纸大班活动教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑纸大班活动教案纸大班活动教案1 1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。 2、培养幼儿合作能力和竞争意识。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若干。 一、热身活动。 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。 二、自由探索。 1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。 2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法

2、，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。 三、游戏玩法。 游戏一 玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开始幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。 规则： 1、听到说：“纸球大战开始”才能投球，听带哨声停止投球。 2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。 3、犯规一次扣一球。 游戏二 玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开始用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后

3、，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。 规则： 1、听到说：“纸球大战开始”才能踢球，听带哨声停止踢球。 2、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。 3、犯规一次扣一球。 纸大班活动教案2 活动目标 1.对几何图案的变化产生探索兴趣 2.理解纸片从平面到立体的变化。 3.学会纸的折、剪、贴 重点难点重点：认识平面图形和立体图形的不同 难点：学会把平面展开图粘贴成立体图案 活动准备 1.前期经验：学会用不同方法让纸片站起来，体会到了“纸的神奇” 2.物质准备：剪刀、胶水、手工纸、立体图案平面展开图、纸

4、房子城堡 活动过程 （一）、导入 师：小朋友们，上次活动我们已经认识了“纸”的神奇，并且成功让纸宝宝站起来了，这次老师带你们去一个特别的地方玩吧！先闭上小眼睛 （游戏-开火车：小火车嘟嘟开，开到哪里去，开到xx去.） 哇，我们开到纸城堡来啦，小朋友开心吗？ （二）、探索操作 1、初次探索： 师：纸城堡也是纸宝宝，他们和之前我们认识的纸宝宝有什么不一样的地方吗？ 师：有小朋友说纸城堡是三角形，长方形和正方形拼出来的。你们同意吗？现在在小朋友面前的桌子上有好多图案，你们能从里面找出三角形图案吗？都找出来了你们真棒！现在我要请一位小朋友拿着你手中的三角形来找出纸城堡中你们认为的“三角形”，并告诉大家

5、这两个形状是不是一样的？哪里不一样？ 师：小朋友说城堡的三角形是圆圆的，下面平平的，像个帽子一样，而另一个三角形是扁扁的。老师告诉你们，其实这些都不是三角形，这个像个帽子一样的，下面是圆圆的，上面是尖尖的，像个小锥子一样的叫圆锥体，像圆锥体这样的形状我们就叫他立体图形，我们的纸城堡就是立体的，跟老师说说看“立体图形”。 2.二次探索 师：接下来我们认识一下这些立体图形吧，我请两个小朋友上来，并告诉大家你发现了什么？ 师：小朋友说这个四四方方的立体图形不管从什么地方看都是一样的，这个长长的立体图形有4个一样大的图形，2个一样小的图形。（教师总结：像第一个这样六个面都是正方形的叫做“立方体”，像第

6、二个这样长长的两个相对的面一模一样，有长方形的叫做长方体） 3.动手操作 师：为什么纸城堡和我们之前认识的纸宝宝站起来的方法不一样呢，你们想知道吗？看，老师手里有好多纸片，老师给你们变个魔术（教师示范给小朋友圆锥体的形成，用到剪，贴，折），是不是很神奇呀，那小朋友也动手尝试一下，看看自己手中的平面展开图可以变成什么立体图形吧，小朋友们用剪刀的时候一定要小心哦！ 4.教师巡回指导： 师：小朋友们都完成的很好，来给大家展示一下吧！ （三）拓展延伸 纸城堡是不是很好看？让我们把我们的城堡放到我们的活动区，小朋友们回家以后跟爸爸妈妈用立体的图形，一起动手做一个漂亮的纸城堡吧！ 活动总结 本次活动是一次

7、“做中学”的活动。在设计时，考虑到孩子们的科学探究是从现实世界中常见的物品或身边发生的事情开始，因而设计了本次“纸片变变变”的活动。活动开始的音乐导入很好，幼儿被带动起来，激起了对纸片变化的探究兴趣。在活动开始，注意活动重要部分开展时间要充足。在活动中，注意幼儿的主动性，给予孩子自己动手的机会，带有一定的探究性，让孩子带有特定任务进行学习，而不是盲目操作，并且事后并让孩子表达自己的发现。同时，教学活动中重难点表现准确，活动主题明确。 纸大班活动教案3 设计思路： 现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养

