结合、呈现阶梯化，更加适宜地进行因材施教，让每位幼儿大胆自信的表现创造）。 四、手影舞台，创意无限 1、手影狂欢舞会，观看演出。 引导语：猜一猜都有哪些小动物参加演出？这些小动物都是用什么变成的？ 小结：手影是民间传统游戏，操作简单，只需要在光源下，通过手势变化，就可创造出各种形象。 2、师生共同表演手影游戏，体验手影游戏的乐趣。 3、出示图片，尝试表演其手影游戏，启发联想思维。 4、观看手影表演，感受民间游戏手影的博大精深。 （环节分析：创造想象未来

25、教育要比复制历史教育更重要。想象力创造未来，给孩子一颗发明创造的心，让幼儿在建构知识经验的同时，激发创造的火花，点燃小小科学家与小小表演家的梦想未来。）活动延伸： 画一画：在阳光充足的午后，带小朋友到院子里，请他们随意选择玩具或自己的影子去绘画。这样一个摆动作，一个来画的游戏可以培养幼儿相互合作的精神。 读一读：搜集相关影子书籍、图片、投放于科学发现角区域，帮助幼儿进一步了解影子关系。 演一演：在表演区投放“皮影十二生肖”及各种诗画皮影，为幼儿创设人人来当小小皮影艺术表演家的机会！ 活动反思 一、巧用自制玩教具，让游戏点亮幼儿探索的密码钥匙 立体直观的玩教具给了幼儿探索科学奥秘的金钥匙，引导幼

26、儿自己动手动脑来解开心中对影子之谜的疑惑。通过玩不同的玩教具有助于拓展幼儿的探索思维，培养严谨的科学态度，引导幼儿养成与同伴乐于合作，勇于分享的良好品质，增强好奇心与求知欲望，充分体现科学教育玩中学的教学主旨。 二、妙用诗画教学，丰富多彩的背景画助长幼儿的想象力朗朗上口、情节有趣的诗歌，配以线条简洁、生动形象、丰富多彩的诗画形象，以此用作手影游戏中各种形象出场的背景，使其视之有物，闻之有声，寓教于乐，既能让幼儿感兴趣，又使得整个画面更加立体、有美感，增强幼儿表演的兴趣，助长幼儿的想象力，达到事半功倍的效果。 三、采用经典乐曲、以声助学的节奏律动增强教学的艺术性 蓝色多瑙河圆舞曲是典型的三拍子圆

27、舞曲，它优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。用它作为手影狂欢节的表演音乐能更加生动有趣的衬托出幼儿表演的趣味性，与表演交相辉映、相得益彰。幼儿被深深的打动，沉醉在交响乐中，有效增强了教学活动的艺术性。 有趣的影子大班教案4 五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。 1.初步了解影子产生的条件，知道影子的

28、形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。 2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。 3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。 1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。 2.课前活动准备：寻找各种影子。 3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。 活动一 影子有颜色吗 1.幼儿绘画物体的影子 师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。 2.幼儿讲述自己绘画的影子 3.探究影子的色彩 (1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。 有的小朋友面的影子是

29、白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的 师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？ 师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢? 4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？ 师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。 5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。 活动二：影子是怎样的 1.发现问题，提出问题。 展示幼儿上次的实验记录，引导幼儿观察、发现问题。 师：在上次的实验中，小朋友发现影子是 有趣的影子大班教案5 纲要中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓

30、展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。 1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。 2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。 活动准备： 白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐健康歌，大投影屏幕一个。 活动过程： 一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣 师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!

31、 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。) 二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力 1.幼儿互相讨论 师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢? 师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。 2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性 师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。 师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?(分别请34个幼儿演示手影) 师：那你们知道

32、为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。 3.观看手影录像，体验手影的神奇 师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影录像，幼儿观看) (评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。) 三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验 1.找一找影子 师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子?(幼儿分组在小屏幕后面操作) 师：你找到了谁的影子?谁来

33、做给大家看看?(请34名幼儿操作演示) 师：你用什么办法找到小动物的影子?(手电筒)为什么? 幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。 师(小结)：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。 2.变一变影子 师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢!(师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞) 师：啊!这真是太神奇了!那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢?等一会儿把发现的秘密告诉大家。 师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗?谁来说说，影子是怎么变戏法的? 幼1

34、：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。 幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。 幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。 幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。 幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。 幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。 幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。 师(小结)：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。(边说

35、边示范) (评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。) 四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用 1.欣赏皮影戏表演 师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢!我们一起来欣赏皮影戏。 2.合作表演皮影戏 师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。(幼儿分组、合作表演) 师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢?(

36、幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演) (评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。) 五、活动拓展 1.影子有什么用处?(介绍古代用影子确定时间) 2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯) 3.游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子? 有趣的影子大班教案6 活动目标： 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游

37、戏的快乐。 3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 活动重点： 喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。 活动难点： 了解光和影子的关系。 活动准备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开始部分：(音乐律动) 小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口

38、。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的) 第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)

39、好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。 活动反思： 幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。 1.选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同

40、探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。 2.教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。 3.教学手段的多样化。幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望。活动中教师通过提供丰富的材料，利用充足的时间，让孩子们去观察，去操作，去发现，充分调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿对影子的好奇心理，培养了幼儿观

41、察、比较，主动探究的能力。 有趣的影子大班教案7 活动目标： 1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。 2、在探索欢活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。 3、发展幼儿的观察力和想象力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动重点难点： 活动重点：在探索中发现影子的变化。 活动难点：了解影子产生的原因。 活动准备： 1只手电筒（做手影游戏用）、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、玩手影游戏，引起幼儿的兴趣。 （1）、老师用手玩一个游戏，你们来猜猜墙上会变出什么？然后再跟老师一起玩好吗？师生共同做手影游戏。 （2）、讨论：墙上可爱的小动物是

42、从哪里来的？你知道为什么会有这么多不同的手影吗？ 2、激发幼儿对影子的注意。 （1）、讨论：除了手影，你还在什么地方见过影子？还有什么东西有影子？为什么会有影子呢？ （2）、用手电筒做试验，帮助幼儿理解因为物体挡住了光就有了影子。 3、引导幼儿观察物体的影子及其变化。（重点） （1）、户外活动：请你在外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找，看看还发现了哪些影子？它们是什么样的？这些影子会不会变？为什么？怎样使自己没有影子？（难点） （2）、改变光的位置，影子就会变，躲到阴暗处就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化。 4、阅读幼儿用书。 （1）、观察影子图，猜一猜：这是什么影子？请你连线找到相应的实物。 （2）、看图说说：太阳在画面的什么地方？想一想，是什么时间呢？ （3）、观察手指动作和手影，看看像什么动物。 有趣的影子大班教案8 活动目标： 1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。 3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 活动重点难点： 1、重点：喜欢参加科学探究活动