大班语言教案及教学反思《快乐树》.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言教案及教学反思快乐树 活动目标： 1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。 2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。 3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、一颗有表情的树的图片。 2、挂图快乐树。 活动重点难点： 活动重点： 能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。 活动难点： 学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。 活动过程： 1、出示图片，引出活动。 (1)你觉得这是一棵怎样的树?引导幼儿根据树的表情，

2、说说这是一棵快乐的树。 (2)这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。 2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。 (1)这是什么季节，树的叶子是什么颜色的?树上开了什么样的花? (2)小鸟为什么都飞来停在树上?它们在干什么? (3)你觉得树快乐吗?你是怎么看出来的? (4)教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。 3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。 (1)教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。 (2)教师着重引导幼儿感受树的心里活动。 4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。 5、创编活动。 (1)引导幼儿以快乐的树例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。 (2)幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。 活动反思： 这个活动以一棵树在四季中的变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。 在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化， 第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。第 3 页 共 3 页