8、。 1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。 2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。 活动目标： 1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。 2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。 3、通过探索，体验成功的快感。 活动准备： 纸、胶水、积木 活动过程： 一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。 1、引出制作纸桌的课题。 教师：

9、“纸可以做什么？”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。） 2、教师简单介绍纸桌的制作方法。 教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。” 3、幼儿制作。 教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？” 幼儿讨论，交流。 4、幼儿操作。 （1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。 教师：你的桌子能站起来吗？ 幼儿实验。 （2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。 1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得

10、稳的桌子。 2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。 教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？” 4、激发幼儿进一步探索。 教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。 1、幼儿在桌子上放积木。 教师：“你的桌子能放积木吗？” 2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。 3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。 教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？” 四、活动延伸。

11、1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。 2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。 注意事项： 1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。 2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。 3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。 知识背景： 1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。 2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。 纸大班活动教案4 设计意图 玩报纸时。有的幼儿将一张报纸揉

12、成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球。纸球是一件具有很多可变性的小型体育器械。正是由于它的可变性，激发起幼儿很多的奇思妙想。大班幼儿经过小班和中班的学习，在体育活动中积累了不少玩球的经验，尤其是男孩子，特别喜欢聚在一起玩踢球游戏。但是在合作玩球时不太懂得协商和谦让，于是，我根据大班幼儿的这些特点设计了这个体育活动。 活动目标 1、积极开动脑筋。想出纸球的各种玩法；练习夹包跳和投掷动作。 2、发挥幼儿的想像力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。 3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的快乐。 活动准备

13、 彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐一个，自选音乐磁带、录音机。 活动过程 1、热身运动 幼儿听音乐做顶球走、绕球跳、滚球等动作，活动身体各部位。 2、创意玩纸球 （1）请幼儿自由探索纸球的各种玩法。 （2）教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多的玩法。 （3）互相欣赏各自的玩法，师幼一起玩一玩。 （4）引导幼儿重点练习夹包跳、投掷等动作。 3、合作玩纸球 （1）教师收起一部分球。幼儿自由结伴，尝试合作玩纸球，对不会合作玩纸球的幼儿。教师给予一些暗示和帮助。 （2）再次减少球数，师幼合作玩球。 4、游戏：炒豆豆 全班幼儿每人抓住大圆布的一角，互相配合抖动圆布，让纸球在布上蹦跳弹起

14、，感受纸球蹦跳的特点。引导幼儿注意动作的一致性。 5、活动结束 集体做吹气球游戏，调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 当我带着这节预设好的教育活动走进西部时，我的心就开始随着这延绵起伏的群山变得七上八下，由于不了解西部孩子现有的发展水平，所以也无法预料活动的效果到底会如何。因为在活动的设计中，一些创意玩球的环节需要教师和幼儿展开有意义的互动来推进课程发展。西部的孩子们会有哪些创意呢？我在心里模拟了很多种可能，带着种种猜测开始了两次支教活动。 第一次是在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园大三班。甘南的孩子有一双无比清澈的眼睛、有着藏族孩子共有的朴实和热情，看着他们高高大大的样子、我想像着他们运动时矫健的身姿

15、。果然不出我所料，课堂上的他们活跃、投入，纸球很快吸引了他们，他们那么忘我地快乐着，以至于那一刻，我被他们的快乐所牵引，让他们尽情地去释放心中的欢乐，以致在集中分享玩法的环节，孩子们无法从那种兴奋中自拔，我有些无奈地缩短了分享环节。让他们继续创意玩球。在最后一个炒豆豆的环节，孩子们的激情随着七彩布的投入被点燃，场面开始有些失控，孩子们纷纷钻到七彩布的底下，这个游戏显然有些无法进行。那一刻的我被他们的快乐所感动，也许这个环节看起来有些失败，可是与他们的快乐比起来，那又是无足轻重的。于是我任由他们顺势坐在地下，在地上滚起来。我与孩子们拥抱着结束了这样一节因快乐而有些失控的活动。也许甘南的孩子很少有

16、那么充分解放的游戏时间吧，而我们湖北的孩子，七彩布和纸球都是经常玩的，所以没有甘南孩子那么惊奇与兴奋。我为自己给了他们那么快乐的游戏而幸福着。 第二次支教活动是在青海省六一幼儿园大一班。西宁是个非常美丽的城市，那里的孩子秉承了天时地利的优势。有着城市孩子的聪颖活泼，我期待着和他们的游戏。孩子们开始了创意玩球，很多奇思妙想被激发了，有的顶球，有的转球，有的滚球，有的抛球，有两个孩子还玩起了花样滚球，西部孩子的创意让我兴奋和激动。又到了投入七彩布的时间，孩子们马上自发想到了炒豆豆的游戏。有几个孩子还钻到七彩布底下跳了起来，此时的我是应该让孩子们按照预设的要求来游戏，还是顺应他们的兴趣呢？我灵机一动

17、，也钻到布底下看一看是什么吸引着他们。原来布底下的天空果然是七彩的，有孩子们欢乐的笑脸和躲藏起来的神秘。孩子们，我们一起来做跳动的火焰吧，跳起来用头顶球。我为自己临时的调整而激动，孩子们也因为我的加入而更加兴奋了。我们终于在彼此尽情的欢乐中圆满结束了这次活动。 在这样的活动中，教师作为一个支持者、合、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法、并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下倾泻或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应

18、和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。 纸大班活动教案5 活动目的： 1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。 2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。 活动准备： 1、知识准备： 课前认识各种纸 2、物质准备： 卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。 活动过程： 1、观察引入，激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了很多很多的纸，大家一起来看看都有什么纸？ 2、体验操作 1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音 2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？ 3、比较不同纸用相同的方法声音一样？ 3、动手制作“纸乐器”，

19、鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作 4、幼儿为歌曲伴奏 活动延伸： 引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。 纸大班活动教案6 活动次主题： 纸的发明、纸的种类 纸的特质 纸的用途及发展 纸文化 年龄组：大班、学前班 一、活动区导入活动：什么东西在里面 （一）活动目标 1认识各种种类的纸。 2初步感知这些纸的特性。 （二）活动准备 1口袋一个。 2各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。 3蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。 （三）活动过程 1以神秘的情景口吻开始活动：我收到了一个邮包，请小朋友们告诉大家里面是什么？只能够用手去

20、摸，不能够用眼睛看，看小朋友说的对不对。 2请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸，说出是什么纸之后，把它拿出来。大家看他说的对不对，如果不对，请小朋友一起摸一摸，说出其名称。 3介绍活动区里关于纸的各种活动，请小朋友说出其操作方法，建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。 二、活动区指导 小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。 2教师分别指导各个区域活动的小朋友，对小朋友提出的问题加以引导，对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。 3记录小朋友在活动区域的活动情况，并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。 4根据小朋友在各自活动区域内活动

21、情况进行小组讲评。 5听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。 三、区域活动设置 (一)环境中对主题的体现 1主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。 2蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。 3走廊的各种纸制品博览会：各种纸制品的名称标记（文字及拼音）。 4各个活动室的各种纸制品装饰：幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。 (二)语言活动区域 拼读蔡伦造纸过程的图片 制作蔡伦造纸的过程小书 纸的拼音的拼读及描写 纸的汉字的描写 利用废旧图书制作的故事板3块；图片100余个，种类包括植物、动物、鸟类、人物

22、、环境背景等。 纸制作的各种卡片：反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。 具体活动设计： 本小组为5人活动： 1两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作，学前班级的小朋友拼读拼音内容，大班儿童寻找相应的图片。 2三人一起进行故事板的活动，每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色，分别出场，展开角色对话，有录音机记录其故事内容。 (三)益智活动区域 纸的种类三段卡 纸的吸水性的实验 纸的承重实验 纸的神秘袋 纸制商标分类 纸制七巧板 具体活动设计： 1两人合作进行纸的承重的实验，一个人进行实验，一个人记录其结果。 2两人进行纸的种类三段卡的活动，一个人出示图文卡，另一个人出示图卡，出示字卡的时候一个

23、人读字，一个人找位置。 3两个人进行纸的吸水性实验，教师指导，一个放纸一个记录时间。 (四)美术活动区域 尝试制纸的过程 贴纸模型（纸制花瓶） 粘贴纸花卉 纸的编织 搓纸球做鸡蛋 折纸、看图示折纸 制作纸花 粘贴：纸环 宣纸染纸 各种纸的拓印 绳子画：在不同纸上进行 玻璃球画：在不同纸上进行 粘贴活动：飘动的纸带 (五)音乐活动区域 制作纸盒琴 敲击纸盒打节奏 用纸制品探究各种音色 用纸棒打击节奏 各种乐器三段卡 感知水瓶琴、沙棰琴 制作沙锤琴 具体活动设计： 1两人合作进行纸花瓶制作，一个抹胶水，一个粘贴。轮流进行。 2两人合作做纸盒琴。 3两人一起用纸棒为音乐伴奏。 (六)建构活动区域 各

24、种鞋盒 各种大小、材质的包装盒子 各种建筑的主题图片 记号笔 具体活动设计： 通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工，如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣 四、家长工作 1请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料，与大家一起分享。 2登陆班级推荐的纸文化的网站，了解相关资讯。 3和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品，并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。 4和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。 纸大班活动教案7 大班科学活动：有用的纸 活动目标： 1、通过操作实验来感知和区分纸的不同特征与不同用途。 2、乐意在集体中和同伴交流自

25、己的想法并大胆地表达。 3、培养探索的兴趣和对周围事物关注的情感。 活动准备： 1、各种各样的纸若干(道林纸、皱纹纸、瓦楞纸、牛皮纸等)各种纸制品； 2、滴水瓶、铅笔、抹布等操作材料； 3、小鸡、小猫、小鸭图片； 4、幼儿对纸已经有一定了解。 活动过程： 一、认识各种各样的纸 1、导入： 师：“小朋友，老师给你们带来了许多漂亮的纸，我们一起来瞧瞧，看看自己最喜欢哪一种? 幼儿：自由观察、感知。 2、介绍各种各样的纸。 师：“请你选一张你最喜欢的纸来给大家介绍一下，这种纸叫什么名字？摸上去感觉怎么样啊？（教师出示相应的纸） 幼儿：三、四个幼儿在集团面前介绍。 3、知道纸的多样性。 师：其实在我们

26、的生活中，纸的种类可不止这些，还有好多种呢？你还知道哪些纸？ 幼儿：回忆已有经验。（牛皮纸、磨砂纸、宣纸、墙塑纸、卡纸、蜡光纸等） 二：了解纸的不同特性 1、激发探索兴趣 师：纸的种类可真多啊！咦！看看谁来凑热闹了？（图片：小鸡、小猫、小鸭）它们来做什么呢？哦！原来小鸡想找一些比较好写的纸，小猫想找一些比较牢固的纸，小鸭想找一些比较能吸水的纸，可是，它们不知道哪一种是自己想要的。想请我们XX班的小朋友来帮忙一起找一找，你们愿意吗？ 2、操作实验了解纸的不同特性 （1）第一个实验：找比较好写的纸。 师：我们先来帮小鸡找一找吧，你觉得什么样的纸比较好写呢？（是比较光滑的纸还是粗糙的纸呢？） 幼儿：

27、讨论猜测回答。 师：你想用什么方法来证明这张纸比较好写？（用铅笔写写）这是个好办法，请你们每一张纸都试试，比比到底哪张纸好写。 幼儿：操作实验。 师：你觉得哪张纸比较好写啊？（道林纸）那另外两张纸好写吗？ 小结：皱纹纸太软太薄；瓦楞纸不平整，都不好写。原来比较好写的纸叫道林纸，像我们平时写字画画用的白纸、书和本子的纸、广告纸、报纸这些都叫道林纸。 （2）第二个实验：找比较牢固的纸 师：小花猫有点等不及了，说，也帮我找找吧！小花猫要找什么纸啊？（牢固的纸）你们用什么方法来证明纸比较牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽） 幼儿：幼儿操作实验。 师：你找到了哪张纸比较牢固啊？（瓦楞纸）你是怎么知道它比较牢固

28、的呢？ 幼儿：说说理由。 小结：我们可以用手扯一扯、拽一拽，不容易坏掉的是比较牢固的纸。 （3）第三个实验：找比较吸水的纸。 师：还有哪个小动物没找到纸啊？（小鸭）小鸭要找比较能吸水的纸！你要用什么方法来找比较吸水的纸呢？（把纸放到水里、用滴水瓶滴一些水到纸上，看看哪张纸吸水快）这些都是好办法，老师给你们准备了一个滴水瓶，你们可以用它来帮帮忙！那我们在做这个实验的时候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干净，只有一个滴水瓶不要争抢等）让我们一起帮小鸭子找找比较吸水的纸吧！ 幼儿：实验操作，教师来回指导。 师：你找到哪张纸是比较吸水的？（皱纹纸）怎么知道的？ 幼儿：说

29、明理由。（滴一些水到纸上，看看哪张纸湿的快就是比较吸水的纸） 师：其他小朋友找对了吗？ 3、分类摆放。 师：小朋友真聪明，帮小动物找到了它们各自有用的纸。把你们找到的纸分别送给小动物们，可不要送错了！ 教师集体检查，给予幼儿鼓励。 三、了解纸与人们生活的关系，激发幼儿对周围事物关注的情感。 1、了解不同的纸有不同的用途。 （1）那你们知道在我们的生活中比较好写的纸都用来做什么呢？ 幼儿表达，教师出示幼儿收集来的纸制品。（可以用来画画、写字、做成本子、书等） （2）哪些东西是用比较牢固的纸做的？（书的封面、包装袋、档案袋、包装盒、纸箱）这些东西为什么要用牢固的纸来做呀？（耐用，不容易坏） （3）

30、吸水的纸有什么用呢？（餐巾纸、卫生纸等） 小结：原来纸根据各自不同的特点还有不同的用处呢！ 2、师：除了这些，纸还可以用来做什么啊？ 幼儿：回忆生活经验并表达。（折纸、墙面装饰、一次性杯子、一次性纸盘、牛奶盒等） 3、小结：纸的用处大不大啊？生活中到处都要用到纸，纸给我们的生活带来了很多的方便，我们的生活也离不开纸，我们每个人都应该爱惜纸、不浪费纸，你们能做到吗？ 延伸活动：制作各种纸制品 1、请幼儿自选各种各样的纸和材料制作纸制品，可以通过折叠、剪切、黏贴、手撕等方法进行制作。 2、将幼儿的纸制品进行展示，幼儿互相介绍交流。 纸大班活动教案8 活动目的： 1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种

31、不同的形象。 2、发展幼儿的想象力，培养幼儿独立动手能力，使幼儿懂得什么是想象心理。 活动准备： 1、一次性碟、碗、杯若干。 2、辅助材料：水彩色、彩纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。 3、泡沫制成的展览栏。 4、磁带：（祝你生日快乐）轻音乐 活动过程： 1、通过歌曲生日歌引入课题 师：小朋友知道这首歌曲是什么吗？ 幼：生日歌。 师：什么时候唱这首歌曲？ 幼：过生日。 师：过生日时小朋友吃什么？ 幼：吃生日蛋糕。 师：吃生日蛋糕时还配备了什么？ 幼：小碟子 师：这些纸碟子扔掉很可惜，我们动手将这些纸碟子设计成不同的形象，当作装饰品好不好？幼：好！ 2、出示贴在黑板上的纸碟子，让幼儿观察它们都是什

32、么形状的！把这些纸碟子制作成什么！怎样做！我们可以借助一些材料如：毛线、小木棍等。 3、教师引导幼儿自由讨论。 4、幼儿说出设计的思路与方案。 请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来，鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。 幼a：小猫，用彩纸剪除猫的耳朵，画上眼睛、嘴，用小木棍贴出胡子。 幼b：在碟子上写出数字，用纸剪出两个针，贴在中间就是时钟。 5、幼儿说教师动手操作示范。 教师选择其中一个幼儿的设计进行示范，采用幼儿说，教师动手操作，教师与幼儿共同完成。6、教师展示完成的作品。 （1）看到这些经过小朋友设计，老师制作的作品，小朋友想不想也动手也制作一幅作品呀？（幼：想） （2）操作

33、之前先活动一下我们的手指，让我们的小手变得更加灵活（做手指操）。 7、幼儿开始动手设计，教师鼓励幼儿大胆想象，并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、设计成各种形象，看谁设计得又好又像，幼儿每设计完一幅作品，就把它送到展览栏里展览（音乐）。 8、出示两、三幅作品进行评价，组织幼儿参观、欣赏作品，互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。 9、结尾：这些一次性纸碟子属于白色垃圾，污染环境，经过我们小朋友的巧手，将这些白色的垃圾制作成了美丽的装饰品，老师这里还有一些一次性纸杯、纸碗，小朋友我们回到教室中想一想，还能设计成什么？制作好以后贴到学习园地中、教室里，美化我们的班级，好不好？ 纸大班活动教案9 设计

34、意图： 时常能够看到孩子们在公园里捡起枯树枝耍来耍去，学孙悟空练本领的情形，纲要中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值、把握时机，积极引导” 本次游戏选用纸棍为游戏主材料：安全环保、坚固耐玩。让孩子们充分想象并亲自尝试纸棍的各种玩法，充分发挥幼儿的自主创造性及“纸棍”的一物多玩的功能。 从幼儿自由（或两人合作）探索玩法小组合作探索玩法，最后将玩法融会贯通进行竞赛游戏。层层递进由易到难，使幼儿在愉快的游戏中练习并提高基本动作的练习，锻炼身体的协调性与灵敏性，在合作游戏的过程获得游戏的乐趣。运用各种手段

35、调动孩子们的积极性，使他们的思维得到充分发散，同时注重了合作能力的锻炼和竞争意识的培养。 活动目标： 1、尝试用多种方法玩纸棍，在一物多玩的活动中发展走、跑、跳等动作。 2、能在小组长的带领下，遵守游戏规则，锻炼小组合作能力。 3、在一物多玩的活动中，体验乐趣。 活动准备： 1、纸棍若干 2、辅助材料：报纸球、易拉罐、皮筋、啤酒桶积木、网球、鞋盒等 3、平整的空场地、音乐磁带 活动过程： 一、 热身：纸棍操 听音乐，带领幼儿利用纸棍进行热身：活动脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。 二、一物多玩（重点）：好玩的纸棍 自由探索 1、要求：与别人不一样的方法去玩一玩！ 2、集中交流：你（你们）是用什么

36、方法玩纸棍的？请个别幼儿展示，适当玩玩别的方法。 分组合作 1、任务与要求：在小组长的带领下合作玩纸棍，并遵守规则进行游戏。 2、幼儿活动，教师指导 引导幼儿用不同的方法合作玩纸棍（如跳格子、过小桥、炸碉堡、开火车、钻山洞、小马跳等等），游戏中不拥挤，不碰撞注意安全。 3、集中：互相交流各组玩纸棍的方法（请小组长介绍） 4、再次活动（尝试用其它小组的方法玩一玩） 比一比 1、选择一种幼儿感兴趣的纸棍的玩法进行比赛 2、幼儿进行练习 3、组织幼儿进行比赛，提醒幼儿方法正确、遵守规则进行比赛 4、集中交流比赛情况 四、放松活动：放松腿、手臂、脚踝等部位，回活动室 纸大班活动教案10 活动目标 1、

37、认识多种纸并知道它们的名称和用途。 2、运用多种方法探索不同纸质发出的声音并用象声词表达出来。 3、在活动中体验探索的乐趣。 活动准备 1、每组准备一份：复印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸 2、音乐木瓜恰恰恰 活动过程 1、引起兴趣 “今天，老师带来了一些特殊的朋友，看看是谁呀?请你们去看一看、摸一摸、玩一玩你能发现什么?” 2、幼儿操作 3、师幼讨论 这些特殊的朋友是谁呀?(出示不同纸质的纸，让幼儿知道纸的名称、用处。) 是纸。 是什么纸呢?有什么用? 瓦楞纸可以用来布置环境 白板纸可以画画、写字，还可以折纸。 牛皮纸可以包东西，报纸可以用来看的。 皱纹纸也可以布置环境，还可以用来跳

38、舞。 教师：纸的本领真大，有的可以用来布置环境，有的可以写字、画画，还有的可以看、了解我们身边的、国家的事情、还有的可以用来包裹东西等等。不同的纸它的用途是不一样的。 (评析：一开始以朋友的身份引出，使幼儿产生了一种亲切感，通过操作让幼儿从视觉和触觉上感受不同纸的质地，使幼儿知道各种纸的名称和不同的用处，从而引起幼儿对纸产生探索的兴趣。) 4、探索纸发出声音的方法，体验不同的纸发出的不同声音。 第一次玩纸，探索不同的方法。 纸还有一个特殊的本领，能“发出声音”，我们桌上有一些不同的纸，我们去玩一玩、试一试，想一想，你能用什么方法让纸发出声音?把你的做法与感受与同伴讲述。(幼儿操作) 你玩的是什

39、么纸?你是用什么方法让纸发出声音的? 我玩的是瓦楞纸，我是用弹的方法的。(幼儿示范) 我用的是拍的方法和搓的方法。 我用刮的方法和甩的方法，还有往两边拉的方法。 我用了两张牛皮纸上下拍打的方法。 再次玩纸，体验不同的纸发出的不同的声音。 这些纸发出的声音一样吗?(幼儿玩纸) 不一样，有的纸发出的声音是清脆的、有的纸发出的声音太小了、轻柔的。 有的纸发出“沙沙”的声音了。 教师:能让纸发出的声音有许多。有甩、拍、搓、弹、拉等方法。小朋友还发现了不同的姿发出的声音是不同的，有的是清脆的、有的是轻轻的、柔柔的声音，还有发出“沙沙”的的声音。 (评析：给幼儿了两次玩纸的机会，每次玩纸的要求各不相同，是

40、逐步提升的。在玩纸的过程中，通过幼儿自己的尝试、比较发现了使纸发出声音的许多种方法和不同的纸发出的声音各不相同。在此环节中充分开阔了幼儿的思维。) 5、选择纸张为乐曲伴奏。 自由选择纸张伴奏。 这么好听的音乐如果用我们的纸来为它伴奏会不会更好听呢?我们选择一张自己喜欢的纸来尝试一下吧。(幼儿选择纸张) 用不同的方法为乐曲伴奏。 你想用哪些方法来伴奏呢? 先用拍然后用弹再用搓的方法来伴奏。 幼儿听着音乐尝试用不同的方法为乐曲伴奏。 (评析：让“纸能发声”这一特性，在幼儿的感受中得以发挥，让幼儿过了一把瘾。享受音乐的美，体验活动所带来的快乐。) 6、活动结束 这首木瓜恰恰恰在小朋友的伴奏下变的更加

41、好听了，原来很普通的纸还能为乐曲伴奏。其实我们生活中还有许多其它种类的纸，它们是不是也能发出声音呢?请你们去找一找，玩一玩，再将能发出声音的纸收集起来，放在我们的发现室吧。 (评析：活动中教师只让孩子们探索了几种较为常见典型的纸，其实生活中还有许多种类、质地、用途不同的纸，但是有的纸能发出声音有的却不能。通过请小朋友寻找把这一活动引向了课堂之外，有利于培养幼儿的观察能力和思维能力。) 纸大班活动教案11 有趣的纸作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的显特点并与艺术领域有机综合的活动。 这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。 活动目的： 1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。 2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，